【正文】 應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行。化學(xué)小組據(jù)此改進(jìn)實驗 ,很 快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。 ④簡述化學(xué)小組改進(jìn)實驗的具體措施 : 。 【 實驗結(jié)論 】 ⑤ 根據(jù)上述實驗 ,化學(xué)小組得出結(jié)論 :碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與 共同作用的結(jié)果。 答案 (15分 )(1)① 試管 酒精燈 ② 2KMnO4? K2MnO4+MnO2+O2↑(或“ 2H2O2? 2H2O+O2↑”等其他合理答案 ) A (或“ B”) D 說明 :氣體發(fā)生裝置與化學(xué)方程式相對應(yīng)才得分 。沒寫化學(xué)方程式只填氣體發(fā)生裝置不得分 (2)① CO2+Ca(OH)2? CaCO3↓+H2O ② 無法判斷 K2CO3是按反應(yīng)甲原理產(chǎn)生 ,還是按反應(yīng)乙原理生成的 KOH吸收空氣中的 CO2而產(chǎn) 生的 (或其他合理答案 ) ③ 反應(yīng)乙不是造成碘化鉀泛黃的原因 (或其他合理答案 ) ④ 往瓶中再加入少量水 (或其他合理答案 ) ⑤ 氧氣、水和二氧化碳 (或“ O H2O和 CO2”) 解析 (1)① a是試管 ,b是酒精燈。②實驗室制氧氣有三種方法 ,即高錳酸鉀受熱分解、氯酸鉀 (在二氧化錳的催化作用下 )受熱分解、過氧化氫 (在二氧化錳的催化作用下 )分解 。反應(yīng)的化學(xué) 方程式分別為 2KMnO4? K 2MnO4+MnO2+O2↑、 2KClO3? 2KCl+3O2↑、 2H2O2 ? 2H2O+O2↑。高錳酸鉀 (或氯酸鉀和二氧化錳 )是固體 ,反應(yīng)條件是加熱 ,發(fā)生裝置選 A。過 氧化氫溶液是液體 ,二氧化錳是固體 ,在常溫下反應(yīng) ,發(fā)生裝置選 B。氧氣密度比空氣大 ,可用向 上排空氣法收集 ,收集裝置選 D。 (2)① 往泛黃的碘化鉀固體中加入足量稀硫酸 ,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁 ,說明生成了 二氧化碳?xì)怏w ,二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+ Ca(OH)2? CaCO3↓+H2O。②反應(yīng)乙中生成的氫氧化鉀在空氣中易與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸 鉀 ,通過向固體中加入足量稀硫酸產(chǎn)生二氧化碳 ,只能判斷固體中含有碳酸鉀 ,但無法判斷碳酸 鉀是按反應(yīng)甲原理產(chǎn)生的 ,還是按反應(yīng)乙原理生成的氫氧化鉀吸收空氣中的二氧化碳而產(chǎn)生 的。③將碘化鉀放在盛有濕潤的氧氣的集氣瓶中 ,數(shù)日后固體不泛黃 ,說明碘化鉀與氧氣、水 不反應(yīng) ,反應(yīng)乙不是造成碘化鉀泛黃的原因。④將碘化鉀放在盛有氧氣、二氧化碳混合氣體 的集氣瓶中 ,數(shù)日后固體不泛黃 ,說明沒發(fā)生反應(yīng) 。由題中資料知某些氣體與固體的反應(yīng)須在潮 濕的環(huán)境中進(jìn)行 ,所以可往瓶中再加入少量水 ,觀察固體是否泛黃。⑤由實驗可知碘化鉀泛黃 是碘化鉀與氧氣、二氧化碳、水共同作用的結(jié)果。 3.(2022福建泉州 ,16,12分 )利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體 ,請回答有關(guān)問題 : ? (1)寫出標(biāo)有序號儀器的名稱 :① 。 (2)裝置 A為氣體發(fā)生裝置 ,在試管內(nèi)的適當(dāng)位置放入 、 等實驗用品以 制取氧氣 ,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (3)若用裝置 B收集的氧氣不純 ,原因可能是 (寫一種 )。 (4)用裝置 C收集氧氣 ,驗滿時將帶火星的木條放在 (填“ a”或“ b”)處。 (5)裝置 D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置 ,利用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w時 ,軟塑料管中加 入的液體藥品是 ,藥品加入完畢后 ,接下來的操作是 。 答案 (1)水槽 (2)高錳酸鉀 棉花 2KMnO4? K2MnO4+MnO2+O2↑ (3)收集氣體前集氣瓶中未裝滿水 (或其他合理答案 ) (4)a (5)稀鹽酸 用手緊捏軟塑料管下部 ,使液體試劑與固體試劑接觸發(fā)生反應(yīng) ,制得所需的氣體后 松手 (或其他合理答案 ) 解析 (2)裝置 A為固體加熱型發(fā)生裝置 ,所用藥品可以是高錳酸鉀 ,另外要在試管口放一團(tuán)棉 花 ,防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管 ,從而堵塞導(dǎo)管 ,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KMnO4? K2MnO4+ MnO2+O2↑。 (3)用排水法收集的氧氣不純的原因可能是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集 ,這時候出來的主 要是試管內(nèi)的空氣或者收集氣體前集氣瓶未裝滿水 ,集氣瓶內(nèi)殘留空氣。 (4)氧氣可以用向上排空氣法收集 ,用裝置 C收集氧氣時 ,氧氣應(yīng)從 b管通入 ,故驗滿時需將帶火 星的木條放在 a處。 (5)裝置 D為固液常溫型發(fā)生裝置 ,用該裝置制取二氧化碳時 ,加入的液體藥品是稀鹽酸 ,藥品加 入完畢后 ,用手緊捏軟塑料管下端 ,使液體試劑與固體接觸發(fā)生反應(yīng) ,制得氣體后松開手。 4.(2022福建三明 ,21,11分 )實驗室常用下列裝置制取氣體 ,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題 : (1)實驗室用 A、 B裝置都可以制取氧氣 ,用 B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 。B裝置還可以用來制取 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 (2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣 ,選 C做氣體發(fā)生裝置 ,其優(yōu)點是 。 (3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體 ,難溶于水 ,密度比空氣略 大 ,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的 收集裝置是 (填序號 ) 。 (4)選擇氣體的發(fā)生裝置時 ,應(yīng)該考慮的因素有 。甲烷是最簡 單的有機(jī)物類的氣體 ,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體的混合物來制得。實驗室制取 甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填序號 ) 。 答案 (1)2H2O2? 2H2O+O2↑ CO2 2HCl+CaCO3? CaCl2+H2O+CO2↑ (H2 Zn+H2SO4? ZnSO4+H2↑?；蚱渌侠泶鸢?) (2)便于控制反應(yīng)速率 (3)D (4)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 A 解析 (1)B裝置屬于固液常溫型裝置 ,用 B裝置制取氧氣時 ,可選用過氧化氫溶液和二氧化錳 制取 。實驗室制取二氧化碳通常用石灰石 (或大理石 )和稀鹽酸反應(yīng)制得 ,所以 B裝置還可以用 來制取二氧化碳。 (2)B、 C裝置均為固液常溫型裝置 ,而 C裝置做發(fā)生裝置的優(yōu)點為可用注射器控制液體的加入 速率 ,從而控制反應(yīng)速率。 (3)由題給信息可知 ,一氧化氮是一種大氣污染物 ,密度比空氣略大 ,在空氣中能與氧氣反應(yīng) ,難 溶于水 ,所以應(yīng)用排水法收集。 (4)選擇氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。實驗室用加熱醋酸鈉和 氫氧化鈉固體的混合物來制取甲烷 ,發(fā)生裝置應(yīng)選擇固體加熱型 ,故選用 A。 5.(2022福建廈門 ,16,10分 )回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題。 (1)寫出制取氧氣的化學(xué)方程式 : 。 (2)如下圖所示 ,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填編號 ,下同 ),以下氣體收集裝置不能采用的是 。 (3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積 ,應(yīng)選用下圖裝置 (填編號 )。 (4)實驗結(jié)束 ,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量。不考慮實 驗誤差 ,請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案 : 。 答案 (1)2KMnO4? K2MnO4+MnO2+O2↑ (2)A E (3)丙 (4)可能是產(chǎn)物 K2MnO4受熱生成氧氣 。取 K2MnO4固體加熱 ,用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣 (或其他合理答案 ) 解析 (1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 2KMnO4? K2MnO4+MnO2+O2↑。 (2)A裝置為固體加熱型發(fā)生裝置 ,B裝置為固液常溫型發(fā)生裝置 ,由反應(yīng)物及反應(yīng)條件知應(yīng) 選 A。氧氣不易溶于水 ,且密度比空氣大 ,可用排水法和向上排空氣法收集 ,不能用向下排空氣法 收集 ,故選 E。 (3)要測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積 ,應(yīng)確保生成的氣體能把水從集氣瓶中壓入量筒中 ,故 氣體應(yīng)從短導(dǎo)管一端通入 ,水從長導(dǎo)管流入量筒中 ,選丙。 6.(2022福建南平 ,16,10分 )實驗室利用如圖裝置進(jìn)行組合 ,制取并收集氧氣。 ? (1)寫出標(biāo)注儀器的名稱 :a ,b 。 (2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,實驗結(jié)束時 ,應(yīng)先 ,再停止加熱。 (3)制取并收集干燥的氧氣 ,下列組合可行的是 (填選項 ,可多選 )。 A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤ (4)選擇裝置②制氧氣 ,分液漏斗內(nèi)盛裝的藥品是 。 答案 (1)試管 集氣瓶 (2)2KClO3? 2KCl+3O2↑ 把導(dǎo)管移出水面 (3)AB (4)過 氧化氫溶液 解析 (1)a是試管 ,b是集氣瓶。 (2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣 ,① 為固體加熱型發(fā)生裝置 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2KClO3 ? 2KCl+3O2↑。實驗結(jié)束時 ,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面 ,再停止加熱。 (3)要制取并收集干燥的氧氣 ,則產(chǎn)生的氧氣必須先經(jīng)過干燥劑干燥后再收集 ,而 C、 D都是在 干燥后又通入水中收集 ,所以不可取 ,故選 A、 B。 (4)若選擇裝置②制氧氣 ,分液漏斗中應(yīng)裝液體藥品 ,可選用過氧化氫溶液。 B組 2022— 2022年全國中考題組 考點一 空氣 1.(2022北京 ,9,1分 )用下圖裝置進(jìn)行實驗。下列現(xiàn)象能證明空氣中 O2含量的是 ? ( ) ? ,產(chǎn)生白煙 ,后上升 1處 答案 C 題述測定空氣中氧氣含量的實驗中 ,能證明空氣中 O2含量的現(xiàn)象是瓶中液面最終 上升至 1處 ,由此現(xiàn)象推出氧氣體積約占空氣體積的 1/5。故選 C。 易錯警示 分析化學(xué)實驗時 ,注意實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論間的對應(yīng)關(guān)系。如 :紅磷燃燒 ,產(chǎn)生白 煙 ,說明紅磷燃燒生成白色固體 。瓶中液面先下降 ,后上升 ,說明瓶內(nèi)壓強(qiáng)先變大后變小。 2.(2022山西 ,1,2分 )化學(xué)使世界變得絢麗多彩 ,科學(xué)家為此做出了巨大的貢獻(xiàn)。其中研究空氣 成分的科學(xué)家是 ? ( ) 答案 A 拉瓦錫是研究空氣成分的科學(xué)家 ,侯德榜是我國制堿工業(yè)的先驅(qū) ,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 元素周期律并編制出元素周期表 ,道爾頓和阿伏加德羅分別是原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立者 ,故 應(yīng)選 A。 解題關(guān)鍵 了解化學(xué)史是解答本題的關(guān)鍵。 3.(2022甘肅蘭州 A,5,1分 )潔凈的空氣對于人類和其他動植物都非常重要。下列氣體目前不計 入空氣污染指數(shù)的項目是 ? ( ) 答案 A 目前計入空氣污染指數(shù)的項目有二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫、臭氧和可吸入 顆粒物等。 4.(2022湖南長沙 ,2,3分 )空氣是人類的寶貴資源 ,下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是 ? ( ) ,含量最多的氣體是氮氣 答案 C 空氣中各成分按體積計算 ,氮氣約占 78%,氧氣約占 21%,其他成分約占 1%,故 A正確 。 空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì) ,屬于混合物 ,故 B正確 。氧氣具有助燃性 ,沒有可燃 性 ,故 C錯誤 。稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑 ,故 D正確。 易錯警示 氧氣具有助燃性 ,不具有可燃性 。空氣的成分按體積計算氮氣約占 78%(不是按質(zhì)量 計算的 )。 5.(2022寧夏 ,1,2分 )物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列說法錯誤的是 ( ) ,可用于人工降雨 ,可制作導(dǎo)線 ,可用來改良酸性土壤 ,可用作保護(hù)氣 答案 C 干冰升華時能吸收大量的熱 ,可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴 ,形成雨水落下 ,A 正確 。銅是金屬 ,具有良好的導(dǎo)電性 ,可用來制作導(dǎo)線 ,B正確 。NaOH顯堿性 ,但具有很強(qiáng)的腐蝕 性 ,故不可用來改良酸性土壤 ,C錯誤 。N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑 ,一般不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) ,可用 作保護(hù)氣 ,D正確。 解題關(guān)鍵 掌握干冰、銅、氫氧化