【正文】 （3）選項3：激將行為11咨詢室設(shè)置涂鴉墻，其目的是（3）選項3：為不喜歡運動的學(xué)生提供宣泄空間11社會認(rèn)為教師是有個性的且致力于自我實現(xiàn)的，這是社會對教師的角色期望中的（3）。選項3：人本取向11PTSD的中文意思是（3）選項3：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙11“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？(1)選項1：宣泄的游戲1辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是(3)選項3：了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化12不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（4）選項4：心理健康教育主要是心理老師的工作12心理輔導(dǎo)中的禁語不包括(2)選項2：我很理解你有這樣的感受12在學(xué)校心理健康教育中，團體輔導(dǎo)主要用來（3）選項3：預(yù)防心理行為問題的發(fā)生12從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（2）選項2：探索期12“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？(3)選項3：過渡階段12下列練習(xí)中屬于增強團體合作意識的是（1）選項1：解開千千結(jié)（解手鏈）12在記憶甲午戰(zhàn)爭的年代“1894”年時，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（2）記憶方法。選項2：諧音法1大心理健康教育觀首先是一種教育（1）選項1：思想13學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前面所學(xué)的知識對后面進行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中的(1)選項1：負(fù)遷移13成長中的青少年更關(guān)注（2）對自己的評價。選項2：同伴13關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計的什么原則？(1)選項1：以學(xué)生為中心13我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的(3)選項3：來源于學(xué)生的成才13針對來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因！下面哪種情況做到了高層次的共情(4)選項4：你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對自己的不滿意，是吧？13艾森克人格問卷（EPQ）屬于(2)選項2：人格測驗13當(dāng)面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是(4)選項4：肌肉緊張13關(guān)于青春期生理發(fā)育加速的描述，不正確的是(2)選項2：青春發(fā)育期提前1“不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？(3)選項3：亂下保證，使來訪者高興14中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理在方式上表現(xiàn)為?(3)選項3：教師指導(dǎo)14陶勑恒教授認(rèn)為，心理健康教育的第二個層次是(1)選項1：教育原則14沖突產(chǎn)生于兩種內(nèi)在需要或動機相對立時。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：(2)選項2：獨立性與依賴性的沖突14團體輔導(dǎo)中促進學(xué)生心理成長的因素不包括(1)選項1：在團體中產(chǎn)生消極的體驗14班主任可以使用何方法盡快了解班級中的人際關(guān)系(1)選項1：社會測量法14“及時覺察，積極有針對性地應(yīng)對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應(yīng)采取的應(yīng)對策略？(3)選項3：慢性癥狀期14游戲五境界中的最低境界是（1）選項1：緊張工作，不能游戲14使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？(2)選項2：人性化的賦能原則150、中學(xué)生常見心理問題的主要表現(xiàn)(4)選項4：三個都是15心理健康活動課是一門以（1）為本位，使其獲得心理體驗的課程。選項1：學(xué)生15在明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是（4）選項4：癔病量表15（4）共同構(gòu)建生態(tài)化的心理健康教育模式。選項4：以上都是15關(guān)于教師職業(yè)倦怠，哪種說法不正確？（4）選項4：職業(yè)倦怠離我們還很遠(yuǎn)，不需要了解15個體面對壓力時的“問題中心”應(yīng)對策略是指（3）選項3：個體集中于壓力產(chǎn)生的特殊的問題情境，試圖找出一些將來可以改變或避免它們的方法。15在教師隊伍中，如果有人覺得做什么都沒有意思，會很緊張、煩躁、失眠，覺得很委屈、很挫敗……則他可能處于那種狀態(tài)？（3）選項3：職業(yè)倦怠15過程技術(shù)屬于團體輔導(dǎo)哪個階段的技術(shù)?（2）選項2：中間階段15下列（1）不屬于溝通的幾種模式。選項1：談話溝通15蔡元培先生對職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一種（4）選項4：天地境界160、發(fā)現(xiàn)新天然放射性元素“釙”的科技代表人物是（4）選項4：居里夫人16個體心理咨詢工作中的三大要素是尊重、真誠、（2）。選項2：共情16在心理健康個案輔導(dǎo)中，通常使用“是不是”、“對不對”、“要不要”等詞，回答是“是”、“否”的簡單答案的詢問是哪種類型？（2）選項2：封閉式詢問16兒童認(rèn)為智力是可以通過努力與意志來提高的，他們將增長自己的能力作為目標(biāo)，那么這樣的兒童是持有（4）選項4：增量理論161998年出版的《學(xué)校心理輔導(dǎo)》一書作者是：（1）選項1：劉華山16小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責(zé)備自己，認(rèn)為都是因為自己的能力不足才導(dǎo)致了不好的結(jié)果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（3）歸因風(fēng)格。選項3：悲觀型16斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（1）個月智齡。選項1：216你的孩子告訴你他不想到學(xué)校上學(xué)了，你會：（3）選項3：了解他厭學(xué)的深層原因，幫助他面對16以正常人為對象，以知識和信息的獲得為目標(biāo)，不太重視團體動力的團體活動方式是（4）選項4：團體輔導(dǎo)16大心理健康教育觀中，下列哪一項是小學(xué)心理健康教育的關(guān)鍵途徑：（2）選項2：全員觀念更新17一個人的個性結(jié)構(gòu)構(gòu)成不包括？選項3：少年態(tài)17關(guān)于生命，下列說法不正確的是選項4：人無法改變命運17作為教師，我們擁有很多榮幸，包括：選項4：以上全部17教師在教學(xué)過程中，可以通過樹立“三好學(xué)生”來教育學(xué)生，這是運用了（4）選項4：真實性榜樣17下列（）不是班級文化的構(gòu)成。選項2：行動文化17下列（）不屬于心理健康教育課特點。選項1：理解性17從心理學(xué)角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是選項4：壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗的過程17溝通分析理論是20世紀(jì)（）加拿大心理學(xué)家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。選項2：60年代180、（）是為了調(diào)試威脅的一種情緒反應(yīng)，是一種擔(dān)憂、緊繃的感覺。選項2：焦慮18為了將生命融入工作，提高幸福感，教師首先要做的是？選項3：認(rèn)識自己、接納自己、愛自己18古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是：選項4：資料尋疑18所謂班級文化的品牌，就是指的班級價值觀和（）精神。選項2：班級精神18（）是一個人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理條件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。選項2：智力發(fā)展正常18不屬于良好的師生關(guān)系具有的特征選項3：彼此依賴18不屬于教師角色偏離表現(xiàn)的是選項1：角色混亂18我們要提升幸福感，學(xué)習(xí)與自己在一起，包括；選項4：以上全部18班級的發(fā)展過程是怎樣的？選項2：初始→過渡→規(guī)范→投入→結(jié)束18皮杜費薩的“學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的核心關(guān)注”不包括（）選項2：達到最佳的學(xué)業(yè)水平190、對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，表現(xiàn)不包括：選項3：自信19學(xué)校（）教育內(nèi)容是人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)選項1：心理健康教育19中考、高考測驗屬于選項2：成就測驗19心理頑強的人不具有的品質(zhì)：（）選項4：處處要小心謹(jǐn)慎19下列方法中不是心理評估的方法和途徑的是選項1：物理測量法19我們該怎么給別人幫助？選項2：給他們需要的關(guān)心和幫助19體驗是促進學(xué)生自我成長的前提，下列（）不是體驗的內(nèi)容。選項2：生活體驗19教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？選項4：幸福境界19針對“留守”學(xué)生，應(yīng)對的原則和方式是什么（）選項4：以上都是19世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使用：選項1：逆向思維策略200、下列練習(xí)中屬于建立相互信任、彼此接納的練習(xí)的是（）選項4：信任跌倒20中學(xué)生比較常見的不合理認(rèn)知不包括選項2：會辯證的分析問題20在學(xué)校，你是老師，回到家，你應(yīng)該扮演怎么樣的角色？選項3：夫妻、父母、子女、兄弟姐妹20嚴(yán)重心理問題干預(yù)是屬于三級預(yù)防系統(tǒng)中的哪一級？選項3：三級預(yù)防下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)D．有充分的自我安全感下列哪種心理屬于健康心理(D)D．遇到困難時，能積極克服困難心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（B）。B、退化許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（A）。A、人際交往挫折吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)B．合理化作用（A）由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（D）交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?以下不利于睡眠的是(D)1不屬于個性心理特征的是（D）C性格1心理咨詢的基本原則是(C)1心理咨詢的場所應(yīng)在(C)1按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于(D)1在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)1咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D)1咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)——平等1當(dāng)天識記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24小時內(nèi)“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（　A?。┑谋憩F(xiàn)。A．復(fù)雜性和矛盾性2當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）C從眾2你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）2“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（D）。2考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。2下列陳述不能增強挫折承受力的是：(A)2我校心理咨詢中心的電話是(A)2利他主義的表現(xiàn)（C），幸福十萬家2動機和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）2大學(xué)生心理健康日是(A)?智力是以（B）為核心。3勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征.。3認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)3個性中最重要、最核心的組成部分是（C）C性格3氣質(zhì)類型（D）D無好壞之分3有的學(xué)生在上課時講小話、做小動作，這是（C）C注意的分散3人們遭遇不良情緒時,正確的處理方式為(D)3（A）是人的活動、行為的基本動力和個性積極性的源泉。A需要3心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為(D)。D．心理問題，心理障礙，心理疾病3一個人能否進入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（D）D．受暗示性有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會掉下來？”，這是強迫癥中的（B）。4某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是（C）作用。C．升華作用4關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯誤的（A）。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。4針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他（D）。D．主動與人交往4不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。D．起得早4下列選項中，表述不正確的是（B）。，而且會對人產(chǎn)生負(fù)面的影響4先入為主是強調(diào)（A）的作用。4向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(A)。4成語杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)。4人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（C）。50、大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（D）。5我國20世紀(jì)90年代，存在心理問題的大學(xué)生比例占（B）。－％5近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（D）。5最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（C）。5從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我和（C）。5大學(xué)生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（B）。5總是忙忙碌碌、競爭意識強烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（A）所具有的。5某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活