粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》《捕蝶者》課件２-文庫吧
2025-03-26 01:46 本頁面
【正文】 從中偶然跳出的詰問與議論，則包孕了作者對(duì)捕蝶者殘忍的譴責(zé)，也引動(dòng)了讀者進(jìn)一步的思考：美的價(jià)值與生命的意義，到底誰更重要 ? 第三部分，引入了一位遠(yuǎn)方的詩人，對(duì)捕蝶者的行為進(jìn)行反諷。 筱敏在此開始了哲理性的抒情，她以抒情的筆調(diào)引入了一位遠(yuǎn)方的詩人，將他作為生命的代言人，與捕蝶者進(jìn)行了一場尖銳的思想對(duì)詰： 什么是生命的意義 ?成為一個(gè)珍稀標(biāo)本名揚(yáng)世界，還是默默耗損掉美麗終老山林 ?然而，在捕蝶者被榮譽(yù)、美所迷惑的狂熱中，作為強(qiáng)勢的他最終成了這場對(duì)話的勝利者，事實(shí)的存在無法更改，美終究失去了生命，而成為價(jià)值連城的標(biāo)本。在這部分的文手中，筱敏痛徹心扉的哀傷不時(shí)漫過精致的文字表面，揚(yáng)起了憤激的思想火花。 （二）思想主題： 你認(rèn)同捕蝶者的行為嗎？解答文后練習(xí)一 —— 生命是無價(jià)的，不管利用什么借口，哪怕是打著“美”的旗號(hào)，也沒有權(quán)利以犧牲生命的代價(jià)去獲取。 眾生平等，萬物有靈 ，人作為世界的一分子，應(yīng)該以一種 敬畏生命、呵護(hù)生命 的態(tài)度來面對(duì)自我與他者。在追求美和扼殺生命的悖論中，請(qǐng)獨(dú)立思考生命與美的意義。 主題歸納： —— 作者詳細(xì)描繪了捕蝶者捕殺蝴蝶尤其是驚世之蝶的過程，并提出詰問與反諷 ，既表達(dá)了對(duì)絕世之蝶遽然失去生命的 哀悼 ，也表達(dá)了對(duì)捕蝶者為了追求美、榮譽(yù)等外在價(jià)值而扼殺生命的 憤激 ，強(qiáng)烈地提出了美的價(jià)值與生命的 價(jià)值孰輕孰 重的命題，引起我們的深思。 本文用第二人稱來寫有何妙處？回答文后練習(xí)三。 —— 人稱的變化對(duì)表達(dá)思想、抒發(fā)情感具有特定的影響。作者用第二人稱寫作，這樣既以客觀的眼光來看待捕蝶者的所作所為，同時(shí)又能深入披露捕蝶者的內(nèi)心世界，展現(xiàn)其思想情感。如果將“你”換成“我”，那么就很難以一種客觀批判的眼光來表述捕蝶者的思想行為。 筱敏的 《 捕蝶者 》 是以第二人稱的寫作方式，向捕蝶者“你”講述過程，詰問生死。在筱敏精致、哀婉的文字流中，既有對(duì)絕世之蝶遽然失去生命的哀悼，也有對(duì)捕蝶者為了追求美、榮譽(yù)等外在價(jià)值而扼殺生命的憤激，美的價(jià)值與生命的價(jià)值孰輕孰重，成了文中互為辯駁的命題。 《 捕蝶者 》 不啻是一則抒情與哲性相交融的寓言，它不僅以敏感的文字呈現(xiàn)了美、聲譽(yù)、價(jià)值與生命之間的悖論，而且對(duì)現(xiàn)實(shí)人生諸多表象對(duì)本質(zhì)的漠然殺戮表示了激烈的反抗。你能否從現(xiàn)
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