【總結(jié)】第6節(jié) 汽化與液化第4章物質(zhì)的特性 第1課時(shí) 蒸發(fā)規(guī)律方法綜合練第4章物質(zhì)的特性 知識(shí)要點(diǎn)分類練1.下列物態(tài)變化現(xiàn)象中,屬于汽化的是( )A.春天來(lái)了,冰封的河面解凍B.冰凌的形成C.秋天早晨,太陽(yáng)出來(lái)后,小草上的露珠不見(jiàn)了D.隆冬時(shí)節(jié),洗好的衣服剛晾出來(lái)就結(jié)了冰知識(shí)要點(diǎn)分類練知識(shí)點(diǎn)1 汽化及汽化方式之一——蒸發(fā)
2025-06-16 00:03
【總結(jié)】直接觀察使用儀器觀察常見(jiàn)操作:使用酒精燈、取少量液體、混合溶液長(zhǎng)度與體積的測(cè)量溫度的測(cè)量科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)科學(xué)測(cè)量科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究方法科學(xué)觀察科學(xué)技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)推動(dòng)應(yīng)避免科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的負(fù)面影響科學(xué)探究一、科學(xué)觀察
2025-06-16 00:36
【總結(jié)】第4章 第6節(jié) 第1課時(shí) 蒸發(fā)基礎(chǔ)鞏固探究創(chuàng)新1.2022·徐州生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌的葉子為針狀,有助于減少水分的( )A.蒸發(fā)B.升華C.液化D.沸騰基礎(chǔ)鞏固一、選擇題A[解析]生活在沙漠中的仙人掌針狀的葉子是通過(guò)減小液體的表面積來(lái)減緩水分的蒸發(fā)。2.下列物態(tài)變化中,屬于汽化現(xiàn)象的是(
2025-06-15 23:54
【總結(jié)】第6節(jié) 汽化與液化第4章物質(zhì)的特性 第3課時(shí) 液化規(guī)律方法綜合練第4章物質(zhì)的特性 知識(shí)要點(diǎn)分類練1.冬天在浴室里洗熱水澡時(shí),浴室內(nèi)的鏡子會(huì)變得很“模糊”,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是空氣中的水蒸氣發(fā)生了( )A.液化B.熔化C.汽化D.凝固知識(shí)要點(diǎn)分類練知識(shí)點(diǎn)1 液化及液化現(xiàn)象第6節(jié) 汽化與液化A
【總結(jié)】第6節(jié) 汽化與液化第4章 物質(zhì)的特性第1課時(shí) 蒸發(fā)新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章 物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第1課時(shí) 蒸發(fā)考綱要求:1.知道蒸發(fā)的概念。2.知道影響蒸發(fā)快慢的因素和蒸發(fā)的制冷作用。第1課時(shí) 蒸發(fā)重要提示:1.蒸發(fā)只能在液體表面發(fā)生。2.蒸發(fā)吸熱和蒸發(fā)制冷:液體蒸發(fā)時(shí),溫度要降低,會(huì)從周圍物體(或自身)中吸收熱量,使周圍物
【總結(jié)】第6節(jié) 汽化與液化第4章物質(zhì)的特性 第2課時(shí) 沸騰規(guī)律方法綜合練第4章物質(zhì)的特性 知識(shí)要點(diǎn)分類練拓展培優(yōu)1.下列關(guān)于蒸發(fā)和沸騰的說(shuō)法正確的是( )A.蒸發(fā)和沸騰都需要從外界吸收熱量B.蒸發(fā)和沸騰都可以在任何溫度下進(jìn)行C.蒸發(fā)和沸騰都不屬于汽化現(xiàn)象D.蒸發(fā)的快慢與溫度無(wú)關(guān),沸騰時(shí)溫度保持不變知識(shí)要點(diǎn)分類練知識(shí)點(diǎn)1 水
2025-06-16 00:09
【總結(jié)】第3節(jié) 物質(zhì)的密度第4章物質(zhì)的特性 第1課時(shí) 密度規(guī)律方法綜合練第4章物質(zhì)的特性 知識(shí)要點(diǎn)分類練拓展培優(yōu)1.關(guān)于密度,下列說(shuō)法正確的是( )A.密度與物體的質(zhì)量成正比,與物體的體積成反比B.密度是物質(zhì)的特性,與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)C.密度與物體所處的狀態(tài)無(wú)關(guān)D.密度與物體的溫度無(wú)關(guān)知識(shí)要點(diǎn)分類練知識(shí)點(diǎn)1 密度
2025-06-18 17:22
【總結(jié)】第2節(jié)質(zhì)量的測(cè)量第4章物質(zhì)的特性第1課時(shí)質(zhì)量及托盤天平的使用新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第1課時(shí)質(zhì)量及托盤天平的使用考綱要求:知道物體有質(zhì)量。重要提示:質(zhì)量是物體的固有屬性,只和所含物質(zhì)的多少有關(guān),它不隨物體的位置、形狀、溫度和狀態(tài)等的改變而改變。尤其是地理位
2025-06-20 14:40
【總結(jié)】第2節(jié) 走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室]基礎(chǔ)鞏固一、選擇題1.下列儀器名稱,書(shū)寫正確的是( )A.椎形瓶B.膠頭滴管C.鐵夾臺(tái)D.封液漏斗B2.儲(chǔ)存和運(yùn)輸煙花、爆竹的車上都應(yīng)張貼的圖標(biāo)是( )圖2-K-1A3.2022年8月11日,在部分地區(qū)能觀察到日偏食,觀察這一天象應(yīng)選用( )A.平面鏡B.潛望鏡
2025-06-13 17:52
【總結(jié)】第三節(jié)科學(xué)觀察比較中間兩個(gè)圓的大小這個(gè)是圓,還是螺旋?比較線段AB和CD長(zhǎng)短ABCD海王星又被稱為“筆尖上發(fā)現(xiàn)的行星”,你知道為什么嗎?自然界中,僅靠我們感官觀察的范圍有很多局限。借助各種觀察工具極大地拓展了我們的觀察能力。討論:觀察細(xì)胞等微
2025-06-14 20:09
【總結(jié)】科學(xué)家所獲的成果牛頓哥白尼瓦特達(dá)爾文創(chuàng)立了“日心說(shuō)”發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”創(chuàng)立了生物進(jìn)化論發(fā)明了“蒸汽機(jī)”伽勒發(fā)現(xiàn)了海王星科學(xué)史:你認(rèn)識(shí)他們嗎?科學(xué)的核心是探究,科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式。其實(shí)在日常生活中,我們經(jīng)常在探究。在探
2025-06-18 02:19
【總結(jié)】[范圍:第4章第4節(jié)物質(zhì)的比熱]基礎(chǔ)鞏固1.關(guān)于熱量,下列說(shuō)法正確的是()A.物體的溫度越高,所含的熱量越多B.當(dāng)兩物體含有的熱量相等時(shí),熱傳遞就停止了C.熱量總是從質(zhì)量大的物體向質(zhì)量小的物體傳遞D.熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞基礎(chǔ)鞏固一、選擇題D2.下列最能說(shuō)明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有
2025-06-16 13:00
【總結(jié)】第6節(jié) 汽化與液化第4章 物質(zhì)的特性第3課時(shí) 液化新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章 物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第3課時(shí) 液化考綱要求:1.知道液化的概念和方法。2.能用物質(zhì)粒子模型簡(jiǎn)要解釋汽化和液化現(xiàn)象。重要提示:用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋汽化過(guò)程:蒸發(fā):處于液體表面的分子由于不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)離開(kāi)液面的過(guò)程。沸騰:液面上的分子和內(nèi)部氣泡壁上的分子離
【總結(jié)】第4章 第6節(jié) 第2課時(shí) 沸騰基礎(chǔ)鞏固1.如圖43-K-1是水沸騰的圖像,下列對(duì)圖像的理解,正確的是( )A.水在AB段沸騰,吸收熱量,溫度升高B.水在AB段沸騰,吸收熱量,溫度不變C.水在BC段沸騰,吸收熱量,溫度升高D.水在BC段沸騰,吸收熱量,溫度不變圖43-K-1基礎(chǔ)鞏固一、選擇題D[解析]圖像中AB段表
2025-06-13 17:57