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2025-05-31 21:23 本頁面
【正文】 味著最大的難題在別人身上，我們只不過是破題之人而已。而高考不可能有無解之題，它不僅是可解之題，且一定有共性的解題之基，那就是基本的知識要求；一定有宏觀的命題思路，那就是基本的知識框架，還一定有規(guī)范性的解題要求，那就是基本的解題方法。想清了這些問題，那么我們在應(yīng)考過程中所面對的就不再是上百萬字的教材，不再是汗牛充棟的題海，而是用日常的教學(xué)積累和學(xué)生一起去界定基本知識，去構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，去探索解題規(guī)律。理解建框架。新課程下的歷史教材采用了三大必修模塊的設(shè)置。政治文明的歷程：人類文明史上最獨(dú)特的內(nèi)容，最直接、外在的表現(xiàn)。 經(jīng)濟(jì)成長的歷程：人類文明影響最深層的內(nèi)容歷史發(fā)展的決定性因素 文化發(fā)展的歷程：不是經(jīng)濟(jì)、政治的被動體現(xiàn)，文化基因的作用不容忽視。三大歷史構(gòu)成了人類文明的發(fā)展畫卷：體會中外差異、感受歷史進(jìn)步、把握時(shí)代潮流、分享文明財(cái)富。 完成了上述的解讀，我們也就完成了考試說明所提出的：“站在人類文明的角度審視歷史發(fā)展的要求。教材巧使用。我們山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史組根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，制作了三大歷程的精編。以經(jīng)濟(jì)成長歷程為例，將教材30萬余字濃縮為一萬字核心內(nèi)容。既可大大減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可確保水平考試的順利通過，既使面對未來高考掌握這些核心知識也是足夠的。作為教師，雖然猛一想起三冊教材的內(nèi)容還要兩眼望天，但拿出精編內(nèi)容熟悉上半小時(shí)，就會重新了然了心。如今我們的學(xué)生很少再有知識內(nèi)容多、背不完的感嘆，不論你提出在什么時(shí)候測驗(yàn)，他們都說“有精編，沒問題”，我每學(xué)期都有
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