高中政治哲學(xué)主觀題常見(jiàn)題型及解題方法新人教版必修4-文庫(kù)吧
2025-06-07 07:52 本頁(yè)面
【正文】 ——再生資源”的反復(fù)循環(huán)流程，做到生產(chǎn)和消費(fèi)“污染排放最小化、廢物資源化和無(wú)害化”，以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。（5）分析說(shuō)明循環(huán)經(jīng)濟(jì)所倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點(diǎn)的。（12分）參考答案:（5）①聯(lián)系具有普通性、客觀性。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是“資源、產(chǎn)品、再生資源”相互聯(lián)系的有機(jī)統(tǒng)一整體，它體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和客觀性。② 聯(lián)系具有多樣性。“資源——產(chǎn)品——再生資源”的反復(fù)循環(huán)體現(xiàn)了原因和結(jié)果在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；循環(huán)經(jīng)濟(jì)的流程還體現(xiàn)出當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和。③循環(huán)經(jīng)濟(jì)表明人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。題型三：材料給我們的哲學(xué)啟示.這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“上述材料給我們哪些啟示？”或“從哲學(xué)角度說(shuō)明這件事對(duì)你有什么啟發(fā)？”等。主要是考查從提供的材料中悟出哲學(xué)道理。提供的材料有可能是正面的正確的做法，也有可能是反面的錯(cuò)誤的做法導(dǎo)致不良的后果的。但哲學(xué)啟示應(yīng)該是正面的，往往是某個(gè)原理的方法論，而不是原理本身。也就是結(jié)合材料說(shuō)明應(yīng)該怎樣做。此類(lèi)題目一般不必展開(kāi)分析。答題思路：原理+方法論+應(yīng)該怎么做例題：（2002年全國(guó)文綜高考題）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中感嘆道：“余觀巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！睔v史上，洞庭湖的面積曾達(dá)6000多平方公里。但多年來(lái)，由于片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。近年來(lái)，該地區(qū)逐步退耕還湖，尤其是1998年以來(lái)，政府投資70億元，進(jìn)行綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了1/5，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到了改善，除傳統(tǒng)種植業(yè)外，還發(fā)展了養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入明顯提高。（3）從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學(xué)啟示？（12分）參考答案：①事物是普遍聯(lián)系的，要求我們必須堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)；②人的認(rèn)識(shí)是不斷深化、擴(kuò)展和向前推移的。人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然規(guī)律是一個(gè)不斷深化的過(guò)程；③規(guī)律是客觀的。要按照客觀規(guī)律辦事，違背客觀規(guī)律要受到懲罰。例題二：（2005年高考黑龍江、吉林、廣西卷39題）阿房宮一直被視為我國(guó)古代宮殿建筑的杰作，唐代杜牧的《阿房宮賦》曾生動(dòng)地描繪了它的恢弘壯觀；一些史籍和歷史教科書(shū)也記載了項(xiàng)羽火燒阿房宮事件。根據(jù)國(guó)家文物局要求，阿房宮考古隊(duì)于2002年10月開(kāi)始對(duì)阿房宮遺址開(kāi)展了多學(xué)科考古調(diào)查、勘探和發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年阿房宮工程只完成了前殿建筑基礎(chǔ)和部分宮墻建設(shè)，由于宮殿建筑基址以上部分并未營(yíng)建，也就不存在被大火燒毀的事實(shí)。（7）從上述材料可以得到哪些認(rèn)識(shí)論的啟示？（9分）參考答案：（7）①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)隨著考古實(shí)踐的發(fā)展而深化，阿房宮遺址的考古發(fā)現(xiàn)深化了我們對(duì)阿房宮的歷史狀況和頂羽火燒阿房宮史料的認(rèn)識(shí)。（3分）②實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否是唯一標(biāo)準(zhǔn)。歷史記載是基于當(dāng)時(shí)條件對(duì)歷史的一種認(rèn)識(shí)，其正確與否要經(jīng)受考古實(shí)踐的考驗(yàn)，阿房宮遺址的考古發(fā)現(xiàn)證明了有些史籍和歷史教科書(shū)對(duì)阿房宮及頂羽火燒阿房宮的記載是不符合歷史事實(shí)的。（4分）③認(rèn)識(shí)過(guò)程是實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，循環(huán)反復(fù)以至無(wú)窮的過(guò)程，人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)過(guò)程也是如此。所以我們對(duì)阿房宮的認(rèn)識(shí)還需要繼續(xù)深化。（2分）題型四：指定要求用某一原理來(lái)回答問(wèn)題.此類(lèi)題型的哲學(xué)題一般要求對(duì)所用的原理內(nèi)容及方法論要較為詳細(xì)的闡述，并結(jié)合材料進(jìn)行分析說(shuō)明。例題一：（2003年春季高考卷38題）材料四：現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守。經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)是不能成功的，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。當(dāng)然，像中國(guó)這樣大的國(guó)家搞建設(shè)，不靠自己不行，主要靠自己，這叫做自力更生。但是，在堅(jiān)持自力更生的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)外開(kāi)放，吸收外國(guó)的資金和技術(shù)來(lái)幫助我們發(fā)展。（5）用內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理，對(duì)材料四進(jìn)行分析論證。（7分）參考答案:（5）內(nèi)外因辯證關(guān)系原理要求我們要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。①內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)首先應(yīng)立足于億萬(wàn)中國(guó)人民的艱苦奮斗、自產(chǎn)更生。②外因事物發(fā)展的條件，現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)又必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的方針。③我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，要堅(jiān)持獨(dú)立自主，又要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。例題二：（2004年高考北京卷第41題）（4）今年，中共中央國(guó)務(wù)院“一號(hào)文件”要求各級(jí)政府切實(shí)落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度。北京市政府結(jié)合本市的實(shí)際，決定將五環(huán)和六環(huán)之間原準(zhǔn)備占用的基本農(nóng)田從綠化帶規(guī)劃中退出，維持其農(nóng)田現(xiàn)狀，相應(yīng)的綠化面積通過(guò)加強(qiáng)山區(qū)造林來(lái)補(bǔ)足，以此提高北京的林木覆蓋率。 運(yùn)用矛盾普遍性和特殊性的原理分析上述材料。（8分）參考答案：（4）①矛盾的具有普遍性要求我們堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)。中央的要求，對(duì)全國(guó)農(nóng)村而言，具有矛盾的普遍性。因此，要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，防止片面性。②矛盾具有特殊性的要求具體問(wèn)題具體分析。北京市存在著建綠化帶與保護(hù)耕地的問(wèn)題，是矛盾特殊性的表現(xiàn)。宜林則林、宜糧則糧的做法堅(jiān)持了具體問(wèn)題具體分析。例題三：（2005年高考黑龍江、吉林、廣西卷）38．根據(jù)材料回答下列問(wèn)題。伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程，我國(guó)面臨著資源缺乏和環(huán)境惡化的雙重壓力。在探索解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，某企業(yè)利用當(dāng)?shù)刎S富的小麥資源生產(chǎn)味精，形成了四次增值和生態(tài)循環(huán)，構(gòu)建起糧食加工和養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。這四次增值和生態(tài)循環(huán)是：①生產(chǎn)味精帶動(dòng)小麥種植，小麥加工成味精、氨基酸、面粉等；②對(duì)生產(chǎn)廢水、副產(chǎn)品進(jìn)行生物技術(shù)加工，變成優(yōu)質(zhì)飼
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