分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)單元教材分析-文庫吧
2025-06-01 04:09 本頁面
【正文】 形，通過動(dòng)手操作直觀認(rèn)識(shí)幾分之一。情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助等分活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要。教學(xué)重點(diǎn) 理解“等分”：把一個(gè)整體分成幾個(gè)相同的部分。 用重疊方式檢驗(yàn)分割活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn) 理解“平分（等分）”：把一個(gè)整體分成幾個(gè)相同的部分。教學(xué)準(zhǔn)備 正方形紙片、多媒體課件等。教學(xué)過程一、情景引入認(rèn)識(shí)二分之一出示：今天是小胖的十歲生日，小丁丁到小胖家去做客，小胖熱情地招待小丁丁，他對(duì)小丁丁說：一盒有16塊巧克力，我們每人8塊；再給你4粒糖，我自己也留4粒，這里有2個(gè)蘋果，我們一人一個(gè)吧！蛋糕只有一只，就歸我吧！”小丁丁說：“我也想吃，我們分一分吧！”小胖說：“我想這樣分小丁丁皺著眉說：“這樣分不公平！”師：那么怎樣才能公平地分呢？請(qǐng)大家?guī)退麄儌z想想辦法。匯報(bào)交流：對(duì)半平分，一人一半，小胖和小丁丁都吃半個(gè)蛋糕。師：那么一半還可以怎么表示呢？請(qǐng)大家看書P39的題1，你看懂些什么？有什么疑問嗎？請(qǐng)把你的想法在小組里交流一下。匯報(bào)：一半可以用 表示。你已經(jīng)會(huì)念這個(gè)數(shù)了，誰還會(huì)念？師：為什么可以用表示？也就是要解決在這里表示什么意思？老師請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論解決來這個(gè)問題。大組交流。小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平分成2份，其中的一份可以用來表示，小胖可以吃到這個(gè)蛋糕的，也可以說小胖可以吃到個(gè)蛋糕。問：小丁丁可以吃到多少蛋糕呢？（小丁丁可以吃到這個(gè)蛋糕的，也可以說小丁丁可以吃到 個(gè)蛋糕。）問：按照小胖的分法 （出示分法）其中的一部分能否用來表示呢？為什么？認(rèn)識(shí)幾分之一師：小胖、小丁丁他們剛想吃蛋糕，小亞和小巧帶著生日禮物來祝賀小胖了，這下可為難小胖了，這個(gè)蛋糕該怎么公平地分呢？每個(gè)人又該分到多少蛋糕呢？請(qǐng)小朋友幫助小胖分一分。請(qǐng)大家拿出小圓片，我們用小圓片來替代蛋糕，分一分。可以同桌商量一下。（1）交流分法 （ 2）問：那么每個(gè)人分到多少蛋糕？你是怎樣想的？匯報(bào)：把一個(gè)蛋糕平分成4份，每人分到這個(gè)蛋糕的。或把一個(gè)蛋糕平分成4份，每人分到個(gè)蛋糕。師：大家通過合作幫助小胖解決了難題，他們四人很快把蛋糕吃完了，小胖說：今天真高興，不僅吃了蛋糕，又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)幾分之一（出示課題）。二、動(dòng)手體驗(yàn)操作幾分之一師：現(xiàn)在他要考考我們小朋友了，每個(gè)小朋友都有一張正方形的紙，請(qǐng)大家動(dòng)手折一折，將這張紙進(jìn)行平分，用斜線涂出其中的一份，然后說一說這一份表示多少？交流：份數(shù)不同份數(shù)相同，分法不同 小結(jié)：小朋友真聰明，大家將這張紙平分成了不同的份數(shù)，并正確表示出其中的一份是多少；有的小朋友將這張紙平分成了4份，但大家的分法不同，不管怎么分，其中的一份都表示這張紙的，或者可以說每一份都是張紙。小結(jié)：一個(gè)整體平分成幾個(gè)部分，每一部分就是整體的幾分之一。像、 …… 等這樣的數(shù)都叫分?jǐn)?shù)。練一練： 課本p40 的 4三、 拓展與應(yīng)用 介紹分?jǐn)?shù)的由來剛才我們小朋友通過折一折、畫一畫創(chuàng)造了許多分?jǐn)?shù)。其實(shí)早在5000年前，古埃及人就已經(jīng)創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)…（媒體出示）應(yīng)用方格紙上的圖形是某個(gè)圖形的，那么這個(gè)圖形原來可能是怎樣的呢？ 請(qǐng)你畫一畫。四、 總結(jié)（略） 板書： 認(rèn)識(shí)幾分之一 把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。把單位“1 ”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。幾分之一的大小比較教學(xué)目標(biāo) 讓生通過比較兩個(gè)分母不同的幾分之一的大小，初步認(rèn)識(shí)分子都是一的分?jǐn)?shù)也有大有小。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和觀察能力。 結(jié)合分?jǐn)?shù)表示法進(jìn)行思想品德教育。教具、學(xué)具準(zhǔn)備師生都準(zhǔn)備4張同樣大小的正方形紙片和一根米尺。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（游戲：八戒分西瓜）上節(jié)課，我們講到豬八戒吃桃子的事，八戒在順利通過師傅的考驗(yàn)后，吃到了又甜又鮮的桃子。天氣真熱，走到鎮(zhèn)上，師傅讓八戒去買個(gè)西瓜，不大一會(huì)兒，八戒不知在哪兒弄到一個(gè)西瓜。悟空說，我們四人分別吃這個(gè)西瓜的八分之一、六分之一、
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