北京版詹天佑教學設計說明-文庫吧
2025-06-11 09:47 本頁面
【正文】 佑為修筑京張鐵路的總工程師。1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。今天，我們一起來學習《詹天佑》這篇課文。二、學生自己初讀課文。1．邊讀邊畫出不認識的字。2．對照生字表自己識字。3．對于字音不好掌握的字要多讀幾遍，字形復雜的字要自己想辦法記住它。，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正讀錯的字音。5．指導學生讀準字音。6．指導學生分析字形結構，幫助學生記憶生字。三、理解詞語。1．讓學生默讀課文，邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。2．教師可以引導學生通過查字典，聯(lián)系上下文的方式理解詞語。3．出示重點詞語，讓學生鞏固練習。轟動藐視嘲笑勉勵四、造句訓練。1．弄清詞義。（1）“贊嘆不已”一詞的意思是：連連稱贊，不住地說一些稱贊的話。（2）讓學生仿照課文中的句式練習造句。誰 看到怎樣的景象就贊嘆不已。誰 聽到怎樣的情況就贊嘆不已。誰 想到怎樣的情景就贊嘆不已。2．讓學生用“贊嘆不已”造句。五、指導學生正確、流利地朗讀課文。1．自由輕聲通讀全文，然后用筆畫出讀不好的句子。2．同桌兩個同學互相交流，討論這些畫出的難句應如何來讀。3．把通過交流之后能讀得流利的句子讀給同學們聽聽，其他同學認真聽讀。4．對于全班集體存在的問題教師可以通過范讀來指導。六、初步了解課文內(nèi)容。1．讓學生認真默讀課文，一邊讀一邊想詹天佑在主持修筑這條鐵路的過程中克服了哪些困難。把最使人感動的地方畫下來，把自己的感想簡單在旁邊寫一寫。2．可讓學生互相交流一下，最感動人的是哪些地方，自己寫下了什么批注。通過同學之間的互相交流，互相學習，也可以幫助學生了解課文內(nèi)容，為進一步深入理解課文內(nèi)容作好準備。教學反思：《詹天佑》這篇課文
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