八年級語文下冊第六單元23馬說習(xí)題課件 新人教版-文庫吧
2025-06-11 22:35 本頁面
【正文】 》的 《 》，作者是 ，字 ， 代文學(xué)家。 (2)文章一開頭，作者闡述“伯樂”和“千里馬”之間的關(guān)系的句子是： 韓昌黎文集校注 雜說 韓愈 退之 唐 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。 (3)沒有遇見伯樂，千里馬的命運(yùn)是： (4)千里馬的才能被埋沒，其根本原因是： 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 食馬者不知其能千里而食也。 “/”標(biāo)出下列句子的停頓。 食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而食也。 （ ） 。 ？其真不知馬也 ! ，而伯樂不常有。 ，然后有千里馬。 ∕ ∕ B 課內(nèi)精讀 ①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 ②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰： “ 天下無馬！” 嗚呼 !其真無馬邪？其真不知馬也 ! 。 (1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ (2)其真無馬邪？其真不知馬也 ! 想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不懂得千里馬??！ 馬者，你是否同意作者的觀點(diǎn)？ 言之成理即可。示例：不同意。我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自我推銷能力，不應(yīng)一味等待伯樂賞識，應(yīng)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。 重要？請暢談你的看法？可舉歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的例子證明自己的觀點(diǎn)？ 略。 課外導(dǎo)航 推薦閱讀：《師說》 ——韓愈 內(nèi)容概述：《師說》是一篇說明教師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則的論說文。 推薦理由：《師說》是韓愈的一篇著名議論文，有著卓越的見解和很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。文章體現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神，也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨(dú)抒己見的精神，推動(dòng)了樂于從師、善于學(xué)習(xí)的社會(huì)風(fēng)氣。 中考鏈接 積累與運(yùn)用 2.（ 2022杭州）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．近年來杭州積極創(chuàng)造人才國際化進(jìn)程，越來越多的國際人才來杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國城市第一。 B．受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化影響，導(dǎo)致未來幾天我
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