老師應(yīng)有的六種氣質(zhì)-文庫吧
2025-06-13 20:47 本頁面
【正文】 名言?！皫煇?，乃師德靈魂?！笔〗逃龔d王柯敏廳長這樣詮釋。教育，即心靈轉(zhuǎn)向，靈魂喚醒。從愛出發(fā)，可以抵達(dá)心靈的彼岸。什么是有愛的教育？我想大家來看看青竹湖武建謀校長的管理智慧?！缎男ｉL武建謀》在《中國教育報(bào)》上刊登。事例：如何教育拿走手機(jī)的同學(xué)。武校長說，如果只是簡單地勸其退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)，那除了證明教育的簡單、學(xué)校的無能之外，還能說明什么呢？孩子選擇了我們學(xué)校，就意味著我們有責(zé)任教育她，改變她——教育必須有改變?nèi)说牧α?。在教師會上，武建謀經(jīng)常說，對一所學(xué)校來說，一個孩子也許只是千分之一的個案，而對這個孩子的家庭來說，則是百分百的希望。將孩子推向他處，最簡單處理的背后見出最膚淺的功利；將孩子捧在心上，對孩子有愛，最麻煩的表象之后一定有最深遠(yuǎn)的關(guān)懷。缺陷也是一種美。斷臂的維納斯，更有一種美的張力。一個教育人，懂得生命的不完美，懂得心靈的不完美，懂得成長過程的不完美，才會讓自己的心變得寬容，博大，關(guān)懷?！浣ㄖ\回眸一下我們的兩周的工作，有愛的教育場景隨處可見：對孩子的苦口婆心，對家長的耐心解釋，與同事的智慧交流，這些處處折射于教育的愛與責(zé)任。再細(xì)一點(diǎn)，彎腰將孩子的鞋帶系上，給孩子一個鼓勵的眼神，在作業(yè)本上，給孩子一些賞識性的評價(jià)，天氣變涼，給家長群發(fā)一條添加衣服的信息，一周之內(nèi)叫出全班學(xué)生的名字等等?！皭墼诩?xì)微處”，這都是最有力的關(guān)愛。當(dāng)然，也有不少還需努力改進(jìn)之處：與家長交流不夠（暑假換班主任時(shí)的家長反饋），教育方法過于簡單（體罰）。教育是門藝術(shù)，需要愛與智慧。需要我們用真情、真愛、真誠去澆灌，才可能綻放出生命的精彩。二是，隨喜。隨喜，這個詞來自于我看到薛仁明的一本書《孔子隨喜》，之后他還有作品《人間隨喜》。隨喜，即隨性，隨心，隨緣，充滿喜氣，第一次聽到，很喜歡，于是拿來用上。隨喜，就是不憂不懼，樂觀向上，積極陽光。教師職業(yè)的性質(zhì)決定了教師工作的清貧與瑣碎，如果不懷著積極的心態(tài)去工作，我們就會怨聲載道，活在煩惱與憂愁之中，換一種心境，換一種方式，我們看到就是柳暗花明，就是陽光和煦，就是清風(fēng)明月。因?yàn)閷W(xué)校黨支部的活動《共讀論語，做智慧教師》，因?yàn)檎J(rèn)真聆聽了薛仁明老師的講座，細(xì)細(xì)品讀了他的書籍《孔子隨喜》，因此，對于教育，對于人生，好似又多了些許認(rèn)識與境界?？鬃拥茏尤?，賢人云集，為什么內(nèi)心最認(rèn)同的卻是無多少才華，無多少建樹的顏回，我想這與顏回的心境有很多的關(guān)系，“一簞食，一瓢飯，在陋巷”，卻不忘其憂，不改其樂。如何培養(yǎng)良好的心態(tài)？●不比別人比自己，不比物質(zhì)與比精神。●培養(yǎng)高雅的興趣愛好，充實(shí)自己的課余生活。●提升自己的專業(yè)，在學(xué)科領(lǐng)域上找到成就感、自豪感學(xué)習(xí)《人民教育》第9期肖培東《我要這樣生活》摘錄：看，休憩之后的奔流更有力量。聽，調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí)。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率。太陽底下最崇高的職業(yè)，并不是要求我們做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻(xiàn)教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動力支撐。江蘇省泰州中學(xué)蔣建華校長也倡導(dǎo)教師三要三不要：要工作也要家庭，要學(xué)生也要孩子，要質(zhì)量也要健康。為什么喜歡薛仁明老師解讀孔子，是因?yàn)樗麑⑷コ丝鬃拥氖ベt面孔，將其還原至一個鮮活的常人。我們教師，同樣如此，首先是人，然后才是職業(yè)操守，才是更高的精神境界。也只有這樣，你才真正地喜歡這門職業(yè)，喜歡天天與之打交道的孩子，才可以享受到職業(yè)的幸福感與價(jià)值感。三是，精致。精致，就是有品質(zhì)，把每個細(xì)小的地方做好，見出做事的質(zhì)地，紋理，不粗暴對任何人，不粗糙處理任何事。精致，最能見出一個人的風(fēng)格與水平。同樣一件事，同樣一次班隊(duì)活動，同樣一次升旗儀式，同樣一篇教學(xué)論文，同樣一次任務(wù)布置，成果最能反映你的精致程度。我以為，是否精致，既與能力有關(guān)，更與態(tài)度有關(guān)。歸根結(jié)底，與人做事的用心與否密切相關(guān)。用心了，自然有品質(zhì)，自然顯質(zhì)地。其次，與堅(jiān)持有關(guān)，一件事能做好，多件事同樣要做好，只有循序漸進(jìn)，從嚴(yán)從高要求，才能給人留下高品質(zhì)做事的風(fēng)格，才可能給人留下精致的印象。我想請大家反思自己的工作：教案書寫是否一絲不茍；教室衛(wèi)生是否一塵不染，班級管理是否一如既往，課堂教學(xué)是否一心一意。談到精致，我想到我最景仰的一位退休教師，楊伏元老師。楊伏元老師，我們都親切地稱她楊媽媽。工作井然有序，做事有章法，有創(chuàng)意，對教育教學(xué)可以稱得上是全身心。她每天要做的事情，我隨便羅列，給每位學(xué)生蓋紅花，每周一篇周記，每天要與孩子一起做衛(wèi)生，因此，她教室的布置，你看到的是精致，走進(jìn)她的辦公室，你看到她的桌面是精致，聽她發(fā)言，那種妙語聯(lián)珠，更是精致。因?yàn)樗倪@份精致，贏得的家長的贊賞，贏得的是學(xué)生的愛戴，贏得的是同事的尊重，贏得的是自我的尊嚴(yán)。楊老師這份精致，我想與她一輩子的修煉分不開。四是，安靜。安靜，就是沉下心來，不急功近利，不浮在表面，而是靜心讀書，靜心上課，靜心研究。靜以致遠(yuǎn)，靜對山水與文化。信息滾滾，腳步匆匆，滿街熙熙，我們最安靜的東西，我們執(zhí)著的東西在哪
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1