認識圖形教學案例-文庫吧
2025-05-26 02:34 本頁面
【正文】 由哪些圖形組成的嗎? 請你來認一認、指一指。生:長方形、正方形。師：將學生回答后的圖形貼在黑板上。 (在長方形和正方形圖形上標出名稱)師：在日常生活中，我們看到一些物體的表面有不同的形狀，我們這節(jié)課就一起來認識圖形。（今天我們就是要來認識這兩個圖形朋友。）【設計意圖】雖然沒有正式的學習過平面圖形，但是學生們在生活中都已經認識了這兩個平面圖形。因此在設計時，針對本班學生的特點，并考慮到他們現(xiàn)有的起點，課件出示了一只由各種平面圖形拼成的小狗，讓學生找出自己認識的圖形。引入新課。二、操作觀察,探索新知 認識四邊形師：同學們,長方形,正方形就像兄弟兩個,他們還有個共同的名字呢！你們知道嗎？猜猜看?。ㄖ该麕兹瞬乱徊拢?四邊形).你們?yōu)槭裁捶Q它是四邊形呢?指名學生說.師贊同學生的意見,四邊形.師：那什么叫四邊形?我們就先一起來數(shù)一數(shù)它們的邊吧！師：我們先來認識長方形。大家拿出自己的數(shù)學書,它的封面就是一個長方形,用左手豎直舉在面前.( 師示范:摸一條邊,并說這就是長方形的一條邊.)請同學們自己摸一摸,數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊。生：模仿教師的動作邊摸邊用手語打出自己數(shù)出的長方形四條邊的過程。師引導學生反饋:你是怎么數(shù)的？指名一個學生上臺數(shù).(可能會有不同的數(shù)法,要肯定有順序數(shù)的一種,同時強調要記住第一條在哪里).師：咱們跟著電腦一起有順序的數(shù)一數(shù).那正方形呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊好嗎？課件演示.小結:通過數(shù),我們知道長方形和正方形各有四條邊，它們都是四邊形。擺一擺師：那你們想用小棒來搭長方形和正方形嗎？先再腦子里想一想,你準備怎么搭。生操作:請同桌兩個小朋友一人搭長方形,一人搭正方形,看誰搭得又對又快。學生活動，然后再交流。小結:我們用4根小棒,做正方形的4條邊,又用
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