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初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)試卷及答案1-文庫(kù)吧

2025-06-12 13:20 本頁(yè)面


【正文】 自己,還為她收集了很多就業(yè)信息。陳娜調(diào)整了心態(tài),終于又找到了一份工作,開(kāi)始了新生活。本案例中,社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對(duì)象(  )的需要。A.基本生存B.教育保護(hù)C.家庭生活D.再社會(huì)化30.根據(jù)我國(guó)青年、少年、兒童工作在體制上所劃分的三個(gè)階段,6~14歲兒童的工作主要由在各地( ?。┲性O(shè)立專門的少年兒童工作部門來(lái)負(fù)責(zé)。A.勞動(dòng)局B.婦聯(lián)組織C.工會(huì)組織D.共青團(tuán)組織31.矯正社會(huì)工作在我國(guó)香港地區(qū)又稱為( ?。?。A.教育工作B.特教工作C.感化工作D.緩刑工作32.在所有老年人服務(wù)中,(  )往往是老年人最后選擇的服務(wù)方式。A.小組照顧B.社區(qū)照顧C(jī).機(jī)構(gòu)照顧D.居家養(yǎng)老 33.( ?。┎粚儆谖覈?guó)優(yōu)撫工作中的撫恤對(duì)象的范疇。A.烈士遺屬B.殘疾軍人C.退役軍人D.因公犧牲軍人34.軍人可優(yōu)先購(gòu)買火車票,這是對(duì)軍人的( ?。?。A.優(yōu)待B.優(yōu)撫C.撫恤D.特殊對(duì)待35.在優(yōu)撫安置社會(huì)工作的分類中,下列屬于老年社會(huì)工作范疇的是(  )。A.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作B.光榮院社會(huì)工作C.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作D.軍供社會(huì)工作36.矯正社會(huì)工作者吳剛主要負(fù)責(zé)為刑滿釋放人員提供服務(wù),這種服務(wù)稱為(  )。A.更新保護(hù)服務(wù)B.更生保護(hù)服務(wù).C.再生保護(hù)服務(wù)D.更換保護(hù)服務(wù)37.社會(huì)工作者小何所負(fù)責(zé)的社區(qū)里有一個(gè)貧困家庭,夫妻雙方都下崗了,兩個(gè)孩子還在上學(xué),家庭沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。此時(shí)小何若以社會(huì)工作者的身份介入,則應(yīng)該最先為這個(gè)家庭提供的服務(wù)是( ?。?。A.協(xié)助這個(gè)家庭制訂反貧困策略B.為這對(duì)夫妻提供就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)C.協(xié)助這個(gè)家庭申請(qǐng)城市最低生活保障D.為這個(gè)家庭的成員做心理輔導(dǎo)38.對(duì)一些因特殊原因,如暴力、歧視等造成的流浪兒童,救助機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者要堅(jiān)持(  ),切實(shí)為兒童創(chuàng)造安全和健康的生活環(huán)境。A.安置服務(wù)B.跟蹤服務(wù)C.救助服務(wù)D.外展服務(wù)39.一個(gè)月前,城市流浪乞討人員朱大爺被救助站的工作人員發(fā)現(xiàn)并送到救助站,最近朱大爺準(zhǔn)備返鄉(xiāng),那么他的返鄉(xiāng)車票一般由( ?。┨峁?。A.當(dāng)?shù)嘏沙鏊鵅.救助站C.朱大爺本人D.當(dāng)?shù)孛裾块T40.趙女士所在的企業(yè)近期效益不佳,她被分流下崗,家庭收入急劇減少,趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神,社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是( ?。?。A.我們生活中隨時(shí)都會(huì)遇到困難和挫折,想開(kāi)點(diǎn)B.現(xiàn)在下崗的人很多,你下崗是暫時(shí)的,別著急,總會(huì)找到工作的C.其實(shí)你沒(méi)有做到未雨綢繆,如果早點(diǎn)準(zhǔn)備,提高自己能力,你可能不會(huì)下崗D.下崗給你帶來(lái)困難,但也可能是機(jī)會(huì),以你的能力和長(zhǎng)處,會(huì)有更好的發(fā)展41.社會(huì)工作者針對(duì)一批留守兒童開(kāi)展了一系列小組活動(dòng),小組活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的孩子對(duì)社會(huì)工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴,對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情況,社會(huì)工作者首先需要( ?。?。A.找另一位社會(huì)工作者替換自己B.盡快結(jié)束工作,避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響C.確立一個(gè)新的主題活動(dòng),轉(zhuǎn)移其注意力D.及時(shí)處理孩子們的情緒問(wèn)題42.預(yù)估的原則不包括( ?。.個(gè)別化原則B.避免片面C.合作原則D.重點(diǎn)研究服務(wù)對(duì)象的弱點(diǎn)43.在學(xué)校社會(huì)工作中,將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為( ?。?。A.問(wèn)題群體學(xué)生B.叛逆群體學(xué)生C.特殊行為群體學(xué)生D.個(gè)性群體學(xué)生44.( ?。┦羌彝ド鐣?huì)工作服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。A.親子關(guān)系B.婆媳關(guān)系C.夫妻關(guān)系D.整個(gè)家庭45.收容無(wú)家可歸或有家不便歸的犯罪人員,并通過(guò)各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng),使犯罪者及早適應(yīng)社會(huì)。這屬于院舍訓(xùn)練中的( ?。.教養(yǎng)院B.感化院C.寄養(yǎng)家庭D.中途家庭46.王平的父母在機(jī)構(gòu)改革中雙雙下崗,全家僅靠每個(gè)月的低保生活。王平在學(xué)校學(xué)習(xí)很認(rèn)真,但成績(jī)卻不好,父母很著急。社會(huì)工作者王欣與王平的父母一起分析造成這種情況的原因,討論提高王平學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。王欣發(fā)現(xiàn),相對(duì)于其他學(xué)科,王平在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)能很好地掌握,且能舉一反三,于是先幫助她學(xué)習(xí)語(yǔ)文,以此來(lái)增強(qiáng)父母對(duì)王平學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出,父母應(yīng)該培養(yǎng)王平獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的( ?。┰瓌t。A.家庭處境B.家庭個(gè)別化C.滿足家庭成員需要D.幫助家庭成員增能47.在為臨終患者家屬開(kāi)展悲傷輔導(dǎo)時(shí),在紀(jì)念日和節(jié)日給予患者的家屬特別的關(guān)懷,鼓勵(lì)其定期進(jìn)行健康檢查屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者( ?。┑墓ぷ髦攸c(diǎn)。A.麻木僵化期B.重整階段C.追思搜尋期C.瓦解絕望期48.社會(huì)上有不少人用“江山易改,稟性難移”“三歲看到老’’等觀念來(lái)看待犯罪者,這與矯正社會(huì)工作中的( ?。﹥r(jià)值理念是相違背的。A.接納B.包容C.個(gè)別化D.可塑性49.抗逆力理論側(cè)重于對(duì)案主( ?。┑耐诰?。A.個(gè)性因素B.共性因素C.保護(hù)性因素D.社會(huì)性因素50.學(xué)校社會(huì)工作針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),主要通過(guò)( ?。┑姆绞?,讓學(xué)生在參與中成長(zhǎng)。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.家庭工作51.某軍休所安置了l0名軍隊(duì)離退休老干部,他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì),有業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng),大部分身體健康,有從事力所能及工作的愿望。于是,軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì),并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋,幫助他們受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,或是作為專家顧問(wèn)為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中,社會(huì)工作者的工作具有(  )的功能。A.發(fā)揮軍休干部才干,促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與B.利用社會(huì)資源,拓展安置渠道C.發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng),增加個(gè)人收入D.利用社會(huì)資源,展示軍休干部風(fēng)采52.某小區(qū)部分居民遛狗時(shí)不系繩子,草地上隨處可見(jiàn)狗糞,引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中,不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā 。.進(jìn)行社區(qū)探訪,了解養(yǎng)狗引起的問(wèn)題B.與居民溝通,疏導(dǎo)他們的不滿情緒C.制訂寵物糞便污染環(huán)境罰款制度D.組織居民共同商討,制訂養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則53.社會(huì)工作者對(duì)居民參與社區(qū)活動(dòng)的態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查,提出下列觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是( ?。?。A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)54.某社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛,影響人際和諧。社會(huì)工作者小林運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通,調(diào)解鄰里糾紛,幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中,與該目標(biāo)的達(dá)成無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是( ?。?。A.組織居民間的互助交流活動(dòng),增進(jìn)相互了解B.經(jīng)常走訪居民家庭,了解居民需求C.及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛,避免沖突升級(jí)D.處理鄰里沖突以后,進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)55.人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解的民間糾紛不包括(  )。A.房屋平改引發(fā)盼民事糾紛B.公民與公民之間的糾紛C.法人與法人的糾紛D.公民與法人的糾紛56.兒童社會(huì)工作并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授,而是運(yùn)作專業(yè)手法,達(dá)到協(xié)助行為偏差兒童的矯治、( ?。┑墓δ?。A.促進(jìn)兒童全面發(fā)展B.減少兒童對(duì)父母的依附性C.推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法D.增強(qiáng)兒童未來(lái)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性57.社會(huì)工作者倡導(dǎo)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范屬于貧困救助中( ?。用嫔系纳鐣?huì)工作。A.個(gè)人適應(yīng)B.社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整C.個(gè)人改善D.社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范58.(  )不屬于出院跟進(jìn)工作方法。A.輔導(dǎo)家屬照顧患者B.制訂出院計(jì)劃C.護(hù)理及后續(xù)服務(wù)D.協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案59.患者的治療方案完成后,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)該做的工作是(  )。A.幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒B.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計(jì)劃D.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計(jì)劃60.一家醫(yī)院是否有( ?。┮殉蔀楫?dāng)今國(guó)際上考量其水準(zhǔn)的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。A.先進(jìn)設(shè)備B.社會(huì)工作者C.優(yōu)秀的醫(yī)師D.志愿者二、多項(xiàng)選擇題(共20題,每題2分。每題的備選項(xiàng)中,有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意,至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選,本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)61.社會(huì)工作者小郭針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括:學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么;祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者;生活中你最敬佩誰(shuí)等?;顒?dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小郭計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),指導(dǎo)小郭按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善,
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