【正文】 學(xué)生能獨(dú)立思考，敢于用英語表達(dá)，善于質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題，能夠提出高質(zhì)量問題。 求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)得法，靈活。 掌握新學(xué)英語知識并能融會貫通驚醒交流。 學(xué)習(xí)口語技能得以訓(xùn)練或提高。 15分 達(dá)成 狀態(tài) 學(xué)生能自我管理、自愿參與、自主學(xué)習(xí)。 獲得新知識時能積極 主動跟進(jìn)、共鳴、投入。 學(xué)習(xí)有困難時得到幫助，成功時得到鼓勵，健康成長。 能進(jìn)行自我評價。通過學(xué)習(xí)，喜愛英語學(xué)科。 15分 教 學(xué) 效 果 學(xué)生學(xué) 習(xí)效果 英語自主學(xué)習(xí)的主動程度。 用英語協(xié)作交流的參與程度。 活動體驗(yàn)的踴躍程度。 10分 目標(biāo)達(dá) 成效果 英語課堂氣氛輕松愉悅，師生能在英語課堂中體驗(yàn)到教與學(xué)的愉悅，教得愉快、學(xué)得滿意。 英語知識與技能的把握程度。 過程與方法的掌握程度。 情感態(tài)度與價值觀的發(fā)現(xiàn)程度。 讓英語教學(xué)成為師生共同探究的過程。 10分 綜合 評價 總分 8 大興區(qū) 中學(xué) 物理學(xué)科生態(tài)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 一級 指標(biāo) 二級指標(biāo) 三級指標(biāo) 權(quán)重 賦分 教 師 教 學(xué) 行 為 教學(xué)目 標(biāo)制定 體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的育人理念。依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確定位知識與技能目標(biāo)；滲透過程與方法；關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀。目標(biāo)具體、可行能評價。 5 教學(xué)資 源運(yùn)用 合理使用教材資源； 充分運(yùn)用校內(nèi)外來源于生活實(shí)踐的教學(xué)資源 恰當(dāng)運(yùn)用信息化手段與操作技能。 5 教學(xué)策 略實(shí)施 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣、合作、互動、體驗(yàn) 思維引導(dǎo)、思路點(diǎn)撥，突 出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際體現(xiàn)知識運(yùn)用與內(nèi)化 10分 教學(xué) 調(diào)控 能從多個角度鼓勵學(xué)生提出問題，正確、及時地評價學(xué)生的回答。 對所有學(xué)生表現(xiàn)尊重和欣賞的情感，給學(xué)生自尊、自信，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 平等的對待學(xué)生，寬容學(xué)生的不足和無心之失。 把學(xué)生的困難、問題當(dāng)作課堂教學(xué)的生成點(diǎn) 5分 學(xué)科教 學(xué)素養(yǎng) 與特色 教態(tài)親切大方，有感染力。 多媒體操作熟練準(zhǔn)確。 教師演示實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，可見度高。 正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分利用科技館、實(shí)踐活動的素材。 對于實(shí)驗(yàn)效果較差的實(shí)驗(yàn)，能夠進(jìn)行 恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。 15分 學(xué) 生 參與 狀態(tài) 學(xué)生積極、主動參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 師生、生生之間能彼此交流合作，自由分享見解。 10分 9 學(xué) 習(xí) 狀 態(tài) 學(xué)生尊重、理解教師的 教學(xué)行為。 思維 狀態(tài) 學(xué)生能獨(dú)立思考，敢于懷疑，善于質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題，能夠提出高質(zhì)量問題。 求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)得法，靈活。 掌握新知識并能融會貫通。 學(xué)習(xí)技能得以訓(xùn)練或提高。 15分 達(dá)成 狀態(tài) 學(xué)生能自我管理、自愿參與、自主學(xué)習(xí)。 獲得新知識時能積極主動跟進(jìn)、共鳴、投入。 學(xué)習(xí)有困難時得到幫助，成功時得到鼓勵，健康成長。 能 進(jìn)行自我評價。通過學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)科。 15分 教 學(xué) 效 果 學(xué)生學(xué) 習(xí)效果 自主學(xué)習(xí)的主動程度。 協(xié)作交流的參與程度。 活動體驗(yàn)的踴躍程度。 10分 目標(biāo)達(dá) 成效果 課堂氣氛輕松愉悅，師生能在課堂中體驗(yàn)到教與學(xué)的愉悅，教得愉快、學(xué)得滿意。 知識與技能的把握程度。 過程與方法的掌握程度。 情感態(tài)度與價值觀的發(fā)現(xiàn)程度。 讓教學(xué)成為師生共同探究的過程。 10分 綜合 評價 總分 10 大興區(qū) 中學(xué) 化學(xué)學(xué)科生態(tài)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 評價項(xiàng)目 評價內(nèi)容 得分 評 價要點(diǎn) 要點(diǎn)描述 教師 行為(56180。) 基本 素質(zhì) (10180。) 1． 基本功 語言準(zhǔn)確清晰；板書簡明扼要有條理，字體工整；儀表端莊，教態(tài)自然、親切；媒體運(yùn)用合理、有效、嫻熟。 2． 課堂管理 課堂有序、有情、有效、有趣。 教學(xué) 目標(biāo) (9180。) 3． 育人 性 體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)育人理念，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)提升。 4． 可行性 依據(jù)課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際制定，適合學(xué)生水平；重難點(diǎn)確定及處理妥當(dāng) 。 5． 導(dǎo)引性 學(xué)習(xí)過程受目標(biāo)導(dǎo)引 。 教學(xué) 過程 (37180。) 6． 教學(xué)理念 尊重、喚醒、 激勵生命； 民主、合作、自主、體驗(yàn)、探究意識得到真正體現(xiàn) 。 7． 教學(xué)方法及教學(xué)策略 教學(xué)方法靈活多樣，能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的學(xué)習(xí)情境，做到理論聯(lián)系實(shí)際；重視學(xué)法指導(dǎo)，注意暴露學(xué)生的思維過程，重視思維 思維能力 及自學(xué)能力的培養(yǎng)；活動設(shè)計適宜、多樣，有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；注重課堂信息的反饋與矯正 ，多元評價促學(xué)生個性化發(fā)展。 8． 課程資源的開發(fā)和利用 教學(xué)資源豐富、適用；能創(chuàng)造性的使用教材；能利用教材、社會、生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)及動態(tài)的生成性教學(xué)資源作素材；資源的利用能提高學(xué)習(xí)的積極性、有效性 。 9． 教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)線索 教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰、過渡自然、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)線索（問題線、素材線、師生活動線）層次分明、邏輯性強(qiáng) 。 10． 問題設(shè)計 問題設(shè)計有效，驅(qū)動性強(qiáng)；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生提出有價值的問題 11． 學(xué)科特色 注重化學(xué)基本觀念的滲透；注重化學(xué)學(xué)科思維品質(zhì)的提升；實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)明確、探究性強(qiáng)。 學(xué)生行為(44180。) 學(xué)習(xí) 情感 (9180。) 12． 積極性、主動性 目標(biāo)明確、興趣濃厚 13． 參與的深、廣度 全體或大部分學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中；知識構(gòu)建水到渠成 14． 學(xué)習(xí)氛圍 學(xué) 習(xí) 氛 圍民主、和諧；學(xué)生能表達(dá)自己的不同觀點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法 (10180。) 15． 學(xué)習(xí)習(xí)慣 有良好的讀書、思考、動手、探究等習(xí)慣；主動、積級回答問題及提出新問題；能與他人合作、交流分享 16． 學(xué)習(xí)方法及規(guī)律運(yùn)用 會獲取信息、運(yùn)用信息解決問題；能運(yùn)用比較、分類、歸納、推理等方法得出結(jié)論；善于將知識前后聯(lián)系、融會貫通。 學(xué)習(xí) 過程 (15180。) 17． 自主性學(xué)習(xí) 能自主閱讀、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、練習(xí)、質(zhì)疑、自主探究等 18． 合作性學(xué)習(xí) 參與組內(nèi)或班內(nèi)討論交流；積級參與小組合作、分組實(shí)驗(yàn) 19． 有 意義的接受學(xué)習(xí) 通過教師的講解及引導(dǎo)，能主動參與、積極思考、聯(lián)系原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)解決問題 學(xué)習(xí)效果 (10180。) 20． 目標(biāo)達(dá)成度 三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)；不同層次的學(xué)生均有不同程度的發(fā)展 21． 檢測結(jié)果 學(xué)生發(fā)言、答問、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等過程中反應(yīng)快、準(zhǔn)確率高 綜合評價 優(yōu)秀 （ 85~100） 良好 （ 75~84） 合格 （ 60~74） 不合格 （ 60 以下） 11 大興區(qū)化學(xué)學(xué)科 生態(tài) 課堂教學(xué)評價表說明 一、 設(shè)計原則 1． 以尊重、喚醒、激勵生命為原則。 2． 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的提升。 3． 關(guān)注學(xué)科觀念參透、學(xué)科思維品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)注化學(xué)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 的自然科學(xué)這一特征。 二、評價目的 課堂教學(xué)評價體系是引領(lǐng)課堂教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)，并指導(dǎo)教學(xué)過程實(shí)施及目標(biāo)達(dá)成。通過評價體系的構(gòu)建引導(dǎo)教師在化學(xué)教學(xué)中 以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的提升為目標(biāo)， 突出學(xué)生的動手實(shí)踐、體驗(yàn)感悟、自主探究與合作交流等豐富的學(xué)習(xí)方式 ；教師要成為課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、幫助者、激勵者 ，構(gòu)建民主平等、自然和諧的課堂文化。 三、評價方案的組成 該評價方案由評價項(xiàng)目、評價要點(diǎn)、要點(diǎn)說明組成，由宏觀到微觀 、由抽 象到具體、由理論到實(shí)踐。評價主體構(gòu)成是教師行為與學(xué)生行為，旨在引導(dǎo) 教師不僅要關(guān)注教師的教更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)態(tài)。 四、使用方法 根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況及評價中的要點(diǎn)進(jìn)行各項(xiàng)賦分，最后算出總分，評出等級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。 12 大興區(qū) 中學(xué) 生物學(xué)科生態(tài)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 一級 指標(biāo) 二級指標(biāo) 三級指標(biāo) 權(quán)重 賦分 教 師 教 學(xué) 行 為 教學(xué)目 標(biāo)制定 體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的育人理念。依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確定位知識與技能目標(biāo)；滲透過程與方法；關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀。目標(biāo)具體、可行能評價 。 10 教學(xué)資 源運(yùn)用 合理使用教材資源； 充分運(yùn)用校內(nèi)外來源于生活實(shí)踐的教學(xué)資源 恰當(dāng)運(yùn)用信息化手段與操作技能。 10 教學(xué)策 略實(shí)施 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方