【正文】 A．班級公共財產(chǎn)　B．班級信息　　C．學生　　D．班級資料4．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。屬于( )。 　　A．常規(guī)管理 B．平行管理　　C．民主管理　　D．目標管理 5．在學校教育體系中處于核心地位的是( )。 　　A．后勤工作　　B．管理工作　　C．教學工作　D．科研工作6．班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括( )。 　　A．班級環(huán)境布置 B．班級人際關系和班風　　C．班級制度與規(guī)范　D．教師與個別學生的親密關系7．做好班主任工作的前提和基礎是( )。 　A．組織和培養(yǎng)班集體　B．全面了解學生　C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風D．做好后進生轉(zhuǎn)化工作8．奠定了班級組織的理論基礎的著作是( )。 　　A．《論語》　B．《普通教育學》　　C．《大教學論》　D．《理想國》采集者退散9．學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是( )。 　　A．任課教師　B．班主任C．教導處　　D．校長10．班級管理的基本功能是( )。 　　A．運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動 　　B．調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性 　　C．幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人 　　D．進行社會角色的學習11．目標管理的班級管理方法，是由美國的( )提出的。 　　A．德魯克采集者退散　　B．馬卡連柯　C．杜威　　D．布魯納 12．現(xiàn)代班級管理強調(diào)以( )為核心來建立管理機制。 　　A．學?！．教師　C．教育內(nèi)容　D．學生13．班級組織建構(gòu)的首要原則是( )。 　　A．有利于教育的原則B．目標一致的原則　　C．可接受性原則　D．有利于身心發(fā)展的原則14．班級建設設計以( )最為重要。 　　A．實現(xiàn)目標的途徑　B．實現(xiàn)目標的具體方法　C．實現(xiàn)目標的工作程序D．班級建設目標的制定15．班級人際關系形成和發(fā)展的手段是( )。 　　A．交往　　B．學習　C．課堂　D．課外活動16．教學管理的核心是( )。 　　A．教學思想管理　B．常規(guī)管理　C．教學質(zhì)量管理　D．教學管理中計算機的應用17．我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領導方式是( )。 　　A．“教學中心”的領導方式B．“集體中心”的領導方式　　C．權(quán)威型的領導方式D．民主型的領導方式　　 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。 A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別教育工作D．統(tǒng)一多方面教育力量19．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作( )。 　　A．常規(guī)管理　B．平行管理　C．民主管理　　D．目標管理 20．班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是( )。 　　A．年齡影響力　　B．性別影響力　　C．個性影響力　　D．學術影響　二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)1．班級管理包括( )三個基本環(huán)節(jié)。　　A．制定計劃 采集者退散　B．組織實施　C．評價總結(jié)　D．科學規(guī)范2．班級目標的設計依據(jù)( )。 A．國家的教育方針政策 B．學校的培養(yǎng)目標 C．學生的個性特征D．班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平E．班主任的授課領導方式 3．班級管理的幾種模式包括( )。 A．常規(guī)管理　　B．平行管理　C．民主管理D．集體管理　E．目標管理4．班級管理的原則主要有( )。 A．科學性原則 B ．民主性原則 C．自覺性原則 D．整體性原則 采集者退散5．班集體的基本特征包括( )。 A．明確的共同目標　B．一定的組織結(jié)構(gòu)C．學生自我管理，自我教育D．集體成員之間平等，心理相容的氛圍　E．一定的共同生活的準則6．教師培養(yǎng)與樹立良好的班風的方法有( )。 A．培養(yǎng)正確的集體輿論　B．樹立榜樣　C．嚴格要求　D．反復實踐E．開展班會7．班主任在班級管理中的地位是( )。 A．是班級人際關系的藝術家　B．是班集體的設計者C．是班級組織的領導者　D．是班級的教育者　E．是班級制度的貫徹者8．班會的特點有( )。 　A．集體性B．科學性　C．自主性 采集者退散　D．針對性9．規(guī)章制度是學生在學習、生活、工作中必須遵守的行為準則，它的作用有( )。 A．規(guī)范B．管理C．控制　D．教育10．如何建立良好的學生集體?其策略有( )。 A．善于向?qū)W生提出教育要求　　B．樹立明確的共同目標 采集者退散C．建設一支好的學生干部隊伍D．培養(yǎng)健康的集體輿論　E．開展各種形式的活動三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)1．班級是學生實現(xiàn)個體社會化的基本單位，它具有滿足學生的要求、______、校正學生的行為等功能。 2．根據(jù)班級教育活動的時間分布主要有______教育活動與______教育活動組成。 3．班級是開展教育、教學活動的______。 2．班級的規(guī)章制度由哪些部分組成?3．班主任在召開主題班會時應注意什么問題?4．良好的班集體具有哪些教育作用?如何建立良好的學生集體?5．班主任了解和研究學生的方法有哪些?六、論述題 作為一名人民教師，你認為當前班級管理中存在哪些問題?應當如何改進?本文來自: 師范生() 詳細出處參考：參考答案及解析　　一、單項選擇題 　　1．D【解析】班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，是開展教學工作的基本單位。 　　2．A【解析】文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞。 　　3．C【解析】班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是學生。采集者退散 　　4．A【解析】通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。 　　5．C【解析】在學校教育體系中處于核心地位的是教學工作，管理工作也很重要。 　　6．D【解析】班級文化是集體問題，教師和個別學生的親密關系不包含在內(nèi)。 　　7．B【解析】做好班主任工作的前提和基礎是全面了解學生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。 　　8．C【解析】夸美紐斯在《大教學論》中對班級組織進行了論證，闡述了班級管理的優(yōu)勢，奠定了班級組織的理論基礎。 　　9．B【解析】班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師。 　　10．B【解析】見教材中對班級管理功能的論述。　　11．A【解析】美國管理學家德魯克提出目標管理。 　　12．D【解析】為了確保學生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制。 　　13．A【解析】班級組織建構(gòu)主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育的原則。 　　14．D【解析】班級建設設計以班級建設目標的制定最為重要。采集者退散 　　15．A【解析】學生只有通過交往才能認識同學，發(fā)展自己的人際關系。 　　16．C【解析】教學質(zhì)量管理是教學管理的核心?！　?7．A【解析】由我國班級當前存在的問題可知，采用最多的是“教學中心”的領導方式。 　　18．A【解析】班主任的工作對象是學生，了解研究學生是他工作的中心環(huán)節(jié)。 　　19．C【解析】班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動。班級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。題干是民主管理的定義。 　　20．C【解析】略?！　《?、多項選擇題 　　1．ABC【解析】由班級管理的形成常識可知?！　?．ABD【解析】班級目標是一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界，它的設計要依據(jù)國家、學校、班級群體三方面實際水平。 　　3．ABCE【解析】班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理，平行管理，民主管理和目標管理。 　　4．ABCD【解析】由班級管理原則可知。 　　5．ABDE【解析】一個班的學生群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎是成員具有明確的共同目標，并且具有一定的組織結(jié)構(gòu)，有共同生活的準則，集體中存在平等、心理相容的氛圍。 　　6．ABCD【解析】良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣。教師應通過各種方法和手段來樹立。 　　7．ABCD【解析】班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。 　　8．ACD【解析】集體性、自主性和針對性是班會的特點?！　?．BCD【解析】學校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。 　　10．BCDE【解析】建立良好的學生集體可以從以下幾方面著手：確定班集體的發(fā)展目標；建立班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。三、填空題 　　1．促進學生的發(fā)展　　2．日常性的、階段性的　　3．基本單位　　4．導生制　　5．協(xié)調(diào)　　6．平行影響　　7．建立班級民主管理制度　　8．自我管理　　9．生活準則　　10．班會　　11．主題 　　12．確定主題、精心準備　　13．導演 　　14．書信聯(lián)系、電話聯(lián)系 　　15．主題班會　　四、名詞解釋 　　1．“導生制”：19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了“導生制”。它是根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級，對進度相同的兒童系統(tǒng)性開設科目，編制班級，實施同步教學；并且除教師之外，還配備“導生”，他們在教師的指導下對低年級的學生進行教學和管理?！　?．班級管理：是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。 　　3．班級目標：是指在一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界。 　　4．班級：學校開展各類活動的最基本的基礎組織，是按照一定教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。 　　5．班級目標管理：是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標．使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。五、簡答題 　　1．【答案要點】(1)有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效率； 　　(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風； 　　(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。采集者退散 　　2．【答案要點】(1)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學生管理的制度； 　　(2)學校根據(jù)教育目標、上級有關指示制定的學校常規(guī)制度； 　　(3)班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范。 　　3．【答案要點】召開主題班會要注意以下幾點： 　　(1)確定富有教育性、針對性的主題。 　　(2)選擇靈活多樣的表現(xiàn)形式。 　　(3)發(fā)動所有的學生參與到活動中來。 　　(4)做好充分的準備工作。 　　4．【答案要點】(1)良好班集體的教育作用如下： 　　①有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發(fā)展； 　?、谟欣谂囵B(yǎng)學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積累集體生活的經(jīng)驗，學生交往與合作，學會對環(huán)境的適應； 　?、塾欣谟柧殞W生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。 　　(2)建立良好的班集體應做到：　　①深入細致地了解學生。 　?、趯W習規(guī)范，樹立常規(guī)，建立良好開端。 　　③善于發(fā)覺學生的長處，多鼓勵。 　　④班級問題及時解決。 采集者退散　?、菖囵B(yǎng)集體榮譽感，激發(fā)學生的進取精神。 　　5．【答案要點】(1)通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等； 　　(2)通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等； 　　(3)在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察?！　×?、論述題 　　【答案要點】(一)當前班級管理存在的問題有： 　　1．由于受到分數(shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。長期以來，班主任一直在從事著程式化的教育教學工作，工作是高強度的。他們最關心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得好成績，確保班級的成績在學校中的排名靠前或不落后。二是讓學生聽從老師，以維護教師的權(quán)威不受損害。老師必須實施班級控制，以確保班級的教與學不受干擾。在這樣的背景之下，班級管理無形中受到分數(shù)與教師權(quán)威的雙重制約。 班級管理成為教師實施個人專斷管理的活動過程。 　　2．班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低 　　在班級中設置班干部，旨在培養(yǎng)學生的民主意識與民主作風，學會自治自理。然而在當今的中小學卻存在著這樣一些問題：班級干部相對固定，學生把班干部標志只看成是榮譽的象征，關于“班干部”的觀念，“榮譽”重于“責任”；只把班干部看成是“老師的助手”，忽視干部是“