【總結(jié)】1化學(xué)五大專(zhuān)題科學(xué)探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化身邊的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展原子的構(gòu)成21、通過(guò)舉例說(shuō)明由不同微粒構(gòu)成的物質(zhì)很多,從物質(zhì)的組成上認(rèn)識(shí)微粒,形成大千世界都是由微粒——分子、原子、離子構(gòu)成的意識(shí)。2、通過(guò)構(gòu)成物質(zhì)的微粒的分析,掌握分子、原子、
2024-11-19 02:25
【總結(jié)】第一節(jié)空氣的成分,不易覺(jué)察,你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或列舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明空氣確實(shí)存在嗎?提示:(1)將空瓶子在盛滿(mǎn)水的水槽中倒立,向下壓——瓶子內(nèi)的水無(wú)法上升到頂部。(2)空瓶子在盛滿(mǎn)水的水槽中傾倒時(shí)——有氣泡冒出。(3)將扁的密實(shí)塑料袋撐開(kāi),然后封好——雙手?jǐn)D壓,有壓力。(4)給車(chē)胎打氣——車(chē)胎脹起來(lái)。2020年哥本哈
2024-11-19 12:14
【總結(jié)】元素第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘2、物質(zhì)分類(lèi)?1、什么是元素?3、說(shuō)說(shuō)下列符號(hào)的意義?Cl:2N:2Mg:nS:氯元素、一個(gè)氯原子2個(gè)氮原子2個(gè)鎂原子n個(gè)硫原子元素周期表簡(jiǎn)介1869年2月,俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了他的第一張?jiān)刂芷诒恚?/span>
【總結(jié)】文登市澤庫(kù)中學(xué)初怡茗元素原子物質(zhì)分子H2O1、通過(guò)分析水通電分解生成氫氣和氧氣這一反應(yīng)的不同表示方法,自主推導(dǎo)并自學(xué)課本得出化學(xué)方程式,在推導(dǎo)的過(guò)程中了解化學(xué)方程式表示化學(xué)變化的優(yōu)點(diǎn),提高分析問(wèn)題的能力。2、能夠掌握化學(xué)方程式中有關(guān)符號(hào)的使用,能夠找出化學(xué)方程式常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3、
2024-11-19 08:15
【總結(jié)】想一想以上的“鈣”指的是什么?缺“鈣”吃什么好?學(xué)習(xí)目標(biāo)?(1)了解元素的概念,將對(duì)物質(zhì)的宏觀(guān)組成與微觀(guān)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。?(2)知道元素的簡(jiǎn)單分類(lèi),初步學(xué)會(huì)用元素表示物質(zhì)的宏觀(guān)組成,并能從元素組成上區(qū)分單質(zhì)和化合物。進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)的思想。?(3)了解元素符號(hào)所表示的意義,學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法,
2024-11-19 08:17
【總結(jié)】Weletochemistry課前準(zhǔn)備課本,導(dǎo)學(xué)案等等與化學(xué)有關(guān)的資料,練習(xí)本,雙色筆(其中有一支為紅色筆)高效學(xué)習(xí)小組之職責(zé)課前:組長(zhǎng)檢查組員作業(yè)完成情況,未完成者按照減分制度,組員減1分,組長(zhǎng)減2分(1組組長(zhǎng)檢查2組,2組組長(zhǎng)檢查3組,最后一組組長(zhǎng)檢查一組)課上:當(dāng)小組合作時(shí),小組成員積極參與討論,討論后由
2024-11-18 16:50
【總結(jié)】神奇的化學(xué)變化學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)識(shí)物質(zhì)是永恒變化的,能初步區(qū)分物理變化、化學(xué)變化。,初步了解化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象及本質(zhì)特征。,認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化是改造物質(zhì)和實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)變的重要途徑。咬碎餅干消化餅干紙揉成團(tuán)紙張燃燒鐵片制成鐵絲鐵釘生銹折斷火柴點(diǎn)燃火柴分類(lèi)物理變化:沒(méi)有生成
【總結(jié)】八年級(jí)全一冊(cè)化學(xué)與人類(lèi)息息相關(guān)想想這些都和化學(xué)有關(guān)嗎?食品添加劑化學(xué)對(duì)人類(lèi)的利與弊化學(xué)添加劑使純奶能夠更加持久的保存而不變質(zhì),但過(guò)多的不恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)添加劑會(huì)給人們帶來(lái)巨大的危害。神奇的化學(xué)用化學(xué)的角度解讀胰島素用化學(xué)的角度解讀生活你能例舉出生活中那些是化學(xué)變化嗎?分辨下列
2024-11-19 15:13
【總結(jié)】第一單元步入化學(xué)殿堂第2節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究;“提出問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”、“活動(dòng)反思”的方法。一、從問(wèn)題開(kāi)始;二、通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題;三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思。點(diǎn)燃前:觀(guān)察蠟燭的形狀、顏色、氣味、硬度、密度等點(diǎn)燃時(shí):1、燃燒著的蠟燭形狀有什么改變?2、(1)蠟燭的火焰分為
【總結(jié)】八年級(jí)全一冊(cè)探究新事物探究從問(wèn)題開(kāi)始科學(xué)的探索和進(jìn)步都是在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于對(duì)事物的好奇心和求知欲。探究與解決科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括:提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行試驗(yàn)等)、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與
【總結(jié)】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法:_____________、_________。(用文字表達(dá)式表示):_________________________。?????二氧化錳過(guò)氧化氫溶液二氧化錳過(guò)氧化氫水+氧氣:(1)發(fā)生裝置。(2)收集裝置。排水法向上排空氣法
【總結(jié)】到實(shí)驗(yàn)室去:氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)內(nèi)容提要氧氣的化學(xué)性質(zhì)2氧氣的制取1過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2O+O2實(shí)驗(yàn)原理一、氧氣的制取操作要領(lǐng):按自上而下、從左到右的順序安裝實(shí)驗(yàn)裝置
【總結(jié)】第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)組成的表示(第一課時(shí))1元素符號(hào)的意義:①表示______________,②還表示__________________;③有些還能表示___________。如:“S”表示___________,還表示_______________,還表示_______________。
【總結(jié)】2課時(shí)八年級(jí)全一冊(cè)1、元素與原子的區(qū)別元素原子區(qū)別宏觀(guān)概念,只講種類(lèi),不講個(gè)數(shù)是微觀(guān)概念,既講種類(lèi),又講個(gè)數(shù)。適應(yīng)范圍應(yīng)用實(shí)例描述物質(zhì)由元素組成。描述分子由原子構(gòu)成或某些物質(zhì)由原子構(gòu)成水是由氫元素和氧元素組成的。一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子
2024-11-19 04:38
【總結(jié)】化石燃料的利用第一代柴草人類(lèi)文明第二代煤工業(yè)革命第三代能源發(fā)展石油、天然氣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)化石燃料的形成、組成及利弊的分析,加深對(duì)元素守恒的理解,形成保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的綠色化學(xué)理念。2、通過(guò)對(duì)化石燃料綜合利用的學(xué)習(xí),掌握改造物質(zhì)的方法,體會(huì)化石燃料是緊缺、不可再生的