【總結(jié)】content作者簡(jiǎn)介《狼》蒲松齡,明末清初人,字留仙,又字劍臣,號(hào)柳泉居士,世稱聊齋先生,自稱異史氏,現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人,漢族。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。《狼》《聊齋志異》“聊齋”是作者的書房名,“志”是記述的意
2025-06-15 17:54
【總結(jié)】——記聞一多先生的言行片段許多人是不戰(zhàn)而屈,而先生是戰(zhàn)而不屈。——鄒韜奮聞一多(1899~1946)——湖北人。集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的
2025-06-21 03:53
【總結(jié)】?三顧茅廬三足鼎立神機(jī)妙算?草船借箭赤壁之戰(zhàn)欲擒故縱?鞠躬盡瘁,死而后已?萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)?空城計(jì)猜猜這是誰(shuí)?版本1猜猜這是誰(shuí)??“他身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸(guān)巾,身披鶴氅(chǎng),飄飄然有神仙之概。”?“此人每嘗自比管仲,樂(lè)(yuè
2025-06-15 17:53
【總結(jié)】第二次段考復(fù)習(xí)第五課品出情感的韻味(標(biāo)注“▲”為重點(diǎn)知識(shí))▲1:情感與情緒的關(guān)系是怎樣的?①情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化;情感則
2025-06-16 01:28
【總結(jié)】八年級(jí)復(fù)習(xí)課光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用看到看到這這一片一片綠綠…………此此時(shí)時(shí),你想,你想說(shuō)說(shuō)些什么?些什么?綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者糖類蛋白質(zhì)和油脂蛋白質(zhì)?淀粉?淀粉?淀粉淀粉光合作用條件:??????
2025-06-20 23:41
【總結(jié)】期末復(fù)習(xí)?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)法律對(duì)青少年的特殊保護(hù)。?能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)法律的特征和法律在生活中的作用。?情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)意識(shí),增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)的認(rèn)同感。?【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】?重點(diǎn):認(rèn)識(shí)法律在生活中的特征和重要作用。?難點(diǎn):準(zhǔn)確地區(qū)分社會(huì)保護(hù)與司法保護(hù)。自主預(yù)習(xí)
2025-06-20 17:53
【總結(jié)】第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物【考綱解讀】1.了解藻類、苔蘚、蕨類植物等的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系;2.理解種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系;3.獨(dú)立觀察種子的結(jié)構(gòu);4.理解和區(qū)分菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)?!局R(shí)網(wǎng)絡(luò)】考點(diǎn)一綠色植
2025-06-21 06:03
【總結(jié)】第三單元生物圈中的綠色植物綠色植物的作用——吸收、蒸騰第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)【考綱解讀】1.理解綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽;2.了解綠色植物的蒸騰作用;3.了解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】考點(diǎn)一.水分對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸:根吸水的部位是主要是根尖的________
2025-06-20 04:14
【總結(jié)】第七課復(fù)習(xí)共奏和諧樂(lè)章復(fù)習(xí)目標(biāo)?掌握個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系,如何讓集體更美好以及如何正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到自己在不同的集體中扮演不同的角色,同時(shí)承擔(dān)不同的責(zé)任,掌握解決角色沖突的方法、小群體形成的原因以及如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義。?重點(diǎn):如何讓集體更美好,正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系,解決角色沖突的
2025-06-16 01:44
【總結(jié)】第二次段考復(fù)習(xí)第六課“我”和“我們”(標(biāo)注“▲”為重點(diǎn)知識(shí))▲1:集體的內(nèi)涵及其力量的來(lái)源是什么?①內(nèi)涵:集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。②來(lái)源:集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體;來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。第1框集體生活邀請(qǐng)我▲?
2025-06-16 01:31
【總結(jié)】字音復(fù)習(xí)第一單元1、春朗潤(rùn)()醞()釀()賣弄()喉嚨()應(yīng)和()嘹()亮烘()托靜默()風(fēng)箏()抖()擻()健壯()窠()巢()
2025-06-12 12:10
【總結(jié)】初一年級(jí)語(yǔ)文作文之“敘述事情+抒發(fā)感悟”訓(xùn)練資料一、課后任務(wù):課堂上診斷一則日積月累作業(yè)所存在的問(wèn)題,課后再修改提升。1、敘述事情過(guò)于簡(jiǎn)單干巴,如同記流水賬。缺乏人物描寫,讓讀者看不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。大姐姐如何不小心,撞到小妹妹之后有無(wú)幫助?媽媽護(hù)女心切,如何責(zé)罵?爸爸說(shuō)了什么話勸服媽媽?大姐姐怎樣走的?周圍人群有些什么行為反應(yīng)
2025-06-21 06:02
【總結(jié)】作文指導(dǎo)——如何修改作文學(xué)習(xí)目標(biāo)?1了解作文修改的范圍、步驟?2運(yùn)用作文修改的技巧進(jìn)行訓(xùn)練想一想:在你所寫的文章中你最滿意的是哪篇?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你這篇文章是怎么寫出來(lái)的?通過(guò)上面同學(xué)的介紹,我們可以明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:很多好的文章都不是一揮而就的,這不但在我們學(xué)生中是這樣的,即使文學(xué)名著也不會(huì)例外,下面我們看
2025-06-12 14:43
【總結(jié)】第五章人體內(nèi)廢物的排出(1)水對(duì)人體非常重要,而排尿卻會(huì)排出很多的水。那么,人為什么還要排尿呢?(一)排泄:人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、和多余的水等排出體外的過(guò)程,就叫排泄。人體廢物的排出人體排出糞便是不是排泄?為什么?不是,因?yàn)榕懦龅牟皇侨梭w分解產(chǎn)生的廢物。(二)排遺:概念:人體消化
2025-06-13 15:54
【總結(jié)】見(jiàn)到老師,我們要告訴他,班里一切都好,請(qǐng)她安心養(yǎng)病,向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問(wèn)候,把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞蛋送給她,要她補(bǔ)養(yǎng)身體。見(jiàn)到老師,首先要告訴他,班里一切都好,請(qǐng)她安心養(yǎng)病;然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問(wèn)候;最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞蛋送給她,要她補(bǔ)養(yǎng)身體。寫作思路要清晰
2025-06-19 12:52