七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元14驛路梨花課件新人教版-文庫吧
2025-06-02 20:05 本頁面
【正文】 ：（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋，不完備。 第一部分 （開頭至“什么人的房子呢”）：主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。 第二部分 （從“老余打著電筒走過去”到“可能是一位守山護(hù)林的老人”）：主要寫小屋幫助“我們”解除饑餓疲勞。 第三部分 （從“正說著”到“哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”）：主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。 第四部分 （“第二天早上”到“常來照管這小茅屋”）：主要寫梨花妹講出小屋的來歷。 第五部分 （“我望著這群”到篇未）：熱情贊美，結(jié)束全篇。 劃分部分，概括大意： 通過 記敘云南哀牢山中路邊一個(gè)小茅屋的故事，生動(dòng)地 體現(xiàn) 了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花不斷傳遞的動(dòng)人情景， 歌頌 了社會(huì)主義社會(huì)人們相互關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。 總結(jié)中心思想： 按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫就是順敘。一般包括時(shí)間的先后、空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過程。例如 《 散步 》 順敘： 作用： 記敘的順序有哪些，分別有什么作用？ 順敘、倒敘、插敘 能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。 倒敘： 倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。 能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。 作用： 作用： 插敘： 插敘的內(nèi)容能對(duì)中心起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。 ?插敘 :是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。例如 《 驛路梨花 》 根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。 出現(xiàn) 順序 人物 所
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