有關(guān)大學(xué)生對(duì)同性戀看法的調(diào)查分析-文庫(kù)吧
2025-06-14 03:15 本頁(yè)面
【正文】 高校大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知和態(tài)度,為學(xué)校開(kāi)展性健康教育提供基礎(chǔ)材料,為同性戀研究工作提供依據(jù)。采用方法： 對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、廣西師范學(xué)院452名在校大學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果南寧市高校大學(xué)生對(duì)同性戀行為的接受程度較低。%。女生對(duì)同性戀的接受程度明顯高于男生(P),且女同性戀行為較男同性戀行為更易被接受(P).在接受性教育方面,%的大學(xué)生受過(guò)系統(tǒng)的性教育,醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)生差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P).女生及醫(yī)學(xué)生對(duì)同性戀權(quán)利的認(rèn)可程度分別高于男生和非醫(yī)學(xué)生(P值均)。調(diào)查分析結(jié)論： ,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。[ () ； () ； () ； () ； () ；《]（3）大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知和態(tài)度調(diào)查 本文目的： 調(diào)查大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知和態(tài)度狀況，探究二者之間的關(guān)系。所采用方法：采用整群抽樣法從三所高校抽取在校大學(xué)生500人，以自編信、效度較高的大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知和態(tài)度問(wèn)卷為工具。 調(diào)查結(jié)果： (1)理科大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知情況好于文科大學(xué)生，態(tài)度也更寬容。不同性別、不同成長(zhǎng)環(huán)境及獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知和態(tài)度差異不顯著。(2)大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知與其態(tài)度之間存在顯著正相關(guān)，根據(jù)其認(rèn)知情況可以較好地正向預(yù)測(cè)其態(tài)度。(3)第一次接觸同性戀一詞的時(shí)間不同的大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知和態(tài)度存在差異顯著。調(diào)查分析得出的結(jié)論： 大學(xué)生對(duì)同性戀的正確認(rèn)知有助于他們對(duì)同性戀采取更寬容的態(tài)度。[ () ； () ； () ； 《]（4）西安市487名大學(xué)生同性戀認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查 本文目的： 了解大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知與態(tài)度，為高等學(xué)校大學(xué)生婚戀教育提供參考。采用方法： 分層隨機(jī)抽取西安部分高校500名大學(xué)生，采用訪談法與問(wèn)卷法相結(jié)合調(diào)查大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知與態(tài)度。結(jié)果： 大學(xué)生對(duì)同性戀比較了解,主要途徑是媒體宣傳；對(duì)同性戀比較寬容，%的大學(xué)生表示會(huì)嘗試同性戀。在對(duì)同性戀的認(rèn)知方面，不同性別大學(xué)生在同性戀是否會(huì)傳播疾病、是否會(huì)破壞婚姻制度與社會(huì)穩(wěn)定以及是否會(huì)成為一種性取向的發(fā)展趨勢(shì)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜)；對(duì)同性戀的態(tài)度方面，不同性別大學(xué)生僅在周?chē)巳绻挤锤型詰伲闶欠袢詴?huì)支持同性戀問(wèn)題上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜)。不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知與態(tài)度差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論： 大學(xué)生對(duì)同性戀的認(rèn)知或態(tài)度總體來(lái)說(shuō)是健康的、理智的，但在婚戀觀念上仍有需要重塑的一面。[ () ；《（5）同性戀的生物學(xué)成因 本文旨在用現(xiàn)代生物學(xué)的視角,聯(lián)系生理學(xué)、分子生物學(xué)、大腦科學(xué)等相關(guān)知識(shí),用進(jìn)化適應(yīng)的觀點(diǎn),本著存在、發(fā)展、變化的邏輯，以比較理性的方式來(lái)理解和分析人類(lèi)社會(huì)以及整個(gè)生物
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