廣西北部灣20xx中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 綜合性學(xué)習(xí) 專題一 綜合性學(xué)習(xí)課件-文庫(kù)吧
2025-06-06 00:30 本頁(yè)面
【正文】 。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和 持續(xù)性閱讀。俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書，他還讀電子書和碎片化文章，購(gòu)買了 3000多本電子書，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章?！爸悄軙r(shí)代，如何讀書”已成為大家熱議的話題。請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。 (80字以內(nèi) )(4分 ) 示例一：紙質(zhì)閱讀更符合中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，不能也不會(huì)被數(shù)字閱讀取代。紙質(zhì)閱讀不僅舒適度高，而且便于做筆記和收藏，且其所具有的情感功能也是電子書所不具備的。 示例二：數(shù)字閱讀更符合智能時(shí)代的閱讀需求。數(shù)字閱讀有其獨(dú)特的功能和作用：快速及時(shí)、效率高、檢索方便、成本低、攜帶方便，以及有效利用碎片化時(shí)間等都是紙質(zhì)書所不具備的。 示例三：無(wú)論是紙質(zhì)書還是電子書，都是傳播信息的媒介，并行不悖，相得益彰。因而兩者都是可以選擇的閱讀方式。人們應(yīng)該根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。 考點(diǎn) 2 故事敘寫 (復(fù)述） (7年 5考 ) 【 考情搜索 】 北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 202 2022；南寧 202 202 2022 【 考點(diǎn)總述 】 故事敘寫（復(fù)述），是北部灣近 2年必考題型，南寧近 5年高頻題型，主要考查對(duì)教材中富有故事情節(jié)的文章、名著及課外耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)故事的敘寫（復(fù)述）。如 2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)考查 “ 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) ” ，與 《 曹劌論戰(zhàn) 》 有關(guān)； 2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)考查 “木蘭從軍”，與 《 木蘭詩(shī) 》有關(guān)； 2022南寧考查“高山流水”，為耳熟能詳?shù)男」适拢?2022南寧考查“方仲永”，與 《 傷仲永 》 有關(guān)； 2022南寧考查“孫悟空在如來(lái)佛手指上刻字”，與名著 《 西游記 》 有關(guān)。 【 備考建議 】 學(xué)生在備考時(shí)應(yīng)關(guān)注統(tǒng)編、語(yǔ)文、蘇教三版教材共有的篇目中富有故事情節(jié)的文章，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，同時(shí)搜集積累名著和課外耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)故事，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。 方法指導(dǎo) (1)仔細(xì)審題，把握題干要求。看是否需要結(jié)合學(xué)過(guò)的文章、讀過(guò)的故事做題，看清字?jǐn)?shù)要求等。 (2)看畫面。看圖畫內(nèi)容是什么，是人還是物，是景觀還是某種現(xiàn)象等?？串嬛形淖?，畫面中的文字對(duì)畫面和情境具有提示作用。 (3)敘寫（復(fù)述）故事時(shí)，注意說(shuō)清楚人名、地名，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 (4)語(yǔ)言連貫，簡(jiǎn)潔規(guī)范，用詞貼切。注意在敘寫（復(fù)述）課內(nèi)文章中的故事時(shí)，不能抄寫原文，更不能直接翻譯原文。 1． (2022原創(chuàng) )人生到處充滿選擇 。 下圖在我們學(xué)過(guò)的孟子的一篇文章中出現(xiàn)過(guò) ， 用以佐證作者的論點(diǎn) 。 請(qǐng)簡(jiǎn)要敘寫故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例 ：一個(gè)人在路邊擺著飯食給饑餓的人吃(1分 )。施予者吆喝著給一個(gè)路過(guò)的饑人一小筐飯、一小碗湯 (1分 )，路過(guò)的饑人不愿接受，拒絕了他 (1分 )。 提分小練 2． (2022原創(chuàng) )“ 兼聽則明 ， 偏聽則暗 ” 。 下圖與我國(guó)古代一位在國(guó)君面前以小事設(shè)喻 ， 最終實(shí)現(xiàn)勸諫目的的歷史人物有關(guān) 。 請(qǐng)根據(jù)提示 ， 簡(jiǎn)要敘寫這個(gè)故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：鄒忌從與徐公比美的日常小事中悟出直言不易的道理 (1分 )，他以自身經(jīng)歷，諷諫齊威王廣開言路、修明政治 (1分 )。齊威王從諫如流，齊國(guó)終大治 (1分 )。 3． (2022原創(chuàng) )右圖與教材中的一則唐詩(shī)有關(guān)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫這個(gè)故事。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：賣炭老人辛苦燒出一車炭，打算添置過(guò)冬的衣食 (1分 )。他希望天再冷些，能賣個(gè)好價(jià)錢 (1分 )。結(jié)果剛到集市炭就被宦官以極低的價(jià)錢奪走了 (1分 )。 4． (2022原創(chuàng) )“ 父愛沉默無(wú)言 ” 。 右圖與教材內(nèi)容有關(guān) ， 請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述 該故事的主要內(nèi)容 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：作者回家奔喪結(jié)束后，離開南京去北京上學(xué) (1分 )，父親來(lái)車站送他，照料他上車，并替他買橘子 (1分 )。從父親的背影中，他感受到了深切的父愛 (1分 )。 5. (2022原創(chuàng) )我國(guó)歷史上有許多關(guān)于君主 “ 求賢若渴 、 禮賢下士 ”的故事 。 下圖是我們教材名著導(dǎo)讀中的一則故事 。 請(qǐng)根據(jù)提示 ， 簡(jiǎn)要敘寫這個(gè)故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山輔佐，共拜訪了 三次，第三次才碰到他在家 (1分 )。劉備不敢 驚擾，遂等他醒來(lái)才與之交談 (1分 )。諸葛亮 終答應(yīng)出山輔佐劉備 (1分 )。 考點(diǎn) 3 對(duì)聯(lián)擬寫 (7年 5考 ) 【 考情搜索 】 北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 202 2022，南寧 202 202 2022 (1)讀懂題干的具體要求，審清給出的上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容 (關(guān)注詞性、結(jié)構(gòu)、韻律、字?jǐn)?shù)等 )。 (2)關(guān)聯(lián)材料，所填寫的對(duì)聯(lián)內(nèi)容一定不能脫離材料內(nèi)容。使用拆合法，挖掘出重點(diǎn)字詞，分別跟已給出的一聯(lián)中的詞組成對(duì)，最后把對(duì)出的詞組組合成句并進(jìn)行調(diào)整。 (3)將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對(duì)應(yīng)。 方法指導(dǎo) 【 對(duì)聯(lián)知識(shí)拓展 】 ①字?jǐn)?shù)相等。 ②句式一致。節(jié)奏形式相同。 ③詞性相同。一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞， 以此類推。 ④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。 ⑤內(nèi)容相關(guān)或相反。上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系 (相對(duì)或相反 )，形成一個(gè)有 機(jī)整體。 ⑥仄起平收。 1． (2022河北改編 )下圖是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)為它補(bǔ)寫下聯(lián)。 (2分 ) 下聯(lián)： ___________________________ 提分小練 示例一：點(diǎn)亮智慧人生 示例二：夯實(shí)文化根基 示例三：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 示例四：汲取民族智慧 2． (2022青島 )請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語(yǔ)句中，選擇合適的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。只填序號(hào)即可。 (4分 ) ①銀花火樹開元夜 ②避惡遍插茱萸枝 ③幾處笙歌留朗月 ④角粽投江祭詩(shī) 魂 (1)元宵節(jié) (2)端午節(jié) 上聯(lián)： ____________ 上聯(lián)：龍舟競(jìng)技懷屈子 下聯(lián)：
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