四川省九年級語文上冊第五單元17中國人失掉自信力了嗎課件新人教版-文庫吧
2025-06-06 00:07 本頁面
【正文】 脊 梁（ ） 誆 騙（ ） 慨 嘆（ ） 檢查預(yù)習(xí) ch225。 xu225。n xǐnɡ miǎo jǐ kuānɡ kǎi 玄虛： 渺茫： 誆騙： 懷古傷今： 為民請命： 埋頭苦干： 前仆后繼： 用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。 因沒有把握而難以預(yù)期。 用謊話騙人。 懷古，追念古代的事情。 請命，代人請求保全生命或解除困苦。 專心地下苦功夫做事。 前面的人倒下來，后面的人繼續(xù)跟上 去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。 自欺欺人： 舍身求法： 地大物博： 用自己都難以置信的話，或手法來欺騙 別人。 原指佛教徒舍棄肉身去追求佛法，后來 比喻為追求真理而不惜犧牲個(gè)人的生命。 文中指國家疆土遼闊，資源豐富。 課文朗讀 ，思考下列問題： （ 1）作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？ （ 2）作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的？ （ 3）作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？ （ 4）作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？ 整體感知 （ 1）對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是 “ 中國人失掉自信力了 ” 。 （ 2）因?yàn)樾?“ 地 ” 信 “ 物 ” 信 “ 國聯(lián) ” ，從來就沒有相信過自己：而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。 （ 3）作者正面提出的觀點(diǎn)是 “ 中國有并不失掉自信力的中國人在 ” 。 （ 4）因?yàn)橛羞^去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。 、直接反駁、間接反駁 (正面立論 )、作出結(jié)論的逐層推進(jìn)，把課文分成四個(gè)部分填寫下邊的表格 一 12 揭示對方論點(diǎn)和論據(jù) 部分 段號 在議論中起的作用 揭示的主旨 暗示對方的論證以偏概全 二 三 四 35 68 9 直接反駁對方的論證 指出對方論據(jù)只能證明中國人失掉了“ 他信力 ” ，發(fā)展著 “ 自欺力 ” ，而不能證明失掉了 “ 自信力 ” 。 間接反駁對方的論證 (正面立論 ) 提出論點(diǎn)：說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。 作出結(jié)論，指出評價(jià)方法 要評價(jià)自信力的有無應(yīng)看 “ 中國的脊梁 ” ，不應(yīng)以偏概全。 2自然段，思考：這兩段話中，揭示了對方什么謬論論點(diǎn) ?什么論據(jù) ?哪些語句最富于諷刺意味 ? 內(nèi)容探究 謬論論點(diǎn)：中國人失掉自信力了。 謬論論據(jù)：兩年以前，我們總自夸著 “地大物博 ”；不久就不再自夸了；現(xiàn)在既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了。 其中 “只希望著國聯(lián) ”“改為一味求神拜佛，懷古傷今 ”等句最富于諷刺意味，揭露了國民黨政府面對日本侵略 “只會哀求國聯(lián) ”，采取堅(jiān)決不抵抗政策的賣國投降的本質(zhì)。 “ 是事實(shí) ”“ 也是事實(shí) ”“ 卻也是事實(shí) ” ，與原文的批判有什么關(guān)系 ? 有著前后照應(yīng)的關(guān)系。 ，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是 “ 事實(shí) ” ？ 首先承認(rèn)對方說的是事實(shí)，但通過分析事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實(shí)不是自信力的問題，這樣，對方的觀點(diǎn)就不存在了。 這是駁論的一種方式，由真實(shí)存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論，從而證明對方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。指出對方論據(jù)證明論點(diǎn)的過程不成立，這是駁論證。 3—5段，思考：寫駁論，要善于尋找批駁的“ 突破口 ” ，所謂 “ 突破口 ” ，就是對方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了它，就能擊中要害。聯(lián)系全文，想一想，為什么本文以反駁對方的論證，即指出其論據(jù)不能證明論點(diǎn)為 “ 突破口 ” ? 因?yàn)橹囌撜摀?jù)都是被作者給予肯定的事實(shí)，謬論論點(diǎn)表面看上去似乎也正確，那么要想駁斥這一觀點(diǎn)，最好的方法自然是揭穿對方的論據(jù)與論點(diǎn)之間沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即駁論證了。 5自然 段有
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1