【正文】 染。 為了不讓幼兒因為強小椅子打架，我們在桌子上和小椅子上都貼上了對應的數(shù)字，這樣幼兒會很有秩序入座了。 （二）對幼兒能掌握并獨立完成事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解， 并手把手教，幼兒基本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒 在脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，雖然手法 不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。 （三）對能力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。 教育教學方面： 23 歲是幼兒言語活動迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導幼兒勇敢表達。通過閱讀活動、唱唱跳跳、做做玩玩等活動，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活動中，我們關注孩子再直覺行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時的給予支持鼓勵孩子。 （ 1）習慣的培養(yǎng) 為加強幼兒養(yǎng)成好的習慣。我們班晚來園時間比較嚴重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒 8： 30 前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式。 （ 2）對圖形的認知： 托班幼兒對感知有了進一步的發(fā)展，觀察力也開始發(fā)展，此時幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，通過活動， 進一步提高了幼兒的認知水平。 （ 3）語言的發(fā) 展 我們每天都有會用動作來引導激發(fā)幼兒學兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表 篇五：實驗幼兒園托班教研組工作總結 實驗幼兒園托班教研組工作總結 總結 []園托班教研組 匆匆忙忙一個又將過去，在這個學期中，我們托班教研組根據(jù)縣教研室的工作要求和指導，結合我園的實際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下： 一、 理論，切實轉變教育觀念。 理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。這一學期，我們學習了新綱要指導 用書，對 23 歲幼兒的年齡特點逐一進行，對照找出理論和實際之間的交叉點，同時，我們又逐一學習了組織與中的內(nèi)容，使理論與相結合起來。除了學習綱要用書以外，我們還通過各種途徑 —— 如上學前教育網(wǎng)，上圖書館，看各種雜志查閱有關幼教的信息，對那些對我們的教育實踐有的，大家互相，學習，服務于我們的教育實踐。比如：我們共習過黃瓊所寫的文章《走進 2 歲》，對我們 3 歲幼兒的心理、生理的特點是很有幫助的。還有，我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表，對我們制定自己的作息有很大 的借簽意義。通過學習，我們覺得，自己的教 育觀念在不知不覺中改變了。 二、保質(zhì)保量的開展教研 我們兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們把教研的重點放在如何和了解幼兒生理和心理的特點上面，《》()。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)了解的，我們隨時隨地的調(diào)整教育的內(nèi)容，改進教育。充分體現(xiàn)了托班隨機性強，幼兒自發(fā)生成的活動多的特點。根據(jù) 23 歲幼兒依戀，對新鮮事物感興趣等特點，我們創(chuàng)設“家庭式”教育氛圍，讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此，我們于 xx 年 10 月份，向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我 們的“家庭式”教育氛圍研討活動，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍，我們的活動受到了和同行的一致好評。在月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放的適宜和適度的問題，我們還在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投放，使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。 三、認真搞好課題研究，以科研促教研。 今年，我們托班組的兩位年輕人，根據(jù)托班幼兒的身心特點，搞了一個《 23 歲幼兒良好進餐培養(yǎng)的研究》，現(xiàn)在，正在深入的研究之中。另外，我們組兩位成員共同參與了的主 課題《促進幼兒好問好的教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應能力的 實踐研究》已被列入縣級課題。 四、其他工作 初，我們認真做好的工作，向家長 23 歲幼兒的年齡特點，生理和心理的特點，以及，這學期我們的一些教學內(nèi)容，讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認識。同時， 我們組的沈燕老師還向家長開設了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》。我們還請來了幼兒家長談談自己的育兒經(jīng)，為家長互相交流創(chuàng)設了條件和機會。我們每月還搞了一次親子活動，如：我是小、小鬼當家等等；同時，我們還配合幼兒園中心工作，共同做好咨詢站的工 作，為我們的家長服務。 一個學期很快已經(jīng)過去，以上所說的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個成員將以今天為新的起點，繼續(xù)保持我們一貫的工作，不斷的充電，不斷的自我家壓，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn)，使孩子們在我們的教育之下，茁壯。 〔實驗幼兒園托班教研組工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。 —— 西塞羅】篇二：實驗幼兒園托班教研組工作總結實驗幼兒園托班教研組工作總結 實驗幼兒園托班教研組工作總結 匆匆忙忙一個學期又將過去，在這個學期中，我們托班教研組根據(jù)縣教研室 的工作要求和指導思想，結合我園的實際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各 方面均得到了發(fā)展。具體工作如下： 一、 學習理論，切實轉變教育觀念。 理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。這一學期，我們 二、保質(zhì)保量的開展教研活動 我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)了解的情況，我們隨時隨地的調(diào)整教育的內(nèi)容，改進教育方法。充分體 現(xiàn)了托班隨機性強，幼兒自發(fā)生成的活動多的特點。根據(jù) 23 歲幼兒依戀親人，對新鮮事物感興趣等特點，我們創(chuàng)設“家庭式”教育氛 圍，讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此，我們于 xx 年 10 月份，向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍，我們的活動受到了領導和同行的一致好評。 在教學月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題，我們還在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投放，使我 們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。 三、認真搞好課題研究，以科研促教研。 今年，我們托班組的兩位年輕人，根據(jù)托班幼兒的身心特點，搞了一個《 23 歲幼兒良好進餐習慣培養(yǎng)的研究》，現(xiàn)在，正在深 入的研究之中。另外，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進幼兒好問好表現(xiàn)的教師教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應能力的實踐研究》已被列入縣級課題。 四、其他工作 開學初，我們認真做好家長學校的工作，向家長介紹 23 歲幼兒的年齡特點，生理和心理的特點，以及，這學期我們的一些教學內(nèi)容，讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認識。同時，我們組的沈燕老師還向家長開設了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》。我們還請來了幼兒家長談談自己的育兒經(jīng)，為家長互相交流創(chuàng)設了條件和機會。我們每月還搞了一次親子活動，如：我是小演員、小鬼當家等等；同時，我們還配合幼兒園中心工作，共同做好家教咨詢站的工作，為我們的家長服務。 一個學期很快已經(jīng)過去，以上所說的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個成員將以今天為新的起點，繼續(xù)保持我們一貫的工作作風，不斷的自我充電，篇三：小班教研組工作總結小班教研組工作總結 龍虎 塘中心幼兒園（中心園） 季金亞 時間總是過得那么快，不知不覺中又一學期過去了，認真回顧起本學期的工作、生活，可以說：“充實、忙碌、快樂”成為了主旋律，我們小班教研組在園領導的關心和指導下，以一貫的踏實認真、積極進取的工作態(tài)度，扎實開展好教研組內(nèi)的各項工作。為了促使我們在今后能更好地開展教研組工作，現(xiàn)將這學期的工 作總結如下： 一、重抓教學常規(guī)工作，團結合作共進步。 ●教師方面： 本學期，我們把教師的教育教學工作放在首位。首先是保證常規(guī)教學的正常進行，我們?nèi)匀徊扇⌒陆處?、年輕教師先聽組內(nèi)骨干老 師的課，針對教育教學中遇到的問題和困惑，與執(zhí)教老師進行交流、討論。然后再自己進行教學。 其次是每月將安排新教師一次隨堂課，課前認真?zhèn)湔n，指導老師、教研組長嚴密把關，課后認真總結，提出意見和建議，逐步提高她們的課堂教學能力；其他老師是每學期一節(jié)公 開課，讓自己在教學實踐中得到歷練。同時，還將通過“推門聽課”的形式讓每一位老師能時時關注自己的課堂教學，不斷反思，不斷成長。此外，我們將積極參加園內(nèi)組織的教師說課比賽、理論考試等活動，向自己挑戰(zhàn)，不斷提高專業(yè)水平。 本學期我們繼續(xù)加強集體備課的制度。定時定 期開展教研活動，保證教研活動有充足的時間，提高教研活動的質(zhì)量。繼續(xù)加強集體備課制度執(zhí)行的力度，提前備課一周，每周一次分學科集體備課。我們還繼續(xù)要求年級組內(nèi)的每位老師在原來的備課的基礎上備第一稿；在修改、調(diào)整以后再在備課組內(nèi)通稿；最后，各學科組的老師一起準備教具，做好充分的課前準備，保證常規(guī)的教學。年級組內(nèi)的新老師、年輕老師多，為了保證常規(guī)教學的正常進行，我們采取先聽組內(nèi)骨干老師的課，針對教育教學中遇到的問題和 困惑，與執(zhí)教老師進行交流、討論。然后再自己進行教學。 本學期，我們嚴格執(zhí)行我園課程實施的管理和操 作辦法： ①由年級組長協(xié)同骨干教師在開學前制訂好學期主題計劃，搭好主題框架。 ②一個班的兩位老師領任務，各自領銜主題，全面負責該主題的實施。 ③各班安排好周日活動計劃表，重點關注本周教育總目標，杜絕雷同。教研組 長負責協(xié)調(diào)，提前把關。 ④對主題焦點活動進行集體備課，程序不變。備課時需進行教材分析及幼兒分析，活動后要有反思。 ⑤根據(jù)主題內(nèi)容及幼兒發(fā)展情況設置區(qū)域，并及時調(diào)整更換，充分發(fā)揮區(qū)域活動對主題的推動作用。同時有機結合主題的相關游戲，形成并開展主題性游戲活動（主題性區(qū)域活動）。⑥教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實施的情況。 ⑦不定期檢查各班主題進展情況，包括看活動、查資料、查課程環(huán)境等。 ⑧主題活動結束后一周形成資料，并進行審議。 ●幼兒方面： 1）本學期各班繼續(xù)精做五位幼兒的成長檔案。 2）繼續(xù)進行一半幼兒期中應知應會知識測驗與整班幼兒期末能力測試。 3）開展多種活動豐富幼兒在園生活，陶冶幼兒情操，讓幼兒獲得發(fā)展。如：積極參加園內(nèi)的第二屆“龍騰虎躍”運動節(jié)。 5）繼續(xù)開展“國旗下的講話”的活動，結合每周的主題讓幼兒 能在此活動中真正獲益。 6）學期末舉行小班休業(yè)典 禮。 二、深入開展課題研究，努力提高科研水平。 結合本學期我園教育工作重點和園本教科研計劃，遵循幼兒年齡特點和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實際的課題工作計劃，尤其是對主題的設計思路、主題網(wǎng)絡圖、主題目標、主題的內(nèi)容進行了認真的推敲。重點以實驗班為具體實施單位，按年級組內(nèi)商討的課題計劃執(zhí)行。在園本化主題活動的實施中，我們集大家的智慧，思考著如何園本化、班本化？如主題《龍虎寶寶不怕冷》是結合我園的“龍騰虎躍運動節(jié)”展開的。目標是培養(yǎng)幼兒早睡早起，不怕寒冷堅持每天都上幼兒園，做一個勇敢的、不怕冷的龍 虎寶寶。學會在冬天里如何保護自己，如：抹寶寶霜、戴口罩等，增強自我保護意識。樂意參與“龍騰虎躍運動節(jié)”，體驗活動帶來的快樂。在主題實施中我們關注幼兒的興趣點、豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗，并充分利用多種資源，讓孩子們親自體驗、親身感悟，從而得到發(fā)展。 擔任課題研究工作重點的實驗班老師還將繼續(xù)開展課題研討活動，呈現(xiàn)本組課題的研究成果。我們將會同本組成員，人人都參與研討課的設計，集思廣益。在實踐后論證、修改并完善，提高實效。本學期小 1班的孫艷老師向我們展示了課題研 討課：《冬天到了，我不怕冷》活動后，這一活動 的設計我們是利用幼兒自身為教學資源，拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼 兒園怕冷不樂意參加活動的視頻。通過看看議議，與幼 兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗運動是冬天取暖的最好方法。最后結合“龍虎寶寶堅持來園”的統(tǒng)計表，鼓勵幼兒做一個勇敢、不怕冷的孩子。在課題研究的實踐中我們還注意課題資料的積累，做到真實、及時、有