集合的含義與表示說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2025-06-16 01:20 本頁(yè)面
【正文】 四、教學(xué)方法 為了講清教材的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教法上我采取了：通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活問(wèn)題引入課題，為概念學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性。在形成概念的過(guò)程中，緊扣概念中的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)學(xué)生的主體參與，正確地形成概念。在鼓勵(lì)學(xué)生主體參與的同時(shí)，不可忽視教師的主導(dǎo)作用，教會(huì)學(xué)生清晰的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，并順利地完成?shū)面表達(dá)。 在學(xué)法上我重視：學(xué)生自己從問(wèn)題中質(zhì)疑、分析、歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程 接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我確立了五個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下： (一)創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 1．首先提出問(wèn)題：在初中，我們已經(jīng)接觸過(guò)一些集合，我們生活中也有不少集合的實(shí)例，你能舉出一些集合的例子嗎? 引導(dǎo)學(xué)生回憶、舉例和互相交流，引出本課的主題。[設(shè)計(jì)意圖]用實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生感受到問(wèn)題來(lái)源于實(shí)際，應(yīng)用于實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移。（二）歸納探索，形成概念 1．接下來(lái)利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示8個(gè)實(shí)例，并組織
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