【正文】 機械及機械零件、液壓傳動方面知識機械工程基礎掌握機械制造工藝的基本理論 機制工藝學掌握機械設計的基礎知識與機械零件的一般設計計算方法機械設計基礎掌握機床的基礎知識，了解機床的用途、性能、原理和典型結構金屬切削機床掌握液壓與氣壓傳動的基本理論知識液壓傳動電工電子技術基礎能力掌握電路分析的基本方法和基本定律、常用測量儀表的使用電路掌握對模擬電子電路一整套完整的分析與設計方法模擬電子技術掌握邏輯電路的分析和綜合方法數(shù)字電子技術掌握電子線路自動化設計的操作與分析、設計電子線路仿真設計掌握直、交流電動機的知識及其調(diào)速方法電機拖動基礎機電控制技術掌握常用電力電子器件的工作原理，能分析解決實際問題電力電子技術掌握單片機的基本結構、單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境單片機原理及應用掌握交直流調(diào)速系統(tǒng)的構成與工作原理，能解決實際控制系統(tǒng)的問題自動控制原理系統(tǒng)掌握企業(yè)中常用電器及控制系統(tǒng)的工作、設計方法機床電氣控制掌握PLC在生產(chǎn)實際中的應用可編程序控制器掌握工廠供、配電有關知識、計算方法，有一定識圖、設計能力工廠供電掌握傳感器技術，能處理一般自動監(jiān)測系統(tǒng)的問題自動檢測與轉換五、 理論教學體系的主要內(nèi)容理論教學體系的改革，根據(jù)高職學院的特色，以“夠用”為原加強對學生理論課程理解和掌握。根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)工作委員會制定的《關于制定高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見》的精神，進一步修改本專業(yè)的教學計劃。主干課程的教學大綱（見附件一）六、 實踐教學體系的主要內(nèi)容重點進行實踐教學體系的改革，切實提高學生的實際操作能力，以適應市場的需要。 實踐教學要自成體系，通過系統(tǒng)規(guī)范化的訓練，使學生具有機電一體化技術的基本應用能力和實際綜合應用能力，同時培養(yǎng)敬業(yè)愛崗的精神和良好的職業(yè)道德。實踐教學在具體實施時，做到項目確定，目標明確，考核嚴格。實踐教學學時要占到專業(yè)教學總學時的40％～50％。 。通過實踐教學掌握科學的實驗方法，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)范化的訓練，使學生熟練使用常規(guī)的電工電子儀器、儀表和設備，具有電工電子線路和常用控制系統(tǒng)的測試分析能力。實驗內(nèi)容除驗證性項目外，應有較多的設計開發(fā)性項目。單獨開課的實驗課程為：電路實驗、電子技術基礎實驗、電機與電氣控制技術實驗，可編程控制器應用實驗、電氣自動控制系統(tǒng)實驗等，實驗教學實現(xiàn)實驗室的開放教學，激發(fā)學生自主學習。 。在現(xiàn)有實訓的基礎上，豐富實訓內(nèi)容，規(guī)范操作工藝，切實提高動手解決問題的能力。開創(chuàng)綜合實訓，培訓解決現(xiàn)場實際問題的技術能力，綜合實訓要貫徹以校外實習基地為主，校內(nèi)校外實訓并重的方針，綜合實訓安排在最后一個學年的第一學期，為期兩周綜合實訓結束時，每個學生在教師指導下，自主的完成一個綜合實訓方案的報告。 。課程設計要從任務書，課程設計指導書，課題質(zhì)量和課題數(shù)量，實施方案到考核和管理全面實現(xiàn)規(guī)范化。課程設計要理論結合實踐，以動手型為主。設置的主要課程設計項目有：電子裝置的設計制作，電氣控制柜的設計、安裝、調(diào)試?？删幊炭刂破麟姎饪刂葡到y(tǒng)的設計和調(diào)試、交直流調(diào)速系統(tǒng)的整定和調(diào)試以及微機技術應用和工廠供電。 。有組織和讓學生自主的參加社會實踐活動，這些社會實踐主要指社會考察、專業(yè)參觀和勤工儉學活動，克服專業(yè)學生社會各方面能力相對較弱的缺點，培養(yǎng)全面發(fā)展的基本素質(zhì)，每個學生在參加社會實踐之后，必須撰寫一份不少于5000字的報告。 5. 畢業(yè)設計。畢業(yè)設計要與解決一項有一定技術要求的生產(chǎn)實際問題為主，畢業(yè)設計要盡可能在校外實習基地進行。課題要反映技術進步。6. 實踐教學基地建設目標、規(guī)劃實踐教學基地的建設計劃分為內(nèi)外兩個部分進行：在校內(nèi)，計劃在一年到一年半的時間里，加大硬件投入，購入一批能反映實際生產(chǎn)的實驗設備，目前，已有自動控制系統(tǒng)（交、直流調(diào)速）實驗裝置，電力電子實驗臺（主要是含有PWM、SPWM環(huán)節(jié)）和單片機、可編程序控制器開發(fā)系統(tǒng)，電子線路設計排版軟件、自動控制原理實驗裝置、自動控制系統(tǒng)仿真軟件等，還需進一步加強充實。計劃在一年內(nèi)，在所需硬件條件到位的同時，在現(xiàn)有的實驗設備的基礎上，按本專業(yè)的前沿的技術指標對已有的設備進行改制，通過自己動手，由教師帶領學生再自制一批具有一定技術水平的實驗裝置，充分發(fā)揮現(xiàn)有設備的潛力，盡可能多的開設實驗、實訓內(nèi)容。在校外，就近和蕪湖市科技開發(fā)區(qū)建立校企聯(lián)合，引入先進的生產(chǎn)工藝、技術、穿插到時間教學環(huán)節(jié)中，學生的課程設計、畢業(yè)實際可聯(lián)系實際生產(chǎn)，充分鍛煉學生，調(diào)動學生的積極性、主動性，成立電子制作小組之類的學生組織，給予足夠的實踐機會，提供場所、儀器設備和教師輔導?，F(xiàn)已與蕪湖市科技開發(fā)區(qū)的可耐福公司、日立電器公司、盈嘉電機、海螺公司等建立了培訓和畢業(yè)生就業(yè)等協(xié)議。 根據(jù)我系的實踐情況來看，通過進一步的設備完善配套，該方案的實施時完全可行的。七、 專業(yè)教學計劃進度安排專業(yè)教學計劃見附件二八、 專業(yè)教學改革的保障措施教學改革是一項系統(tǒng)工程，為保證工作的正常運行，學院成立了以朱永東副院長為首的專業(yè)教學改革領導小組，并設置了機電一體化技術專業(yè)教研室，配備了主任，以便專業(yè)教學改革的全面實施。為保證專業(yè)教學改革的順利進行，學院在資金非常緊張的情況下，已投入了50萬元致力于專業(yè)的硬件設施，并將在未來的5年中，繼續(xù)加大投資力度，不斷完善實訓基地的建設。1）學院制定專業(yè)教學改革試點的獎勵政策，激發(fā)廣大教師積極參與專業(yè)教學改革；2）建立教學評優(yōu)、競爭機制，以提高教師隊伍的業(yè)務水平；3）人才引進的優(yōu)惠政策。蕪湖職業(yè)技術學院副院長　　　　　　　　　　　　　　　朱永東蕪湖職業(yè)技術學院電氣系主任、副教授　　　　　　　　　張學亮蕪湖職業(yè)技術學院電氣系機電一體化教研室主任　　　　　范國強九、 專業(yè)的基本情況（一）學生人數(shù)不斷增加蕪湖職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)從97年開始招生，現(xiàn)有在校生565名，2005年招生235名，已累計畢業(yè)學生700余人，受到用人單位的普遍歡迎。（二）師資隊伍結構合理、規(guī)劃師資隊伍建設是人才培養(yǎng)工作的關鍵，是將高職教育教學到底的重要保障。提高教師素質(zhì)，發(fā)揮教師作用。采取有力措施加強教師的培養(yǎng)培訓和師德建設，轉變教育思想，更新觀念，切實提高教師素質(zhì)。將采取派教師到企事業(yè)單位進行見習和鍛煉等措施，使理論課教師了解專業(yè)實踐知識，使專業(yè)實踐課教師掌握專業(yè)理論技能，提高廣大教師特別是中青年教師的實踐能力。并從企事業(yè)單位引進有實踐經(jīng)驗的教師或聘請他們做兼職教師。 通過這幾年的努力，逐步建立一只業(yè)務精干、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明的師資隊伍。未來幾年里，我們計劃重點引進全國重點工科院校的自動化專業(yè)的本科和研究生層次的人才和企業(yè)事業(yè)單位的工程技術人員，對我們本專業(yè)的年輕教師，進行工程碩士的培養(yǎng)，目前已有7人在合肥工業(yè)大學進修工程碩士，具體的人才培養(yǎng)和師資隊伍建設規(guī)劃如下：名稱2005年2006年2007年合計人數(shù)人數(shù)人數(shù)專業(yè)教師總人數(shù)20+2+224高級專業(yè)技術職務教師4+1+16中級專業(yè)技術職務教師16+1+118“雙師型”教師88兼職教師3+14專職實訓指導教師2+1+14本專業(yè)現(xiàn)有教師20人，專職教師中高級職稱4人，碩士學位教師3人，“雙師型”教師占40%，從事實踐環(huán)節(jié)教學的教師有4人，來自生產(chǎn)第一線的兼職教師3人。（三）實訓基地日臻完善 經(jīng)過近幾年的不斷努力，校內(nèi)現(xiàn)有電工實訓室、電子技術實驗室、計算機仿真實驗室、自動化實驗室、單片機實驗室、PLC實驗室、電力電子實驗室和電機拖動實驗室等13個實驗室。校外實訓基地有蕪湖市科技開發(fā)區(qū)的可耐福公司、日立電器公司、盈嘉電機、海螺公司等一批擁有較先進設備的企業(yè)作為校外實訓基地。（四）教材建設情況及規(guī)劃高職高專教育培養(yǎng)的是“基礎理論夠用，技術應用能力較強，知識面較寬，綜合素質(zhì)高”的專門人才。因此，高職教育的課程設置，要體現(xiàn)高職特色，教材的選用不能再沿用以往的普通高等?？平逃慕滩模獏f(xié)調(diào)好知識與能力、基礎與應用、繼承與創(chuàng)新以及各教學環(huán)節(jié)之間的關系，通過課程整合和教材的選用真正形成貫通的課程體系和知識能力體系。鼓勵教師自己編制適合我院學生使用的，并具有高職特色的教材，并加緊編制針對實際生產(chǎn)的實驗、實訓教材、講義。計劃在一到兩年年內(nèi)，建立起一套完整的軟件材料（各實驗大綱、實訓教材）。在本專業(yè)的教學改革中，我們一方面已選用適合高職教育的專門教材，另一方面，在系領導的帶領下，對部分教材進行修訂、自編。具體規(guī)劃如下：①正在使用的高職教材：序號教材名稱性質(zhì)1模擬電子技術高職教材2數(shù)字電子技術高職教材3微機原理及應用高職教材4高等數(shù)學高職教材5單片機原理及應用高職教材②計劃新編教材為了彌補本專業(yè)現(xiàn)有少部分課程尚無適用教材，我系在深入分析、研究本專業(yè)教學及教材內(nèi)容的基礎上，新編部分教材。教材名稱主編人員職稱自動控制系統(tǒng)張學亮副教授可編程序控制器柯勇副教授模擬電子技術王正立副教授模擬電子技術實訓（已由交大出版社出版）鄧延安講師與本專業(yè)相配套的項目《高等職業(yè)教育電類有關專業(yè)實驗實訓教學改革研究》為省級教學研究重點項目。張學亮老師的《轉子繞線式調(diào)速電動機》2000年4月獲國家發(fā)明專利。附件一：主干課程教學大綱 （高職）《電氣控制》教學大綱一、 課程內(nèi)容（一）課程基本內(nèi)容1． 緒論1．1 機床電氣自動控制發(fā)展概況。1．2 機床電氣自動控制在現(xiàn)代機床中的地位。1．3 本課程的內(nèi)容與要求。2． 機床繼電接觸器基本控制電路。2．1 常用低壓電器2．2 機床電氣原理圖畫法規(guī)則2．3 機床電路的邏輯表示。2．4 基本控制電路與控制環(huán)節(jié)。3． 常用機床電路分析。3．1普通車床電氣控制特點及典型電路分析。3．2 搖臂鉆床電氣了控制特點及典型電路分析。3．3 鉆床電氣控制特點及典型電路分析。3．4 組合機床電氣控制特點及典型電路分析。4． 電氣調(diào)速系統(tǒng)。4．1 電氣調(diào)速概述。4．2 晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)。4．3交流調(diào)速系統(tǒng)。5． 機床控制電路設計。5．1 設計的基本內(nèi)容。5．2 元器件的選擇5．3 控制電路的設計。5．4 裝配圖紙的控制。6． 機床數(shù)字控制。6． 1概述6．2 計算機數(shù)控系統(tǒng)6．3 數(shù)控機床的伺服系統(tǒng)。7． 經(jīng)濟型數(shù)控系統(tǒng)。7．1概述7．2 先進電機及其驅(qū)動電源。7．3 微機數(shù)控系統(tǒng)的接口電路。8． 可編程序控制器8．1 PLC概述8．2 PLC編程語言及指令系統(tǒng)。8．3 梯形圖程序設計規(guī)則及方法。8．4 PLC在機械設備控制中的應用。（二）實驗或?qū)嵱杻?nèi)容1． 三相異步電動單方向直接起、停與點動按制。2． 三相異步電動機正反轉控制。3． 三相異步電動機Y△降壓起控制。4． 三相異步電動機制動控制。5． 可編程控制器編程操作。6． 可編程控制器編程紅綠交通燈編程。二、 教學大綱說明（一）本課程的性質(zhì)與任務 本課程是一門實踐性較強的電類專業(yè)課，其主要內(nèi)容是以電動機或其它執(zhí)行電器為控制對象、介紹機床電氣控制的本原理、線路分析及設計方法，從應用的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生對電氣控制裝置及系統(tǒng)的分析和設計的能力（二）基本要求1． 繼電器按觸器基本控制電路。1．1 熟悉常用低壓控制電器的結構原理、掌握其功能圖形及文字代號1．2 熟悉掌握基本控制環(huán)節(jié)2． 機術控制線路分析與設計2．1 熟悉常用機床電氣控制裝置線路的工作原理。具備獨立分析的能力與從事機床電氣控制設備的安裝、調(diào)試與維護的能力。2．2 能根據(jù)機床生產(chǎn)加工工藝要求、設計一般的電氣控制線路。3． 電氣無極調(diào)速熟悉調(diào)速系統(tǒng)的穩(wěn)定性能指標及相互關系、了解直流調(diào)速的幾種主要方案，熟悉速度單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)，其它內(nèi)容要求了解、并能夠根據(jù)機床電拖的負載性質(zhì)、合理選配相應的調(diào)速系統(tǒng)。4． 可編程控制的原理及應用 了解可編程控制器的基本工作原理及某一型號的指令系統(tǒng)能夠根據(jù)生產(chǎn)工藝過程和控制要求合理選擇PLC和正確編制出用戶程序。5． 數(shù)控機床考慮到在本專業(yè)已專門開設其相關內(nèi)容的課程，本內(nèi)容可作一般介紹。（三）本課程教學要求和建議1． 教學中應力求結合生產(chǎn)實際，