江蘇省無錫市七年級語文下冊 第二單元記事寫人線索清楚課件 蘇教版-文庫吧
2025-05-28 12:13 本頁面
【正文】 新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。 請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 教科書 四、以中心事件為線索 ? 如 《 社戲 》 按照“盼看社戲” ——“去看社戲” ——“懷念社戲”這一中心事件來構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時在橋村的一段美好生活。 請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 階段考試 五、以人或人的某種感情為線索 ? 如 《 我們家的男子漢 》 以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)分類組織安排材料，使讀者清楚的看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)． 再如 《 春 》 請用相應(yīng)的線索把下列事物串起來 同桌 多種線索混合使用 ? 如 《 月跡 》 全文以“盼月亮” ——“尋月亮” ——“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過程中又按“中堂里” ——“院內(nèi)” ——“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童“失望” ——“嫉妒”“爭執(zhí)” ——“驚奇” ——“滿足”的思想感情變化為線索。 安排線索應(yīng)注意的問題 ? （ 1）注意線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想． ? （ 2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。 ? （ 3）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 詩在鐘聲里活著；鐘在詩句里響著。鐘聲是美的嗎？可不，它被游蕩的云，過路的風(fēng)和早守在寺門的綠葉兒搶走了。匆忙間，遺留給我的是那時斷時續(xù)的裊裊余音，像懸浮于黃昏若有若無的薄霧里時隱時現(xiàn)的峰巒。 這口鐘并不特別，如同其他廟宇的鐘，只因為歷史在澆鑄它時滲進(jìn)了詩，所以古往今來人們來這兒聽鐘的朗誦。 被夕陽余輝鍍得發(fā)亮的鐘聲，波光粼粼， 輕悠悠地溪水
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