【正文】 計過程并實現(xiàn)了該 選課系統(tǒng)，選課效果良好 [4]。 基于 和 SQL Server2020的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的系統(tǒng)模塊、邏輯體系結構、系統(tǒng)優(yōu)化及實現(xiàn)的關鍵技術。在 WindowsServer2020++. 的平臺上，以 SQLServer2020為后臺數(shù)據(jù)庫，采用 為基本開發(fā)工具，充分考慮了系統(tǒng)的安全性，實現(xiàn)了教師和所教課程的添加、修改、刪除，還實現(xiàn)了學生注冊、確認和分班的綜合管理 [5]。 基于 MVC 架構采用 JSP+Servlet+JavaBean 和 SQL Server2020相結合的網(wǎng)上選課系統(tǒng) ，能較安全，快捷的實現(xiàn)網(wǎng)上選課功能并且較易開發(fā)、復用度高、代碼耦合度低，易維護。 系統(tǒng)的研究目標 開發(fā)高校學生 網(wǎng)上選課 系統(tǒng)的目標是為了 方便學生的 選課 操作 、教師的評選操作， 提高 選課的效率和靈活性 ， 實現(xiàn) 對 選課 數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的管理 ，較易維護。 滁州學院本科畢業(yè)論文 3 MVC 概述 MVC 簡介 為了能有效的控制開發(fā) ， MVC 模式成為分析和設計 Web 應用程序最常用的模式 ， 它為軟件的分層及實現(xiàn)提供了一種穩(wěn)定而成熟的結構方案和開發(fā)方法 。 MVC 是英文 Model、 View、 Controller 的縮寫 ， 它不是一種技術，而是 一種系統(tǒng) 框 架 。 MVC 包含： ⑴ 模型（ Model）代表企業(yè)數(shù)據(jù)和業(yè)務規(guī)則，用來控制訪問和數(shù)據(jù)更新 。 ⑵ 視圖（ View）代表模型的內容，它通過模型訪問企業(yè)數(shù)據(jù)并指定這些數(shù)據(jù)的顯示。視圖負責模型狀態(tài)改變后呈現(xiàn)給用戶的數(shù)據(jù)也相應改變 。 ⑶ 控制 (Controller)把與視圖交互轉化成模型執(zhí)行的動作。 MVC 的優(yōu)點 MVC 架構有如下優(yōu)點： ⑴ 多視圖使用同一模型。模型與視圖分 離允許多視圖使用同一企業(yè)模型。 ⑵ 容易支持新類型的客戶端。支持一個新類型的客戶端，只需寫一個視圖和控制，然后把它連接到現(xiàn)存的企業(yè)模型中。 ⑶ 有利于開發(fā)中的分工。在 MVC 模式中，由于按層把系統(tǒng)開，那么就能更好的實現(xiàn)開發(fā)中的分工。網(wǎng)頁設計人員可以進行開發(fā)視圖層中的 JSP，對業(yè)務熟悉的開發(fā)人員可開發(fā)業(yè)務層JavaBean，而其它開發(fā)人員可開發(fā)控制層 Servlet。 ⑷ 有利于組件的重用。分層后更有利于組件的重用。如控制 層可獨立成一個能用的組件，視圖層也可做成通用的操作界面。 JSP+Servlet+JavaBean 技術簡介 JSP 是一種實現(xiàn)普通靜態(tài) HTML 和動態(tài) HTML 混合編碼的技術。 JSP 設計的目的在于簡化表示層的表示。在 JSP 中編寫靜態(tài)的 HTML 更加方便，不必再用 Println 語句來輸出每一行 HTML 代碼。更重要的是借助內容和外觀的分離，頁面制作中不同性質的任務可以方便地分開 [6]。 Servlet 是一種獨立于操作系統(tǒng)平臺和網(wǎng)絡傳輸協(xié)議的服務器端的 Java 應用程序，它用來擴展服務器的功能，可以生成動態(tài)的 Web 頁面。 Servlet 與傳統(tǒng) Java 應用程序最大的不同在于：它不是從命令行啟動的，而是由包含 Java 虛擬機的 Web 服務器進行加載。它最大的用途是通過動態(tài)響應客戶機請求來擴展服務器功能。其基本的工作流程如下： ⑴ 客戶機將請求發(fā)送到服務器。 ⑵ 服務器上的 Web 容器實例化（裝入） Servlet，并為 Servlet 進程創(chuàng)建線程。 JavaBean 組件是一些可移植、可重用，并可以組裝到應用程序中的 Java 類?？梢酝ㄟ^在 JavaBean 中封裝事務邏輯、數(shù)據(jù)庫操作等，然后將 JavaBean 與 JSP 語言元素一起使用，可滁州學院本科畢業(yè)論文 4 以很好地實現(xiàn)后臺業(yè)務邏輯和前臺邏輯的分離，使得 JSP 頁面更加可讀、易 維護 。 2 系統(tǒng)規(guī)劃 需求 分析 系統(tǒng)功能 概 述 基于項目的總體規(guī)劃，可以將本系統(tǒng)劃分為以下 4個模塊： ⑴ 用戶登陸模塊：負責驗證系統(tǒng)中各級別用戶的登錄信息， 并根據(jù)登陸用戶的不同級別轉向不同的頁面。 ⑵ 學生功能模塊：負責學生的選課、查看課程成績 、 課程簡介、教學進度表 以 及 更改學生信息的操作。 ⑶ 教師功能模塊：負責審批學生選課、公布學生成績 、編輯課程簡介和 教學進度表 以及 更改學生信息的操作。 ⑷ 管理員功能模塊：負責課程、班級和學生信息的添加、 修改和刪除等 操作。 其中，用戶登陸模塊中涉及到用戶身份級別的處理：不同身份的用戶對系統(tǒng)的使用權限有所不同。 系統(tǒng)管理員登錄后可以對學生、教師、 課程、班級 等系統(tǒng)信息進行 管理和維護 ，教師登陸后可以查看 學生 選課情況并給出 所帶 學生課程成績，學生登錄后可以進行選課并查看自己某門課程的成績 。在功能實現(xiàn)方面，基于 MVC 的思想，用 JSP 實現(xiàn)系統(tǒng)的首頁，提供用戶登錄信息輸入接口；Servlet 實現(xiàn)驗證用戶登陸信息（若正確則根據(jù)用戶級別轉向不同的頁面）； JavaBean 實現(xiàn) 整個系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫的連接和關閉操作。 學生登錄模塊功能分析：學生登錄以后，可以選報課程： 系統(tǒng)會根據(jù)學生所在系及課程的先修課 列出滿足 該生 選報條件的課程； 可以查看自己的成績，包括該生 每門 課程的名稱 、 學分以及總 學分。如果教師還未給出成績，則系統(tǒng)會有相關提示 ； 可以查看該課程的課程簡介、教學進度表的相關信息； 可以更改自己的個人信息，包括密碼 、 電話號碼，其中要求密碼不能為空。在功能實現(xiàn)方面，基于 MVC 的思想，用 JSP 實現(xiàn)學生登陸成功后顯示的功能頁面以及相關信息查詢、更新學生注冊信息頁面； Servlet 實現(xiàn)學生選課和查看成績等操作； JavaBean 實現(xiàn)學生選擇課程。 教師登錄模塊功能分析：教師 登陸以后，可以對 學生選課申請 進行審核 ，以及給 自己所帶的 學生 進行 打分 。 教師 可以 查看有哪些學生選擇了自己所教授的課程， 其中 系統(tǒng)列出 了 該教師所帶課程的班級 以及 選報了該課程的所有學生 信息 ， 當 該 課程結束時 教師 可以給出所有選擇 該 課 程 學生 的 成績。 當 教師給出了學生某門課程的成 績之后，系統(tǒng)會根據(jù)成績來判斷該生是否通過了該課程，如果該成績大于或等于 60分，則在該生的學分上加上該課程的學分。在功能實現(xiàn)方面，基于 MVC 的思想，用 JSP 實現(xiàn)教師登陸成功后顯示的功能頁面以及查看相關信息、給學生打分的頁面； Servlet 實現(xiàn)執(zhí)行批準學生選課和給學生打分等操作； JavaBean 實現(xiàn)批準學生選課和打分等邏輯方法。 管理員模塊功能分析：管理員在本系統(tǒng)中擁有最高權限， 可以對學生、教師、課程、班級等信滁州學院本科畢業(yè)論文 5 息進行管理和維護 。 在班級管理系統(tǒng)中 “ 新增班級 ” 是該模塊的 關鍵環(huán)節(jié)， 其中 班級號不能為空 且輸入的班級號未 曾注冊，同時還要保證同一教師不能在同一時間上兩門課程， 否則系統(tǒng)提示相關錯誤信息。 在功能實現(xiàn)方面，基于 MVC 的思想，用 JSP 實現(xiàn)管理員成功登陸后的功能頁面、以及添加、查看、更新相關信息的頁面； Servlet 實現(xiàn)執(zhí)行添加、刪除、修改學生信息、教師信息 、課程信息 、 班級信息 等操作； JavaBean 實現(xiàn)封裝關于學生信息、教師信息 、課程信息 、 班級信息 的業(yè)務邏輯方法。 需求分析 的 方法簡介 本系統(tǒng)采用例驅動的分析方法進行需求分析。下面簡要介紹一下此方法： UML（統(tǒng)一建模語言，Unified Modeling Language）是一種定義良好、易于表達、功能強大且普遍適用的可視化建模語言。它融入了軟件工程領域的新思想、新方法和新技術。它的作用域不限于支持面向對象的分析與設計，還支持從需求分析開始的軟件開發(fā)的全過程。用例建模是 UML 建模的一部分，也是 UML 里最基礎的部分。用例建模的最主要功能就是用來表達系統(tǒng)的功能性需求或行為。用例建?？煞譃橛美龍D和用例描述。用例圖由參與者 （ Actor） 、用例 （ Use Case） 、系統(tǒng)邊界、箭頭組成，用畫圖的方法來完成。用例描述用來詳細描述用例圖中每個用例，用文本文檔來完成。 活動圖是 UML 的另一個組成部分，活動圖描述了滿足用例要求所要進行的活動以及活動間的約束關系，活動圖有利于識別并發(fā)活動。在進行用例建模的同時可以輔以活動圖進行詳細說明系統(tǒng)所進行的并發(fā)活動。 當用例圖和活動圖結合起來時，系統(tǒng)的功能性需求 就能夠被完整地表達出來，并且簡單明了 [7]。 用例 圖描述 采用用例驅動方法分析需求， 首先識別 出 系統(tǒng)的參與者主要有系統(tǒng)管理員、教師 和學生，每一種參與者都有不同的權限，其中系統(tǒng)管理員權限最大，負責整個系統(tǒng)的維護。下面就對整個系統(tǒng)建立用例模型來表達需求： 滁州學院本科畢業(yè)論文 6 ⒈ 系統(tǒng)管理員：主要負責對教師、學生、課程、班級的信息進行維護等。 圖 21 用例圖 — 系統(tǒng)管理員 對圖 21用例圖中的用例進一步描述如下： ⑴ 添加學生：錄入學生 的基本信息，并設置初始密碼。 ⑵ 刪除學生：對于已 畢業(yè)或 其他情況不屬于本學校的學生 信息進行刪除操作。 ⑶ 修改學生：對學生 的信息有誤之處進行修改 并錄入數(shù)據(jù)庫 。 ⑷ 添加教 師：錄入教師的基本信息，并設置初始密碼。 ⑸ 刪除教師 ：對于已退休或 其他情況不屬于本學校的教師信息進行刪除操作。 ⑹ 修改教師：對教師的信息有誤之處進行修改 并錄入數(shù)據(jù)庫 。 ⑺ 添加課程：錄入課程的基本信息。 ⑻ 刪除課程：對于已不開設的課程信息進行刪除操作。 滁州學院本科畢業(yè)論文 7 ⑼ 修改課程：對課程的信息有誤之處進行修改 并錄入數(shù)據(jù)庫 。 ⑽ 添加班級 ：錄入班級的基本信息。 ⑾ 刪除班級：對于已不開設的班級信息進行刪除操作。 ⑿ 修改班級：對班級的信息有誤之處進行修改 并錄入數(shù)據(jù)庫 。 ⒉ 學生：從系統(tǒng)管理員處獲得密碼進入系統(tǒng)，主要完成選修課程、查看學分 、 更改信息 等 操作 。其用例圖如 圖 22： 圖 22 用例圖 — 學生 對圖 22用例圖中的用例進一步描述如下： ⑴ 選修課程：學生登錄 系統(tǒng)之后可以選修自己的喜歡的 課程 。 ⑵ 查看學分：系統(tǒng)根據(jù)學生信息列出該生的 所有 課程 所獲 學分及總學分。 ⑶ 更改信息：學生進入該功能頁面后，可以修改密碼 及其他個人信息。 滁州學院本科畢業(yè)論文 8 ⒊ 教師：主要完成挑選學生及公布成績等功能。其用例圖如下： 圖 23 用例圖 — 教師 對圖 23用例圖中的用例進一步描述如下： ⑴ 挑選學生：登陸系統(tǒng)后，進入挑選學生的功能頁面， 審批 學生選課 同時可以進行編輯課程簡介和 教學進度 表信息 。 ⑵ 公布成績：對于選修該課程的學生給出成績。 ⑶ 更改信息：教師進入該功能頁面后，可以修改密碼 及其他個人信息 。 滁州學院本科畢業(yè)論文 9 系統(tǒng) 活動 描述 ⒈ 學生選課 的 活動 描述 圖 24 活動圖 — 學生選課 學生登陸以后，可以選報課程，系統(tǒng)會根據(jù)學生 所 在系及課程的先修課等信息來判斷學生是否具備條件，如果具備條件，學生可以注冊課程進行選報；教師根據(jù)提交的選報該課程的學生信息進行審核及挑選，最后 在 該課程 結束時給出所有學生的成績。 ⒉ 管理員對各種信息進行維護 的 活動 描述 管理員登陸以后，可以 對學生、教師 信息進行添加、修改和刪除等操作， 并將結果 錄入到數(shù)據(jù)庫中。 滁州學院本科畢業(yè)論文 10 a) b) 圖 25 活動圖 — 信息維護 以管理員身份登錄后，管理員 負責 對學生、教師、課程、班級的信息進行管理及維護， 管理員對于畢業(yè)或其他原因不屬于本校 的學生信息進行刪除，對于錄入有誤的學生信息進行更新，同時對于新 增 的學生進行信息 添 加 ；對于退休或其他原因不屬于本校 的教 師信息進行刪除，對于錄入有誤的教師信息進行更新，同時對于新增的教師進行信息 添 加 。 非功能性需求 學生網(wǎng)上選課 系統(tǒng)的非功能性需求如下： 1. 使用簡單。用戶使用單一的 Browser 軟件 (如微軟公司的 Inter Explorer 簡稱 IE 和網(wǎng)景公司的 Net scape Navigator) ， 通過鼠標即可訪問數(shù)據(jù)信息。 滁州學院本科畢業(yè)論文 11 2. 易于維護。用戶端無需專用軟件 ， 系統(tǒng)的維護工作簡單。 3. 信息共享度高。實現(xiàn)系統(tǒng)內的信息傳遞，加快運轉速度。 4. 擴展性好?？芍苯咏尤?Intra 和 Inter ， 具有良好的擴 展性。 5. 可在局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)上運行。 可行性 分析 在網(wǎng)上選課 系統(tǒng) 的目標及需求確定之后，就 可以 對這個系統(tǒng)的可行性進行分析 ，從該