【總結】 第一教時 一、導入:課前五分鐘,日積月累,水到渠成 1、一位作家曾經對自己的作品披閱十載,增刪五次。請問這位作家是誰?這部作品又叫什么? 2、鳥宿池邊樹,僧敲月下門...
2024-11-16 23:43
【總結】語言的實際應用講課人:劉瑾此地有西瓜出售,每斤西瓜售價一元整。一元/斤那時,鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓,蠻橫的衙門差役,逼得母親和父親決定節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來支撐門戶。蠻橫的衙門差役衙門差役的蠻橫降低人口數(shù)量提高人口素質
2025-10-28 19:50
【總結】2021初三語文新編指導教案 初三語文新編指導教案1 《愚公移山》 一、教學目標 (一)知識目標:理解積累文言詞語,理解課文寓意,掌握愚公精神。 (二)能力目標:文言...
2024-12-05 22:41
【總結】CustomsinChina?Afterlearning2b,WeknowsomecustomsinFrance.Doyouemberthem??Let'stalkaboutthecustomsinFrance.WhatdoyouknowaboutthetablemannersinFrance?
2024-11-21 23:22
【總結】IsitOKtotellwhiteliesLastweekourclasshadadiscussiononwhetheritisOKtotellwhitelies.Thestudentshavemanyopinions.Somestudentssupporttheopinion.Theyholdtheviewtha
2025-04-06 12:20
【總結】初三語文親情作文 初三語文親情作文1 我要感謝親情,它使我成長;我要感謝親情,它讓我堅強;我要感謝親情;應為它我才懂得生命的真正意義。 親情是山,我則是山上的小樹。是山為我遮風擋...
2025-04-05 07:54
【總結】2011年福州中考作文題化解生活難題,跨越學習高度,迎接機遇挑戰(zhàn),架設心靈橋梁,獨辟創(chuàng)新蹊徑,領略人生風景,常常需要:“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步,也許功虧一簣,再走一步,可能柳暗花明。請以《走一步再走一步》為題,寫一篇文章,文體不限,詩歌除外,字數(shù)600字。點評:富有寓意,符合初三學生實際這道作文題富有寓意,有內涵。就題目而言,有兩個特點,一是沒有什么審題障礙,考生只要抓
2025-08-17 01:11
【總結】第一篇:初三語文作文輔導 初三語文作文輔導 初三語文作文輔導 中考作文是我們每個同學中考語文考試成功的關鍵。一是它所占分值高;二是中考考試對寫作要求高。 一、怎么寫好話題作文 (一)認真審題...
2025-10-04 12:28
【總結】寫一個熟悉的人執(zhí)教:沙坪中東西小學何潔文第五冊與你共勉千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人?!招兄?/span>
2024-11-19 07:12
【總結】三年級作文寫人篇寫人技巧外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫品質描寫個性描寫1、外貌描寫眼睛眉毛耳朵鼻子牙齒頭頸嘴巴須發(fā)臉面手臂腿腳肌膚體態(tài)服飾
【總結】1 第一教時 一、導入:課前五分鐘,日積月累,水到渠成 1、一位作家曾經對自己的作品披閱十載,增刪五次。請問這 位作家是誰?這部作品又叫什么? 2、鳥宿池邊樹,僧敲月下門這膾炙人口的詩句...
2025-08-06 15:37
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 淺談小學作文評改 文章摘要:本文章的主要內容是關于淺談小學作文評改,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見! 淺淡小學生作文評改 很多小學生的習作水平不高,提起作文就...
2025-04-15 03:18
【總結】第一篇:初三語文學習方法指導 初中語文學習方法指導 1、要端正態(tài)度 語文成績的提高是一個循序漸進,潛移默化的過程。語文學習不能一蹴而就,更不能急功近利,為應試求成績。 2、要有濃厚的興趣 只...
2025-09-24 20:44
【總結】“小學中高段習作評改課”有效指導策略的實踐研究一、課題的現(xiàn)實背景及意義(一)研究背景作文評改是習作指導的繼續(xù)和深入,是講評的前提和準備,也是培養(yǎng)學生自改作文能力的示范和舉例。然而一直以來,教師們把大量的時間花在批改習作上:像啄木鳥似的把錯別字“啄”干凈,像圣旨似的在審題、立意、中心上“指點江山”,又像能工巧匠那樣“斧”正孩子的篇章結構,最后貼上一個永遠只能代表自己的等
2025-03-27 00:08
【總結】對審題的理解審題是作文的第一步,而且是文章成功的關鍵性的一步。審題的具體任務,就是通過對作文題目的思考和分析,了解命題者的意圖,弄清寫作對象、范圍和重點,明確立意,并確定文章的體裁。從信息論角度看,審題就是要求我們對試題提供的信息能準確全面地獲取和把握。這種信息無非是兩類:提示和限制。提示,
2024-11-18 23:19