【總結(jié)】24《唐詩(shī)》二首賣(mài)炭翁白居易(772~846),唐朝著名詩(shī)人,字樂(lè)天,晚居香山,自號(hào)香山居士。他是繼李白、杜甫之后唐代又一位大詩(shī)人,世稱(chēng)李杜白為唐代三大詩(shī)人。作者簡(jiǎn)介白居易出生書(shū)香門(mén)弟,自幼又絕頂聰明,五六歲便學(xué)寫(xiě)詩(shī),九歲便能辨別聲韻,16歲時(shí)已經(jīng)寫(xiě)出不少傳世的好詩(shī),其中最有名的是五言律詩(shī)《賦得
2025-06-21 00:17
【總結(jié)】杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱(chēng)少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱(chēng)杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有《杜工部集》,與李白并稱(chēng)“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱(chēng)“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí),其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦,被稱(chēng)為“詩(shī)史”。詩(shī)風(fēng)“沉郁頓挫”,語(yǔ)言精煉傳神,對(duì)后世詩(shī)人
2025-06-20 21:11
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱(chēng)少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱(chēng)杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被譽(yù)為詩(shī)圣。有《杜工部集》,與李白并稱(chēng)“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱(chēng)“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí),其詩(shī)反映社會(huì)
2025-06-26 23:06
【總結(jié)】24 唐詩(shī)二首一、字音字形系向牛頭充炭直(“直”同“值”,價(jià)錢(qián))三、作家介紹杜甫(712—770),字子美,自稱(chēng)少陵野老,后人稱(chēng)他杜少陵。曾任檢校工部員外郎,故世稱(chēng)杜工部。杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。這些詩(shī)篇像一面鏡子,廣泛深刻地反映了安史之亂前后唐代社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰的真實(shí)歷史面貌。自唐開(kāi)始
2025-06-20 14:37
【總結(jié)】24唐詩(shī)二首一、字音字形字系向牛頭充炭直(“直”同“值”,價(jià)錢(qián))怒號(hào).(háo)三重.(chóng)掛罥.(juàn)沉塘坳.(ào)
【總結(jié)】唐詩(shī)二首R(shí)·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo),體會(huì)古體詩(shī)在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。,感受詩(shī)中描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí),體會(huì)詩(shī)人情感。描寫(xiě)。茅屋為秋風(fēng)所破歌新課導(dǎo)入杜甫(712-770),字子美。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被譽(yù)為詩(shī)圣。有《杜工部集》,與李白并稱(chēng)“李杜
2025-06-20 13:13
2025-06-21 03:36
【總結(jié)】部編版語(yǔ)文八下第24課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題茅屋為秋風(fēng)所破歌單元六學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、品析詩(shī)歌語(yǔ)言,體會(huì)杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的語(yǔ)言風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言初步的鑒賞能力。3、感受杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的博大胸懷。
2024-12-08 18:54
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌第2課時(shí)134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)25布置作業(yè)研讀課文(1)請(qǐng)根據(jù)第一個(gè)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容,在“秋風(fēng)”一詞的前面加上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容它。________的秋風(fēng)怒號(hào)(2)哪些動(dòng)詞渲染了風(fēng)的威力?卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉(zhuǎn)(3)這節(jié)表達(dá)了
2025-06-17 18:08
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌?杜甫寫(xiě)作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”,導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年,杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都,靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋,暫時(shí)有了安身之處,但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天,一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落,導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難眠之夜。此情此
2025-06-20 16:06
【總結(jié)】24唐詩(shī)二首◆走近作者杜甫(712—770),字子美,自稱(chēng)“少陵野老”。祖籍襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng)),生于河南鞏縣。杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌具有豐富的社會(huì)內(nèi)容,廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的歷史面貌,因此被譽(yù)為“詩(shī)史”。杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,人格高尚,詩(shī)藝精湛,被后世尊為“詩(shī)圣”。有
2024-11-17 13:14
【總結(jié)】茅屋為秋風(fēng)所破歌第1課時(shí)課文導(dǎo)入134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)5布置作業(yè)21.有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,理解詩(shī)的內(nèi)容。,在誦讀中進(jìn)一步感悟。,體會(huì)詩(shī)人推己及人、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品德。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn):朗讀品味詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)憂(yōu)
2025-06-26 22:49
【總結(jié)】:世上瘡痍,詩(shī)中圣哲社會(huì)病態(tài),振筆疾呼民間疾苦,筆底波瀾百姓疾苦
2024-11-06 15:05
【總結(jié)】馬說(shuō)韓愈一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作探究?????,千里馬命運(yùn)如何呢??4.“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?”表達(dá)了作者什么感情??“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么??,難道只是說(shuō)“馬”嗎?作者通過(guò)這篇文章想要表達(dá)什么?二、合作探究1、第一段表達(dá)了作者
2025-06-17 17:00