【正文】 具有較強(qiáng)的組織管理學(xué)生活動(dòng)的能力 5分 學(xué) 參與 學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 10 教學(xué)資 源運(yùn)用 合理使用教材資源； 充分運(yùn)用校內(nèi)外來源于生活實(shí)踐的教學(xué)資源 恰當(dāng)運(yùn)用信息化手段與操作技能。 讓教學(xué)成為師生共同探究的過程。 10分 目標(biāo)達(dá) 成效果 課堂氣氛輕松愉悅，師生能在課堂中體驗(yàn)到教與學(xué)的愉悅，教得愉快、學(xué)得滿意。通過學(xué)習(xí)，喜愛地理學(xué)科。 15分 達(dá)成 狀態(tài) 學(xué)生能自我管理、自愿參與、自主學(xué)習(xí)。 思維 狀態(tài) 學(xué)生能獨(dú)立思考，敢于懷疑，善于質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題，能夠提出高質(zhì)量問題。 板畫、板圖繪制嫻熟、得體。 對(duì)所有學(xué)生表現(xiàn)尊重和欣賞的情感，給學(xué)生自尊、自信，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確定位知識(shí)與技能目標(biāo)；滲透過程與方法；關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 15 達(dá)成 狀態(tài) 自我管理、自主學(xué)習(xí)、自愿參與、自我評(píng)價(jià)；通過學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣；遇到困難有幫助，獲得成功有鼓勵(lì)。 10 教學(xué) 調(diào)控 鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問題，寬容不足，教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)； 尊重和欣賞學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)精神； 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，注重生成性教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效性。 讓教學(xué)成為師生共同探究的過程。 10分 目標(biāo)達(dá) 成效果 課堂氣氛輕松愉悅，師生能在課堂中體驗(yàn)到教與學(xué)的愉悅，教得愉快、學(xué)得滿意。通過學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)科。 15分 達(dá)成 狀態(tài) 學(xué)生能自我管理、自愿參與、自主學(xué)習(xí)。 思維 狀態(tài) 學(xué)生能獨(dú)立思考，敢于懷疑，善于質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題，能夠提出高質(zhì)量問題。 多媒體操作熟練準(zhǔn)確。 10 教學(xué)策 略實(shí)施 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣、合作、互動(dòng)、體驗(yàn) 思維引導(dǎo)、思路點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際體現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用與內(nèi)化 10分 教學(xué) 調(diào)控 能從多個(gè)角度鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，正確、及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。 12 大興區(qū) 中學(xué) 生物學(xué)科生態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 權(quán)重 賦分 教 師 教 學(xué) 行 為 教學(xué)目 標(biāo)制定 體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的育人理念。通過評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建引導(dǎo)教師在化學(xué)教學(xué)中 以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的提升為目標(biāo)， 突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感悟、自主探究與合作交流等豐富的學(xué)習(xí)方式 ；教師要成為課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、幫助者、激勵(lì)者 ，構(gòu)建民主平等、自然和諧的課堂文化。) 20． 目標(biāo)達(dá)成度 三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)；不同層次的學(xué)生均有不同程度的發(fā)展 21． 檢測(cè)結(jié)果 學(xué)生發(fā)言、答問、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等過程中反應(yīng)快、準(zhǔn)確率高 綜合評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 （ 85~100） 良好 （ 75~84） 合格 （ 60~74） 不合格 （ 60 以下） 11 大興區(qū)化學(xué)學(xué)科 生態(tài) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表說明 一、 設(shè)計(jì)原則 1． 以尊重、喚醒、激勵(lì)生命為原則。) 12． 積極性、主動(dòng)性 目標(biāo)明確、興趣濃厚 13． 參與的深、廣度 全體或大部分學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中；知識(shí)構(gòu)建水到渠成 14． 學(xué)習(xí)氛圍 學(xué) 習(xí) 氛 圍民主、和諧；學(xué)生能表達(dá)自己的不同觀點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法 (10180。 9． 教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)線索 教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰、過渡自然、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)線索（問題線、素材線、師生活動(dòng)線）層次分明、邏輯性強(qiáng) 。 教學(xué) 過程 (37180。 教學(xué) 目標(biāo) (9180。 10分 綜合 評(píng)價(jià) 總分 10 大興區(qū) 中學(xué) 化學(xué)學(xué)科生態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 得分 評(píng) 價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)描述 教師 行為(56180。 知識(shí)與技能的把握程度。 15分 教 學(xué) 效 果 學(xué)生學(xué) 習(xí)效果 自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)程度。 獲得新知識(shí)時(shí)能積極主動(dòng)跟進(jìn)、共鳴、投入。 求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)得法，靈活。 15分 學(xué) 生 參與 狀態(tài) 學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 教師演示實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，可見度高。 對(duì)所有學(xué)生表現(xiàn)尊重和欣賞的情感，給學(xué)生自尊、自信，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確定位知識(shí)與技能目標(biāo)；滲透過程與方法；關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 過程與方法的掌握程度。 用英語(yǔ)協(xié)作交流的參與程度。 學(xué)習(xí)有困難時(shí)得到幫助，成功時(shí)得到鼓勵(lì)，健康成長(zhǎng)。 掌握新學(xué)英語(yǔ)知識(shí)并能融會(huì)貫通驚醒交流。 師生、生生之間能用英語(yǔ)彼此交流合作，自由分享見解。 平等的對(duì)待學(xué)生，寬容學(xué)生的英語(yǔ)不足和無心之失。目標(biāo)具體、可行能評(píng)價(jià)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)現(xiàn)程度。 活動(dòng)體驗(yàn)的踴躍程度。 能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)技能得以訓(xùn)練或提高。 10分 5 學(xué) 習(xí) 狀 態(tài) 學(xué)生尊重、理解教師的 教學(xué)行為。 把學(xué)生的困難、問題當(dāng)作課堂教學(xué)的生成點(diǎn) 5分 學(xué)科教 學(xué)素養(yǎng) 與特色 教態(tài)親切大方，有感染力。 10 教學(xué)資 源運(yùn)用 合理使用教材資源； 充分運(yùn)用校內(nèi)外來源于生活實(shí)踐的教學(xué)資源 恰當(dāng)運(yùn)用信息化手段與操作技能。 知識(shí)與技能的把握、過程與方法的掌握、情感態(tài)度的養(yǎng)成與價(jià)值觀的發(fā)現(xiàn)程度均能達(dá)到目標(biāo)表述的標(biāo)準(zhǔn)。 協(xié)作交流的參與性強(qiáng)。 學(xué)習(xí)有困難時(shí)能得到幫助，成功時(shí)能得到鼓勵(lì)，健康成長(zhǎng)。 掌握新知識(shí)并能融會(huì)貫通。 師生、生生之間能彼此進(jìn)行充分 的交流合作，自由分享見解。 把學(xué)生的困難、問題當(dāng)作課堂教學(xué)的生成點(diǎn)。 結(jié)合生 活實(shí)際體現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用與內(nèi)化，強(qiáng)化思維引導(dǎo)、思路點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確定位知識(shí)與技能目標(biāo)；滲透過程與方法；關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀。要敢于懷疑，善于質(zhì)疑，要能夠提出高質(zhì)量問題，使課堂 有思維的延伸 。 學(xué)生尊重教師傳授知識(shí)的辛苦和付出，教師尊重學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，雙方共同營(yíng)造和諧愉悅的課堂氛圍。它是充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)生命個(gè)體應(yīng)有靈性的課堂 ， 它是師生共同構(gòu)建自然、平等、快樂、尊重、開放、寬容、思維的課堂教學(xué)方式。 一、什么是生態(tài)課堂 生態(tài)課堂是以生命為教育的起點(diǎn)，以發(fā)展生命為教育目標(biāo)。 師生互相尊重 。教師不照本宣科，學(xué)生不盲目跟從。 附： 大興區(qū)中學(xué)各 學(xué)科生態(tài)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 大興區(qū)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科生態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 權(quán)重 賦分 教 師 教 學(xué) 行 為 教學(xué)目 標(biāo)制定 體現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的育人理念。 10 教學(xué)策 略實(shí)施 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的合作、互動(dòng)、體驗(yàn)。 平等對(duì)待學(xué)生，寬容學(xué)生的不足和無心之失。 5分 學(xué) 生 學(xué) 參與 狀態(tài) 學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)得法，靈活。 獲得新知識(shí)時(shí)能積極投入，產(chǎn)生共鳴、主動(dòng)跟進(jìn)。 15分 教 學(xué) 效 果 學(xué)生學(xué) 習(xí)效果 自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng) 。 讓教學(xué)成為師生共同探究的過程。目標(biāo)具體、可行能評(píng)價(jià)。 平等的對(duì)待學(xué)生，寬容學(xué)生的不足和無心之失。 師生、生生之間能彼此交流合作，自由分享見解。 掌握新知識(shí)并能融會(huì)貫通。 學(xué)習(xí)有困難時(shí)得到幫助，成功時(shí)得到鼓勵(lì)，健康成長(zhǎng)。 協(xié)作交流的參與程度。 過程與方法的掌握程度。依據(jù)英語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)確定位知識(shí)與技能目標(biāo)；滲透英語(yǔ)教學(xué)過程與方法；關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 對(duì)所有學(xué)生表現(xiàn)尊重和欣賞的情感，給學(xué)生自尊、自信，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 5分 學(xué) 生 參與 狀態(tài) 學(xué)生積極、主動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)得法，靈活。 獲得新知識(shí)時(shí)能積極 主動(dòng)跟進(jìn)、共鳴、投入。 15分 教 學(xué) 效 果 學(xué)生學(xué) 習(xí)效果 英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)程度。 英語(yǔ)知識(shí)與技能的把握程度。 10分 綜合 評(píng)價(jià) 總分 8 大興區(qū) 中學(xué) 物理學(xué)科生態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 權(quán)重 賦分 教 師 教 學(xué) 行 為 教學(xué)目 標(biāo)制定 體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的育人理念。 5 教學(xué)策 略實(shí)施 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣、合作、互動(dòng)、體驗(yàn) 思維引導(dǎo)、