廣西北部灣20xx中考語文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 綜合性學(xué)習(xí) 專題一 綜合性學(xué)習(xí)課件-文庫吧
2025-06-06 00:30 本頁面
【正文】 。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和 持續(xù)性閱讀。俞敏洪始終堅持在適當?shù)臅r候讀紙質(zhì)書，他還讀電子書和碎片化文章，購買了 3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章?！爸悄軙r代，如何讀書”已成為大家熱議的話題。請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結(jié)論。 (80字以內(nèi) )(4分 ) 示例一：紙質(zhì)閱讀更符合中國人的閱讀習(xí)慣，不能也不會被數(shù)字閱讀取代。紙質(zhì)閱讀不僅舒適度高，而且便于做筆記和收藏，且其所具有的情感功能也是電子書所不具備的。 示例二：數(shù)字閱讀更符合智能時代的閱讀需求。數(shù)字閱讀有其獨特的功能和作用：快速及時、效率高、檢索方便、成本低、攜帶方便，以及有效利用碎片化時間等都是紙質(zhì)書所不具備的。 示例三：無論是紙質(zhì)書還是電子書，都是傳播信息的媒介，并行不悖，相得益彰。因而兩者都是可以選擇的閱讀方式。人們應(yīng)該根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。 考點 2 故事敘寫 (復(fù)述） (7年 5考 ) 【 考情搜索 】 北部灣經(jīng)濟區(qū) 202 2022；南寧 202 202 2022 【 考點總述 】 故事敘寫（復(fù)述），是北部灣近 2年必考題型，南寧近 5年高頻題型，主要考查對教材中富有故事情節(jié)的文章、名著及課外耳熟能詳?shù)某烧Z故事的敘寫（復(fù)述）。如 2022北部灣經(jīng)濟區(qū)考查 “ 國家興亡，匹夫有責(zé) ” ，與 《 曹劌論戰(zhàn) 》 有關(guān)； 2022北部灣經(jīng)濟區(qū)考查 “木蘭從軍”，與 《 木蘭詩 》有關(guān)； 2022南寧考查“高山流水”，為耳熟能詳?shù)男」适拢?2022南寧考查“方仲永”，與 《 傷仲永 》 有關(guān)； 2022南寧考查“孫悟空在如來佛手指上刻字”，與名著 《 西游記 》 有關(guān)。 【 備考建議 】 學(xué)生在備考時應(yīng)關(guān)注統(tǒng)編、語文、蘇教三版教材共有的篇目中富有故事情節(jié)的文章，進行模擬訓(xùn)練，同時搜集積累名著和課外耳熟能詳?shù)某烧Z故事，進行模擬訓(xùn)練。 方法指導(dǎo) (1)仔細審題，把握題干要求。看是否需要結(jié)合學(xué)過的文章、讀過的故事做題，看清字數(shù)要求等。 (2)看畫面。看圖畫內(nèi)容是什么，是人還是物，是景觀還是某種現(xiàn)象等?？串嬛形淖郑嬅嬷械奈淖謱Ξ嬅婧颓榫尘哂刑崾咀饔?。 (3)敘寫（復(fù)述）故事時，注意說清楚人名、地名，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 (4)語言連貫，簡潔規(guī)范，用詞貼切。注意在敘寫（復(fù)述）課內(nèi)文章中的故事時，不能抄寫原文，更不能直接翻譯原文。 1． (2022原創(chuàng) )人生到處充滿選擇 。 下圖在我們學(xué)過的孟子的一篇文章中出現(xiàn)過 ， 用以佐證作者的論點 。 請簡要敘寫故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例 ：一個人在路邊擺著飯食給饑餓的人吃(1分 )。施予者吆喝著給一個路過的饑人一小筐飯、一小碗湯 (1分 )，路過的饑人不愿接受，拒絕了他 (1分 )。 提分小練 2． (2022原創(chuàng) )“ 兼聽則明 ， 偏聽則暗 ” 。 下圖與我國古代一位在國君面前以小事設(shè)喻 ， 最終實現(xiàn)勸諫目的的歷史人物有關(guān) 。 請根據(jù)提示 ， 簡要敘寫這個故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：鄒忌從與徐公比美的日常小事中悟出直言不易的道理 (1分 )，他以自身經(jīng)歷，諷諫齊威王廣開言路、修明政治 (1分 )。齊威王從諫如流，齊國終大治 (1分 )。 3． (2022原創(chuàng) )右圖與教材中的一則唐詩有關(guān)，表達了對勞動人民的深切同情。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：賣炭老人辛苦燒出一車炭，打算添置過冬的衣食 (1分 )。他希望天再冷些，能賣個好價錢 (1分 )。結(jié)果剛到集市炭就被宦官以極低的價錢奪走了 (1分 )。 4． (2022原創(chuàng) )“ 父愛沉默無言 ” 。 右圖與教材內(nèi)容有關(guān) ， 請簡要復(fù)述 該故事的主要內(nèi)容 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：作者回家奔喪結(jié)束后，離開南京去北京上學(xué) (1分 )，父親來車站送他，照料他上車，并替他買橘子 (1分 )。從父親的背影中，他感受到了深切的父愛 (1分 )。 5. (2022原創(chuàng) )我國歷史上有許多關(guān)于君主 “ 求賢若渴 、 禮賢下士 ”的故事 。 下圖是我們教材名著導(dǎo)讀中的一則故事 。 請根據(jù)提示 ， 簡要敘寫這個故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：劉備邀請諸葛亮出山輔佐，共拜訪了 三次，第三次才碰到他在家 (1分 )。劉備不敢 驚擾，遂等他醒來才與之交談 (1分 )。諸葛亮 終答應(yīng)出山輔佐劉備 (1分 )。 考點 3 對聯(lián)擬寫 (7年 5考 ) 【 考情搜索 】 北部灣經(jīng)濟區(qū) 202 2022，南寧 202 202 2022 (1)讀懂題干的具體要求，審清給出的上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容 (關(guān)注詞性、結(jié)構(gòu)、韻律、字數(shù)等 )。 (2)關(guān)聯(lián)材料，所填寫的對聯(lián)內(nèi)容一定不能脫離材料內(nèi)容。使用拆合法，挖掘出重點字詞，分別跟已給出的一聯(lián)中的詞組成對，最后把對出的詞組組合成句并進行調(diào)整。 (3)將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對應(yīng)。 方法指導(dǎo) 【 對聯(lián)知識拓展 】 ①字數(shù)相等。 ②句式一致。節(jié)奏形式相同。 ③詞性相同。一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞， 以此類推。 ④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語結(jié)構(gòu)一致。 ⑤內(nèi)容相關(guān)或相反。上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系 (相對或相反 )，形成一個有 機整體。 ⑥仄起平收。 1． (2022河北改編 )下圖是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請為它補寫下聯(lián)。 (2分 ) 下聯(lián)： ___________________________ 提分小練 示例一：點亮智慧人生 示例二：夯實文化根基 示例三：弘揚傳統(tǒng)文化 示例四：汲取民族智慧 2． (2022青島 )請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點。只填序號即可。 (4分 ) ①銀花火樹開元夜 ②避惡遍插茱萸枝 ③幾處笙歌留朗月 ④角粽投江祭詩 魂 (1)元宵節(jié) (2)端午節(jié) 上聯(lián)： ____________ 上聯(lián)：龍舟競技懷屈子 下聯(lián)：
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