【正文】 讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文。寫(239。39。ELA39。39。)能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽(239。39。ELA39。39。)能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話??；能表演歌謠或簡單的詩歌3040首(含一級要求)；能演唱英文歌曲3040首(含一級要求)；能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于2025分鐘)?！　≌Z言技能三級目標(339。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述三級聽(339。39。ELA39。39。)能識別不同句式的語調，如:陳述句、疑問句和指令等；能根據(jù)語調變化，判斷句子意義的變化；能辨認歌謠中的韻律；能識別語段中句子間的聯(lián)系；能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當反應；能聽懂有關熟悉話題的語段；能借助提示聽懂教師講述的故事。說(339。39。ELA39。39。)能在課堂活動中用簡短的英語進行交際；能就熟悉的話題進行簡單的交流；能在教師的指導下參與簡單的游戲和角色扮演活動；能利用所給提示(如圖片、幻燈片、實物、文字等)簡單描述一件事情；能提供有關個人情況和個人經(jīng)歷的信息；能講述簡單的小故事；能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲；能在上述口語活動中語音、語調基本正確。讀(339。39。ELA39。39。)能正確朗讀課文；能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學習活動；能讀懂簡單故事和短文并抓住大意；能初步使用簡單的工具書；除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上。寫(339。39。ELA39。39。)能正確使用常用的標點符號；能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息；能參照范例寫出或回復簡單的問候卡和邀請卡；能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。　　語言技能四級目標(439。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述四級聽(439。39。ELA39。39。)能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息；能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件；能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務；能聽懂廣播、電視中初級英語教學節(jié)目。說(439。39。ELA39。39。)能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令；能引出話題并進行幾個回合的交談；能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；能在教師的指導下參與角色扮演等活動；能在上述口語活動中使用正確的語音、語調。讀(439。39。ELA39。39。)能連貫、流暢地朗讀課文；能讀懂說明文等應用文體的材料；能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測生詞的意思；能理解并解釋圖表提供的信息；能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能讀懂簡單的個人信件；能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應累計達到10萬詞以上。寫(439。39。ELA39。39。)能五確使用標點符號；能用詞組或簡單句為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明；能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則；能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文?！　≌Z言技能五級目標(539。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述五級聽(539。39。ELA39。39。)能根據(jù)語調和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；能借助語境克服生詞障礙、理解大意；能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系；能在聽的過程中用適當方式做出反應；能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。說(539。39。ELA39。39。)能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務；能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?；能有效地詢問信息和請求幫助；能根?jù)話題進行情景對話；能用英語表演短??；能在以上口語活動中語音、語調自然，語氣恰當。讀(539。39。ELA39。39。)能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；能利用字典等工具書進行學習；除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上寫(539。39。ELA39。39。)能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材；能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下進行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明?！　≌Z言技能六級目標(639。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述六級聽(639。39。ELA39。39。)能抓住所聽語段中的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關系；能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關系；能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務。說(639。39。ELA39。39。)能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法；能通過重復、舉例、解釋等方式澄清意思；能有條理地描述個人體驗和表達個人的見解和想象；能用恰當方式在特定場合中表達態(tài)度和意愿；能使用恰當?shù)恼Z調、語氣和節(jié)奏表達自己的意圖。讀(639。39。ELA39。39。)能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能利用上下文和句子結構猜測詞義；能根據(jù)上下文線索推理、預測故事情節(jié)的發(fā)展；能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略；能通過不同信息渠道查找所需信息；除教材外，課外閱讀量應累計達到20萬詞以上。寫(639。39。ELA39。39。)能用恰當?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信函；能描述簡單的人物或事件，并表達自己的見解；能以小組為單位把課文改編成短劇；能用恰當?shù)恼Z言書寫不同的問候卡；能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感?！　≌Z言技能七級目標(739。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述七級聽(739。39。ELA39。39。)能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；能根據(jù)所聽的內容做筆記；能根據(jù)話語中的線索把相關事實和信息聯(lián)系起來；能聽懂故事中對人和物的描寫、情節(jié)的發(fā)展和結果。說(739。39。ELA39。39。)能用英語進行語言實踐活動；能根據(jù)命題，稍做準備后，作簡短的發(fā)言；能針對問題提出解決問題的建議和辦法；能就一般話題作口頭陳述；能對詢問和要求做出恰當?shù)姆磻?。讀(739。39。ELA39。39。)能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點；能理解文章主旨、作者意圖；能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息；能利用上下文的線索幫助理解；能理解和欣賞一些淺顯的經(jīng)典英語詩歌；除教材外，課外閱讀量應累計達到30萬詞以上。寫(739。39。ELA39。39。)能用文字及圖表提供信息并進行簡單描述；能寫出常見體裁的短文，如報告或信函；能描述人物或事件，并表達自己的見解；能填寫有關個人情況的表格，如申請表、求職表；能做簡單的書面翻譯。　　語言技能八級目標(839。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述八級聽(839。39。ELA39。39。)能識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；能聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點；能抓住簡單語段中的觀點；能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；能聽懂委婉的建議、勸告等。說(839。39。ELA39。39。)能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏；能根據(jù)學習任務進行商討和制訂計劃；能報告實驗和調查研究的過程和結果；能經(jīng)過準備就一般話題作3分鐘演講，能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責備、投訴等；能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等。讀(839。39。ELA39。39。)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結構理解難句和長句；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品；能根據(jù)學習任務的需要從電子讀物或網(wǎng)絡中獲取信息并進行加工處理；除教材外，課外閱讀量應累計達到36萬詞以上。寫(839。39。ELA39。39。)能寫出連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；能根據(jù)課文寫摘要；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告?！　≌Z言技能九級目標(939。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述九級聽(939。39。ELA39。39。)能聽懂有關熟悉話題的演講、討論、辯論和報告；能聽懂國內外一般的英語新聞廣播及天氣預報；能抓住較長發(fā)言的內容要點，理解講話人的觀點及目的；能從言談中判斷對方的態(tài)度、喜惡、立場；能理解一般的幽默；能在聽的過程中克服一般性的口音干擾。說(939。39。ELA39。39。)能就國內外普遍關心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語交談，表明自己的態(tài)度和觀點；能把握交談時的分寸，會用客套語，會提出問題，會結束談話；能經(jīng)過準備就一些專題作510分鐘演講并回答有關提問；能用英語接受面試；能作一般性口頭翻譯；能在交際中恰當?shù)乇磉_自己的情感；能對交際中產(chǎn)生的誤會加以澄清或解釋。讀(939。39。ELA39。39。)能閱讀一般的英文報刊雜志，獲取主要信息；閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物；能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術性的資料；能根據(jù)情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象；能使用多種參考資料和工具書解決較復雜的語言疑難；有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習慣；能有效地利用網(wǎng)絡等媒體獲取和處理信息。寫(939。39。ELA39。39。)能用英文書寫摘要、報告、通知、公務信函等；能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情；能闡述自己的觀點、評述他人的觀點，文體恰當、用詞準確；能在寫作中恰當?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；能填寫各種表格、寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當；能作非專業(yè)性的筆頭翻譯；在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確?！　《?、語言知識(1939。39。ELA39。39。)　　基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內容。知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。表3是二級、五級和八級語言知識的分級目標。詳細內容參見附錄。　　語言知識二級目標(239。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述二級語音(239。39。ELA39。39。)知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調自然。詞匯(239。39。ELA39。39。)學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；了解單詞是由字母構成的。語法(239。39。ELA39。39。)知道名詞有單復數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能(239。39。ELA39。39。)了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題(239。39。ELA39。39。)能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。　　語言知識五級目標(539。39。ELA39。39。)級別技能目 標 描 述五級語音(539。39。ELA39。39。)了解語音在語言學習中的意義；了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調、節(jié)奏等內容；在日常生活會話中做到語音、語調基本正確、自然、流暢；根據(jù)重音和語調的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度；根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。詞匯(539。39。ELA39。39。)學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；了解單詞是由字母構成的。語法(539。39。ELA39。39。)了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能；在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能；理解和掌握描述人和物的表達方式；理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達方式；初步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。功能(539。39。ELA39。39。)在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；在日常人際交往中有效地進行表達。話題(539。39。ELA39。39。)熟悉與學生個人、家庭和學校生活密切相關的話題；熟悉