小猴子下山(同名9372)-文庫(kù)吧
2025-06-10 17:35 本頁(yè)面
【正文】 開火車讀。 ，試試看。指名讀。齊讀。 四．理清文脈 1. 小猴子下山，它先后走過(guò)了哪些地方?(板畫：路線)咱們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)接讀這個(gè)故事吧。接讀課文，正音) 2．讀完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序排一排嗎？（課件出示5） 3．（課件出示6）練說(shuō)：小猴子下山，先來(lái)到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接著走過(guò)一（ ）西瓜地，最后看見(jiàn)了一（ ）小兔子。 ，指導(dǎo)讀好句子。 。 五．識(shí)記生字，寫字指導(dǎo) 1.（課件出示8）出示生字：“塊、非、常 往、瓜 空、進(jìn)”。（板書：塊、非、常 往、瓜 空、進(jìn)）【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字的掌握，不光要會(huì)讀字音，識(shí)記住字形，還要會(huì)正確的書寫，掌握寫字的順序和規(guī)則?！? ，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個(gè)字寫好？ （1）加一加：“土”加“夬”是塊?！?”加“冖”加“吊”是常。“穴”加“工”是“空”，“爪”加“提”加“丶”是“瓜”。 （2）換一換：“連”字的“車”換成“井”就是“進(jìn)”。“住”字的“亻”換成“彳”，就變成“往”。 “空、瓜、?！?。 “空”上下寬窄、長(zhǎng)短較一致。第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個(gè)字中心對(duì)正。 “瓜”字，第一、二筆均為撇，兩撇方向不相同。豎提的收筆高于撇的收筆，一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。 “?！弊郑∽诸^要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”字形體小又扁，位于橫中線上方?！敖怼弊致詫捰凇翱凇?。上下重心要對(duì)正。 《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。5.（課件出示9）讀讀寫寫：一塊地、土塊、石塊、方塊、非常、常常、正常、來(lái)往、以往、過(guò)往、瓜地、西瓜、冬瓜、瓜果、進(jìn)去、進(jìn)入、進(jìn)行、天空、空手、空心、空氣、晴空、高空。六．反饋檢查。 ，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。 ，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。 ，一人讀課文，另一人聽(tīng)，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) ，看誰(shuí)寫得最漂亮！ 。 小猴子下山，先來(lái)到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接著走過(guò)一（ ）西瓜地，最后看見(jiàn)了一（ ）小兔子。 。答案：，先來(lái)到了一（塊）玉米地，再走到一（棵）桃樹下，接著走過(guò)一（片）西瓜地，最后看見(jiàn)了一（只）小兔子。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1. 朗讀課文，并能結(jié)合插圖，想象說(shuō)話。 2. 從小猴子下山一事無(wú)成的故事里，懂得做事必須一心一意。 “又（ ）又（ ）”的詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．出示生字卡片，指名讀，齊讀。 2．指名分段讀課文。 二、初讀感知，學(xué)習(xí)重點(diǎn)動(dòng)詞【設(shè)計(jì)意圖：先從圈畫出本課中小猴子的動(dòng)作入手，再來(lái)做這個(gè)動(dòng)作，再用動(dòng)詞造句。】 ，小猴子做了很多事情，請(qǐng)圈畫出描寫小猴子動(dòng)作的詞。 根據(jù)學(xué)生回答，出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追 ：你來(lái)做我來(lái)猜。 。預(yù)設(shè)1：小猴子掰了一個(gè)玉米扛著往前走。預(yù)設(shè)2：小猴看到又大又紅的桃子，就扔了玉米去摘桃子?！?、朗讀感
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