【正文】 As littoral colleges and universities training highgrade professional personnel the base Guangxi, the estate how to adapt to a place develops , make effort to interpose corresponding special field of construction, serving the Guangxi Beibu Gulf economic zone opens exploitation , is that littoral colleges and universities of Guangxi needs the problem studying and putting into practice urgently.Keyword: special field interposes universities。 market demand。 special field is adjusted.目錄1. 緒論高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。專業(yè)高速和建設(shè)，是學(xué)校教育教學(xué)管理的一項(xiàng)十分重要的工作。近年來，隨著高等教育的迅速發(fā)展，高等學(xué)校積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，不斷加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)了一批新的專業(yè)，使高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。但是，我省高校在專業(yè)建設(shè)方面還存在著一些困難和問題：專業(yè)總數(shù)偏少，一些與我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)特別是面向北部灣地區(qū)的專業(yè)還沒有完全建設(shè)起來，不能完全適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。為了進(jìn)一步做好高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，更好地適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高級專門人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整才能更好的服務(wù)于社會。如何讓海洋經(jīng)濟(jì)思想、海洋發(fā)展戰(zhàn)略、海洋開發(fā)與保護(hù)知識在21世紀(jì)新一代人身上得到承傳與發(fā)展？作為人類思想傳遞的主要機(jī)構(gòu)——學(xué)校，尤其是沿海地區(qū)學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)生的海洋教育，讓學(xué)生了解海洋經(jīng)濟(jì)、認(rèn)識海洋資源，懂得海洋保護(hù)，對于學(xué)生的成長、民族素質(zhì)的提高、國家的發(fā)展具有重大的意義。海洋教育進(jìn)入學(xué)校教育體系，是沿海地區(qū)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生長點(diǎn)和機(jī)遇。沿海地區(qū)的學(xué)校，開發(fā)并利用海洋資源，傳承民族優(yōu)秀文化，是一種重大的責(zé)任?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》要求學(xué)校積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，指出：學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。海洋資源，正是一種不可多得的學(xué)校課程資源。傳統(tǒng)海洋文化具有強(qiáng)大的生命力，這種生命力不是表現(xiàn)為凝固不變，而是表現(xiàn)在她能不斷地在新的文化環(huán)境中獲得新生，每一個時代的搏海人都會給傳統(tǒng)海洋文化注入生命的活力，因而才能流傳至今成為當(dāng)今海洋文化強(qiáng)大的共有的精神力量。從學(xué)校教育的角度看，海洋資源的教育價值，可以從以下幾方面來認(rèn)識：海洋擁有豐厚的自然生態(tài)教育資源北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)岸線、土地、淡水、海洋、農(nóng)林、旅游等資源豐富，環(huán)境容量較大，生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)良，人口承載力較高，開發(fā)密度較低，發(fā)展?jié)摿^大，是我國沿海地區(qū)規(guī)劃布局新的現(xiàn)代化港口群、產(chǎn)業(yè)群和建設(shè)高質(zhì)量宜居城市的重要區(qū)域。這里是學(xué)生生活成長的家園，更是學(xué)生的開展綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐基地。海洋蘊(yùn)涵豐富的意象特征千百年來，大海已經(jīng)形成了寬廣、淵博、深沉、熱情、開拓進(jìn)取的意象特征。長期的文化積淀，也逐漸凝聚成一種自信、自強(qiáng)、自立、奮斗不息、不甘落后、積極向上的可貴精神，體現(xiàn)了獨(dú)特的北部灣文化內(nèi)涵。海洋的意象特征及其對人類的影響與感染，早為先哲們認(rèn)識與贊同。黑格爾的《歷史哲學(xué)》、梁啟超的《地理與文明之關(guān)系》都真切地表述了海洋給予民族的特性。海洋的這些意象特征，正是教育所需要的。本土民族的自信、自強(qiáng)、自立、奮斗不息、不甘落后、積極向上的精神，無疑是與海洋的意象特征相關(guān)聯(lián)的。我們的教育，應(yīng)該讓我們的學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)這些精神。海洋衍生孕育了悠遠(yuǎn)的人文歷史文化獨(dú)具魅力的海洋旅游文化——觀海景，嘗海鮮，旅游人氣日旺。這是一本本翻開的海洋文化歷史生活畫卷。這濃郁的“海派文化”，浸潤著學(xué)生的文明素養(yǎng)，影響著學(xué)生的健康成長。教育既是文化的傳播，又是文化的創(chuàng)造。海洋所蘊(yùn)涵的濃郁人文歷史文化，應(yīng)該是教育的優(yōu)質(zhì)資源。明晰海洋文化與教育發(fā)展的聯(lián)系，有助于我們明確辦學(xué)的努力方向，采取相應(yīng)的策略，對海洋文化適宜成為教育資源的內(nèi)容進(jìn)行選擇、整合、改造，推進(jìn)學(xué)校的特色。海洋文化具體到學(xué)校教育的改造之中，可以在多層面影響學(xué)校辦學(xué)，同時給海洋文化和學(xué)校教育注入新的時代氣息和生生不息的創(chuàng)造活力。海洋文化可以使學(xué)校育人目標(biāo)清晰化學(xué)校的任務(wù)是教書育人。育怎樣的人？依托海洋文化，學(xué)?？梢砸I(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略具有北部灣特色的優(yōu)秀的人文精神，使得我們的學(xué)校育人目標(biāo)得到具體化的體現(xiàn)，呈現(xiàn)出結(jié)合本土文化特點(diǎn)的具體綜合。大海的寬廣、淵博、深沉、熱情、開拓進(jìn)取，對于國家、民族，可以是一種精神；對于學(xué)校，可以是一種文化；對于教師，可以是一種品質(zhì)；對于學(xué)生，可以是一種個性。作為學(xué)校，需要這些意象特征，形成學(xué)校博大而渾厚的文化底蘊(yùn)，以文化熏陶學(xué)生，以精神感染學(xué)生；作為教師，需要這些意象特征，進(jìn)一步促使自己形成工作、生活所需的品質(zhì)，給學(xué)生言傳與身教；作為學(xué)生，需要在學(xué)習(xí)、生活、活動中胸懷象大海一樣寬廣，知識象大海一樣淵博，體魄象大海一樣剛健，創(chuàng)新象大海一樣奔涌……形成他們鮮明的個性品質(zhì)。以海洋文化為載體豐富校園文化海洋文化進(jìn)入校園，可以豐富校園文化。學(xué)校可以依據(jù)海洋文化，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)、設(shè)施布置、活動組織，豐富學(xué)校的物質(zhì)文化；也可以創(chuàng)建海洋教育特色，發(fā)揚(yáng)海洋精神，豐富學(xué)校的精神文化。我們從綠化的布植到校園小品的塑造，從教室、走廊等的墻面和空間布置，到學(xué)校大中型活動的組織設(shè)計(jì)等都努力展示海洋文化教育的特征，比如班徽、校歌、校園主題語、校園壁畫掛像、“蔚藍(lán)童年”文藝節(jié)、“海之韻”校報等，都讓我們的老師和學(xué)生共同參與創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，并從中感受到比海洋文化更深遠(yuǎn)的人文內(nèi)涵。在“海洋文明、人文教學(xué)”的個性化教育教學(xué)活動中，我們讓孩子樸實(shí)、健康、優(yōu)雅地成長，成為愛家鄉(xiāng)、有文化底蘊(yùn)的人。吸納海洋文化的優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)具地域特色的校本課程課程改革要求學(xué)校教育與學(xué)生生活緊密結(jié)合，基于學(xué)生的生活之上。厚重的海洋自然和人文資源是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的寶貴財(cái)富。學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐣Y源地域文化特色開發(fā)校本課程資源，實(shí)現(xiàn)對本地海洋特色文化的接納、繼承、弘揚(yáng)和超越，建設(shè)富有特色的校本課程。挖掘與利用海洋文化，使學(xué)校教育基于地域特色、基于學(xué)生生活，注重體驗(yàn)和感悟、注重創(chuàng)新與實(shí)踐，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。