依托勞動基地打造校園文化-文庫吧
2025-06-07 05:56 本頁面
【正文】 閑置的土地很多，每班教室的前面都有一大塊空地，下雪下雨過后教室前面都成了爛泥塘，學(xué)校環(huán)境不堪入目。（這是創(chuàng)建基地前的一些照片）學(xué)校經(jīng)研究決定，將這些空地開墾出來建成小植物園。季節(jié)不等人，說干就干，學(xué)生從家里帶來鍬和鎬，自己班前的空地就是本班的植物園，學(xué)生們干的熱火朝天，學(xué)校的舉措得到了村委會領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各大隊(duì)分別派來村民幫忙，清廢墟——挖地基——撿走石塊——深翻土地——反復(fù)清理——平整土地，在師生的共同努力和村領(lǐng)導(dǎo)的支持下植物園初具規(guī)模。師生共同謀劃本班植物園的造型，各班都用竹竿插成了充滿藝術(shù)造型的小植物園，撿來鵝卵石，從家里帶來磚塊，叢橫交錯的在植物園里鋪設(shè)了環(huán)形的，十字形的，人字形的小路，學(xué)生用袋子從家里帶來肥和土填充土地，土質(zhì)得到改善。師生動手改善土壤，把廢墟變成種滿希望的沃土。學(xué)校還將70多米的甬道兩側(cè)開墾出來，命名為“多椒路”甬路上搭建了70多米長的長廊，命名為“瓜棚廊”，2011年4月初我校的勞動實(shí)踐基地建成了。（這些就是師生們翻地的照片，和各班創(chuàng)建好的植物園照片）三、整合資源，彰顯特色新課程強(qiáng)調(diào)勞動教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)勞動教育的多途徑實(shí)施和多學(xué)科整合，讓教育回歸生活，讓孩子們熱愛生活。依托勞動基地，探索學(xué)校德育新途徑德育創(chuàng)新是時代發(fā)展的要求，以潤物細(xì)無聲的無痕教育取代呆板的說教，對于孩子來講，具有良好的勞動習(xí)慣可以使他們熱愛勞動、尊重勞動者及勞動成果，在勞動中養(yǎng)成不怕苦累，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢探究的優(yōu)良品質(zhì)。2011年9月，根據(jù)我校實(shí)際情況，確定了本學(xué)期的德育活動主題，輻射到學(xué)校德育的方方面面。即：一種勞動習(xí)慣，一定勞動技能、一項(xiàng)動手能力，一種熱愛生活的情感。通過“種賞收做品”各個階段的勞動內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)，使孩子們懂得勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過一個學(xué)期的勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們都發(fā)生了不同程度的變化，很多家長都高興地向?qū)W校反映孩子在家懂事了，知道幫父母爭著搶著做家務(wù)，積極主動地和父母一起下地干活了。耪地、拔草、施肥、澆水
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