【正文】 比較研究[J].科技世界，2013，（35）：173~174[6] 徐軍華，徐蘭珍，——復(fù)擺法[J]. 西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào). 2004,（3）：93~94[7] [J]. 曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào). 1989，(03)：43～44[8] [J]. 數(shù)理化學(xué)習(xí). 2008，(11)：57～58[9] [J]. 山西教育(招生考試). 2007，(01)：33～34[10] 吳巧云. 物理實(shí)驗(yàn)選擇題三則[J]. 第二課堂(高中版). 2004，(01) :44～45[11] [J]. 廣東教育(綜合版). 2006(02) ：55～56[12] [J]. 物理實(shí)驗(yàn). 2006，(04) :43～44[13] 易德文,[J]. 物理實(shí)驗(yàn). 2003，(07) :54～55[14] [J]. 貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2003，(03) :26～27[15] 郝建明,李詠波,[J]. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2004，(03)：34～35[16] 陳漲漲,[J]. 溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2002，(03) :45～46[17] [J]. 張家口師專(zhuān)學(xué)報(bào). 2000，(02):34～35[18] [J]. 技術(shù)物理教學(xué). 2003，(03):59～60[19] [J]. 技術(shù)物理教學(xué). 2005，(03):137～138[20] [J]. 中學(xué)物理教學(xué)參考. 2012, (4):24～25[21] 劉華. 單擺復(fù)擺在不同擺角情形下的特性分析[J].,(2):139～140四、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向重力加速度是物理學(xué)中重要的物理量之一。不同位置，重力加速度不同。精確的測(cè)量當(dāng)?shù)刂亓铀俣染哂兄匾囊饬x。對(duì)于重力加速度的測(cè)量方法也有非常多。近年來(lái)，不同的物理學(xué)家研究者利用不同的測(cè)試方法對(duì)當(dāng)?shù)刂亓铀俣冗M(jìn)行了測(cè)試研究。在眾多方法中單擺復(fù)擺測(cè)量重力加速度屬于最普遍的方法。由于單擺復(fù)擺構(gòu)造簡(jiǎn)單，制作方便，故長(zhǎng)期以來(lái)為人們喜用，現(xiàn)已成為物理實(shí)驗(yàn)中最基本、最常用的實(shí)驗(yàn)。許多研究者也對(duì)這兩種測(cè)量方法進(jìn)行了研究。張強(qiáng)在曲靖師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）第8卷 第3期中，闡述了如何精確的測(cè)量當(dāng)?shù)刂亓铀俣?，并且分析了單擺法、落球法和復(fù)擺法測(cè)量重力加速度中主要誤差原因。李傳亮探討了利用單擺測(cè)定重力加速度的幾點(diǎn)誤區(qū)，完善了單擺測(cè)量重力加速度的實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精度。劉華在他的單擺復(fù)擺在不同擺角情形下的特性分析中證明了單擺和復(fù)擺在較小角度的情況下，作用期性簡(jiǎn)諧振動(dòng)，具有等時(shí)性，當(dāng)擺角較大時(shí)，分析了周期與擺角之間存在復(fù)雜關(guān)系，并分析了誤差情況。張海軍對(duì)加速度的五種測(cè)試方法（用彈簧秤“秤”出g，用刻度尺“量”出g，用單擺“擺”出g，用水“滴”出g，用頻閃照片“拍”出g。）的基本原理進(jìn)行了討論。部分研究者改進(jìn)了氣墊導(dǎo)軌測(cè)試重力加速度的方法，減小了空氣阻力引起的誤差，減小了摩擦阻力的影響，提高了測(cè)量值的準(zhǔn)確度。劉漢臣等人利用加錘擺測(cè)量重力加速度的方法進(jìn)行了討論，導(dǎo)出了周期不變點(diǎn)的位置公式。并利用自制儀器對(duì)周期進(jìn)行測(cè)試，%。章子旭等人對(duì)物理擺測(cè)試重力加速度進(jìn)行了改進(jìn)，提高了此方法的測(cè)量精度。前人對(duì)重力加速度的研究大都基于某種測(cè)試方法的測(cè)試和方法的改進(jìn)，各種方法測(cè)試結(jié)果的對(duì)比研究鮮見(jiàn)報(bào)道。本文主要研究單擺和復(fù)擺這兩種測(cè)量方法，然后進(jìn)行對(duì)比分析。五、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路（一）研究?jī)?nèi)容：(1) 合理設(shè)計(jì)幾個(gè)復(fù)擺；(2) 利用三線擺測(cè)量物體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的原理測(cè)量復(fù)擺的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量；(3) 分別用單擺和復(fù)擺測(cè)量當(dāng)?shù)刂亓铀俣龋?4) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)單擺和復(fù)擺測(cè)量本地加速的方法及測(cè)量的精確程度進(jìn)行對(duì)比分析并提出改進(jìn)的方法。（二）關(guān)鍵問(wèn)題：(1) 能合理設(shè)計(jì)復(fù)擺，有效的減少實(shí)驗(yàn)誤差；(2) 能熟練使用三線擺實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量復(fù)擺轉(zhuǎn)動(dòng)慣量；(3) 能熟練的使用用單擺、復(fù)擺實(shí)驗(yàn)裝置；(4) 能夠在這些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和不足之處有深刻的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行分析總結(jié)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)提出對(duì)裝置不足之處提出改進(jìn)的方法。（三）解決思路：(1) 查閱充分的資料，掌握足夠的關(guān)于單擺和復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度的知識(shí)；(2) 合理設(shè)計(jì)幾個(gè)復(fù)擺； (3) 在掌握單擺復(fù)擺測(cè)量當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶?shí)驗(yàn)原理下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；(4) 對(duì)單擺復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；(5) 有一定的綜合分析能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理和分析，能夠在實(shí)驗(yàn)和自己掌握的知識(shí)上對(duì)單擺復(fù)擺的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析并提出改進(jìn)方案。六、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所必須具備的工作條件及解決的辦法（一）工作條件：(1) 具備與本研究有關(guān)的國(guó)內(nèi)外期刊、電子文獻(xiàn)資料、相關(guān)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)考料；(2) 學(xué)校機(jī)房與學(xué)院機(jī)房提供上機(jī)條件；(3) 學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)驗(yàn)條件；（二）解決辦法：(1) 到本校圖書(shū)館和學(xué)院資料室進(jìn)行國(guó)內(nèi)外期刊、電子文獻(xiàn)資料、相關(guān)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)考料等大量文獻(xiàn)閱覽；(2) 在實(shí)驗(yàn)室中熟悉實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、做實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行處理；七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排 1月15日～2月18日 收集資料，完成文獻(xiàn)翻譯； 2月19日～2月28日 閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，完成開(kāi)題報(bào)告初稿； 3月1日～3月7日 完成開(kāi)題報(bào)告； 3月9日～4月25日 利用單擺復(fù)擺測(cè)量當(dāng)?shù)刂亓铀俣龋? 4月26日～5月30日 數(shù)值計(jì)算、結(jié)果分析、撰寫(xiě)論文初稿； 5月31日～6月02日 送給指導(dǎo)教師修改； 6月03日～6月07日 根據(jù)指導(dǎo)教師修改意見(jiàn)修改論文定稿； 6月08日～6月20日 準(zhǔn)備論文答辯材料；八、指導(dǎo)教師審查意見(jiàn)指導(dǎo)教師： 年 　月 　日長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師評(píng)審意見(jiàn)學(xué)生姓名王新霞專(zhuān)業(yè)班級(jí)物理11001班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目分別用單擺復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度的對(duì)比研究指導(dǎo)教師程慶華職 稱(chēng)教授評(píng)審日期評(píng)審參考內(nèi)容:畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究?jī)?nèi)容,研究方法及研究結(jié)果,難度及工作量,質(zhì)量和水平,存在的主要問(wèn)題與不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和組織紀(jì)律,學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的情況,解決實(shí)際問(wèn)題的能力,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是否完成規(guī)定任務(wù),達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文的水平,是否同意參加答辯。評(píng)審意見(jiàn):指導(dǎo)教師簽名: 評(píng)定成績(jī)（百分制）:_______分長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)學(xué)生姓名王新霞專(zhuān)業(yè)班級(jí)物理11001班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目分別用單擺復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度的對(duì)比研究評(píng)閱教師職 稱(chēng)評(píng)閱日期評(píng)閱參考內(nèi)容:評(píng)語(yǔ):評(píng)閱教師簽名: 評(píng)定成績(jī)（百分制）:_______分長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄及成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生姓名王新霞專(zhuān)業(yè)班級(jí)物理11001班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目分別用單擺復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度的對(duì)比研究答辯時(shí)間年 月 日 ～ 時(shí)答辯地點(diǎn)一、答辯小組組成答辯小組組長(zhǎng):成 員:二、答辯記錄摘要答辯小組提問(wèn)（分條摘要列舉）學(xué)生回答情況評(píng)判三、答辯小組對(duì)學(xué)生答辯成績(jī)的評(píng)定（百分制）：_______分畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))最終成績(jī)?cè)u(píng)定(依據(jù)指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯小組評(píng)分和學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)分的相關(guān)規(guī)定)等級(jí)(五級(jí)制)：_______答辯小組組長(zhǎng)(簽名) : 秘書(shū)(簽名): 年 月 日院(系)答辯委員會(huì)主任(簽名) : 院(系)(蓋章)分別用單擺和復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度的對(duì)比研究學(xué) 生: 王新霞 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院導(dǎo) 師: 程慶華 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院[摘要]重力加速度是一個(gè)重要的物理常數(shù)，用g表示。重力加速度g值的準(zhǔn)確測(cè)量對(duì)于計(jì)量學(xué)、精密物理計(jì)量、地球物理學(xué)、地震預(yù)報(bào)、重力探礦和空間科學(xué)等具有重要意義。而測(cè)量本地重力加速度的方法有很多。單擺和復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度是物理學(xué)中兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)。本文就是在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手制作單擺和復(fù)擺。然后主要對(duì)單擺和復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)要的對(duì)比分析。對(duì)比的內(nèi)容主要是對(duì)單擺和復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度的原理，單擺和復(fù)擺的制作過(guò)程難易程度，單擺和復(fù)擺在測(cè)量本地重力加速度過(guò)程中操作難易程度，最后對(duì)單擺和復(fù)擺測(cè)量本地重力加速度的精確性做對(duì)比分析。而在本文中還主要談到如何制作復(fù)擺，如制作復(fù)擺的選材，如何減小轉(zhuǎn)軸與復(fù)擺之間的摩擦。還有如何利用三線擺的方法來(lái)測(cè)量復(fù)擺轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。通過(guò)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)單擺在實(shí)驗(yàn)原理、制作難易程度方面比復(fù)擺簡(jiǎn)單，而在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確方面復(fù)擺更具有優(yōu)勢(shì)。[關(guān)鍵詞]單擺 復(fù)擺 重力加速度Comparative study of simple pendulum and pound