【正文】 二、 三、填空題(見書P15) （見書P18） 化學(xué)刺激 移情的理解（共情） （見書P199） 四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34．非言語關(guān)注（答案見書P62：非言語關(guān)注是指在心理輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)人員通過目光接觸、身體語言、空間距離、沉默等非言語活動傳遞信息的方式。）35．生物反饋法（答案見書P121）36．呼吸調(diào)節(jié)法（答案見書P189）五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請簡要描述生活事件和心理應(yīng)激對中小學(xué)生心理健康的影響。（答案見書P2930）38．請簡要描述思想政治教育和學(xué)校心理輔導(dǎo)二者差異的主要表現(xiàn)。（答案見書P38）39．請簡要描述學(xué)校輔導(dǎo)人員在輔導(dǎo)過程中引起沉默的原因。（答案見書P7172）40．請簡要描述適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問題中“走極端”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點。（答案見書P177）六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）請說明心理評估中談話法的操作程序和技巧。（答案見書P8587）42．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。他們倆在對學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化時所采用的方法大不相同。小王認(rèn)為應(yīng)該對學(xué)生采用獎勵的方法，而小李主張采用懲罰的方法。請說明什么是行為強(qiáng)化法的獎勵和懲罰，以及采用獎勵和懲罰應(yīng)該注意之處，并結(jié)合我國小學(xué)生的實際情況，談?wù)勀阕约簩Κ剟詈蛻土P兩種方法的觀點。答案見書P154）二、2011年全國自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)模擬試卷一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1. ( )是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。A. 自信心B. 自尊心C. 自知之明D. 自強(qiáng)心 答案：A2. 情感是情緒的概括化、穩(wěn)定化的表現(xiàn)，較情緒穩(wěn)定和深刻，往往與( )需要密切聯(lián)系。A. 生理B. 心理性C. 社會性D. 個人性 答案：C3. 在小學(xué)階段，( )交往日益在兒童生活中占據(jù)重要的地位。A. 與父母的B. 與老師的C. 與同伴的D. 與自己偶像的 答案：C4. 關(guān)于體質(zhì)與疾病的關(guān)系，國外有學(xué)者提出了氣質(zhì)的體型說，并說一定的精神病癥與一定的體型相聯(lián)系。根據(jù)此種學(xué)說，可知精神分裂癥多見于( )A. 瘦長型B. 肥胖型C. 力士型D. 發(fā)育異常型 答案：A5. 學(xué)校心理輔導(dǎo)追求的終極目標(biāo)是學(xué)生個體的整體性發(fā)展，追求與學(xué)校的各項教育活動的協(xié)調(diào)一致，這體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的( )A. 綜合性原則B. 整體性原則C. 主體性原則D. 活動性原則 答案：B6. 學(xué)生篩選學(xué)習(xí)入出過程中的優(yōu)劣，不斷調(diào)節(jié)改進(jìn)、提高學(xué)習(xí)入與出的質(zhì)量，使學(xué)習(xí)動態(tài)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，屬于學(xué)習(xí)過程中的( )A. 輸入B. 輸出C. 反饋調(diào)節(jié)D. 消化 答案：C7. 青少年在思想上、性格上還未定型，外界的各種因素對他們可能產(chǎn)生很大的影響，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。這就使他們的心理帶有很大的( )A. 過渡性B. 閉鎖性C. 社會性D. 動蕩性 答案：C8. 在心理輔導(dǎo)過程中，當(dāng)來訪者的談?wù)撈x主題太遠(yuǎn)時，可用( )控制輔導(dǎo)過程，使交談范圍縮小，集中到主題上。A. 開放式詢問B. 封閉式提問C. 沉默D. 直接提示 答案：B9. 一般來說時間取樣法對在( )分鐘以內(nèi)不易出現(xiàn)的行為不適用。A. 15 B. 30 C. 45 D. 60 答案：A10. 20世紀(jì)50年代開始形成行為轉(zhuǎn)變法，1954年( )首先提出“行為治療”的概念。A. 斯金納B. 華生C. 沃爾帕D. 艾森克 答案：A11. 從廣義上講，大多數(shù)的疾病都與一定的心理因素有關(guān)，連常見的感冒也不僅僅是冷暖驟變引起的。英美的醫(yī)學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，感冒常與精神緊張、神情沮喪者“有緣”。有一些精神上負(fù)擔(dān)較重的人，他們精神緊張、悲觀孤僻、憂郁沮喪、逃避現(xiàn)實，他們的感冒發(fā)病率是常人的( )A. 1～3倍 B. 2～4倍 C. 3～5倍 D. 4～6倍 答案：C12. 初中生( )思維開始占主導(dǎo)地位。A. 抽象邏輯B. 具體形象C. 綜合性D. 分析性 答案：A13. 按照心理測驗的應(yīng)用，可以把心理測驗分為（ ）A. 文字測驗與非文字測驗B. 個別測驗和團(tuán)體測驗 C. 能力測驗、人格測驗和學(xué)績測驗 D. 教育測驗、職業(yè)測驗與臨床測驗 答案：D14. 青少年的脈搏已較為穩(wěn)定，年齡越大脈搏平均值越少。成年期前，男子平均每年減少( )A. ：C15. 在精神分析學(xué)說的修正者中，用“擺脫自卑感的補償作用”來代替性本能的心理學(xué)家是（ ）A. 榮格B. . 弗洛姆D. 艾里克森 答案：B16. 生活在父母離異、父母不和等家庭環(huán)境中的中小學(xué)生比生活在雙親健全的家庭環(huán)境中的中小學(xué)生在成長中會遇到更多麻煩，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響（ ）A. 父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度B. 親子關(guān)系C. 父母親的文化修養(yǎng)及個性D. 父母的教養(yǎng)方式 答案：B17. ，記成“山間一寺一壺酒”，這種記憶方法叫( )記憶法。A. 形象記憶法B. 歌訣記憶法C. 聯(lián)想記憶法D. 情感記憶法 答案：B18. 李明告訴輔導(dǎo)員他的好友王潔中午吃飯時，說話十分不友好，他懷疑有人對王潔說了些他的壞話，輔導(dǎo)員說：難道你不覺得是你的好友在那時心情不好，或者有什么別的煩心事正在打擾他，而使他忽視了對你的態(tài)度嗎?這里輔導(dǎo)員采用的是( )技術(shù)。A. 指導(dǎo)B. 解釋C. 影響性摘要D. 自我開放 答案：B19. 將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為，這種行為轉(zhuǎn)變法是（ ）A. 暴露法B. 系統(tǒng)脫敏法C. 厭惡法D. 放松法 答案：C 解析：P11920. 由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為（ ）A. 神經(jīng)癥B. 精神病 C. 人格障礙D. 心身疾 答案：D二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1. 小學(xué)生道德感的發(fā)展水平，總的來看還較狹隘、模糊，他們常依教師的評價來衡量事物的好壞，其發(fā)展的特點為（ ）A. 道德感的評價標(biāo)準(zhǔn)由無原則向有原則發(fā)展B. 道德感的體驗范圍由大到小，由遠(yuǎn)到近C. 道德感的體驗從淺顯、沖動到深刻、穩(wěn)定D. 道德感的評價標(biāo)準(zhǔn)由外在人為的向內(nèi)在自定的E. 道德感的發(fā)展由個人的、小的向大的、遠(yuǎn)的方向發(fā)展第二部分非選擇題 答案：A