信息技術(shù)考試有答案-文庫(kù)吧
2025-06-08 05:37 本頁(yè)面
【正文】 解析：A. 明確角色分工B. 明確小組活動(dòng)主題C. 少安排活動(dòng)次數(shù)答案：C解析：，技術(shù)為隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)提供支持，帶來(lái)了的學(xué)習(xí)方式變化有自發(fā)地學(xué)習(xí)和 。A. 教室學(xué)習(xí)B. 個(gè)性化地學(xué)習(xí)C. 室外學(xué)習(xí)D. 實(shí)踐學(xué)習(xí)答案：B解析：，創(chuàng)建排序工具專題時(shí)，不能自定義哪項(xiàng)內(nèi)容？A. 專題名稱B. 專題簡(jiǎn)介C. 專題中學(xué)生要回答的問(wèn)題D. 給學(xué)生的提示答案：C解析：，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽(tīng)。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來(lái)，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表B. 順其自然，不干預(yù)他們C. 用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類似問(wèn)題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言D. 提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表答案：C解析：、柱形圖、餅圖有什么好處A. 將枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行多樣化呈現(xiàn)B. 使用曲線圖、柱形圖、餅圖更科學(xué)C. 能夠使學(xué)生整體掌握知識(shí)宏觀認(rèn)識(shí)D. 解決教學(xué)難點(diǎn)的突破答案：A解析：，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C解析：？A. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)B. 方法設(shè)計(jì)C. 縱向設(shè)計(jì)D. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)答案：C解析：、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性A. 教學(xué)反思B. 教學(xué)實(shí)踐C. 課堂教學(xué)D. 校本培訓(xùn)答案：A解析：A. 學(xué)生主導(dǎo)的B. 師生平等的C. 教師主導(dǎo)的答案：B解析：A. 交互多媒體性能好，可以完全替代簡(jiǎn)易媒體B. 交互多媒體能夠提高學(xué)生的課堂參與度與知識(shí)建構(gòu)，因此應(yīng)該不再是用簡(jiǎn)易多媒體C. 交互多媒體的使用過(guò)程繁瑣，教學(xué)效果不如簡(jiǎn)易多媒體D. 交互多媒體與簡(jiǎn)易多媒體各有千秋，應(yīng)該在融合使用答案：D解析：33.“誤碼率”顯示接收信號(hào)的誤碼情況。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為A. 1B. 0C. 1D. ∞答案：B解析：，可以把白板與PPt融合？A. 顯露器B. 聚光燈C. 桌面注釋D. 神奇墨水答案：C解析：( )A. 多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺(tái)B. 投影儀,大屏幕C. 支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表D. 各種演示型課件答案：C解析：“移項(xiàng)”這一概念時(shí)，動(dòng)態(tài)演示“項(xiàng)”的位置改變這一過(guò)程的目的是A. 技能示范引領(lǐng)B. 技能分解訓(xùn)練C. 技能綜合訓(xùn)練D. 厘清技能原理答案：D解析：，下述順序正確的是A. A/D變換、采樣、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換B. 采樣、壓縮、A/D變換、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換C. 采樣、A/D變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換D. 采樣、D/A變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、A/D變換
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