【總結(jié)】
2025-06-20 07:16
【總結(jié)】第四章三角形例1如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于點E,AD⊥CE于點D.說明△BEC≌△CDA.例2已知:如圖,點E,A,C在同一直線上,AB∥CD,AB=CE,AC=CD.求證:BC=DE.【方法點撥】1.△ABC的內(nèi)角和為
2024-11-17 08:35
【總結(jié)】《認識三角形—三角形的高》導學案【學習目標】1.了解三角形的高的概念、畫法及性質(zhì),并能在具體的三角形中作出它們。2.探究三角形的三條高線交于一點的過程及高線的應用?!臼褂谜f明與學法指導】P89-P90頁,探究三角形的三條高線交于一點的過程及高線的應用。針對課前預習二次閱讀教材,并回答問題.,隨時記錄在課本或?qū)W案上,
2024-12-09 12:45
【總結(jié)】第1課時3探索三角形全等的條件1.會用“邊邊邊”判定三角形全等.2.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程.△ABC與△DEF全等,則有:①AB=DE②BC=EF③CA=FD④∠A=∠D⑤∠B=∠E⑥∠C=∠FABCDEF1、什么叫全等三角
2025-06-20 22:12
【總結(jié)】3探索三角形全等的條件第1課時【基礎梳理】三角形全等條件的探索【思考】:三角形___全等;三角形___全等.不不:一邊一內(nèi)角、兩內(nèi)角、兩邊時:①三角形___全等;②
2025-06-14 05:05
【總結(jié)】在小學我們探究了三角形三個內(nèi)角的和等于180?,你還記得這個結(jié)論的探索過程嗎?1ABD2C如圖,當時我們是撕下兩個角,把∠A移到了∠1的位置,把∠B移到了∠2的位置。拼一拼,說一說如果只撕下一個角,你能用學過的知識拼湊并解釋“三角形的三個內(nèi)角和是180?”嗎
2025-06-20 07:15
【總結(jié)】知識點一全等圖形定義判定依據(jù)全等圖形能夠完全重合的兩個圖形叫做全等圖形(1)形狀相同;(2)大小相等知識詳解(1)“全等”用符號“≌”表示,其中“∽”表示形狀相同,“=”表示大小相等,合起來就是形狀相同、大小相等,即“全等”.(2)全等圖形關注的是兩個圖形的形狀和大小
2025-06-12 07:31
2025-06-15 04:26
【總結(jié)】七年級(下冊)初中數(shù)學1、尺規(guī)作圖的工具是直尺和圓規(guī)2、我們已經(jīng)會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角已知:∠AOB,求作∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOBOBACDO′B′A′D′C′(1)做射線O′B′(2)以
2025-06-12 02:17
【總結(jié)】第3課時3探索三角形全等的條件1.學會三角形全等的“邊角邊”的條件.2.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程.3.掌握三角形全等的“SAS”條件.4.能運用“SAS”證明簡單的三角形全等問題.還記得作一個角等于已知角的方法嗎?做一做:先任意畫出△ABC,再
2025-06-13 05:40
【總結(jié)】第2課時3探索三角形全等的條件1.掌握三角形全等的“角邊角”“角角邊”判定方法.2.能運用全等三角形的條件,解決簡單的推理證明問題.??能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形.邊邊邊(SSS)一張教學用的三角形硬紙板不小心被撕壞了,如圖.你能制作一張與原來同樣大小的新教具嗎?能恢復原來三角形的原貌嗎?
2025-06-20 22:52
【總結(jié)】3探索三角形全等的條件第3課時【基礎梳理】,有幾種可能的情況?答:________________________________________.,所畫的三角形_____全等;而已知三角形的兩邊及其中一邊的對角,所畫的三角形_______全等.兩種,即兩邊及夾角和兩邊及其中一邊的對角一定不一定
2025-06-18 05:27
2025-06-13 05:41
【總結(jié)】3探索三角形全等的條件第2課時【基礎梳理】_____分別相等的兩個三角形_____,簡寫為:___________或________.2.(1)兩角分別相等且其中一組等角的_____相等的兩個三角形全等,簡寫成:___________或________.夾邊“角邊角”“ASA”對邊“角角邊
2025-06-14 05:41