高中地理常見的天氣系統(tǒng)說課設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-05-26 02:20 本頁面
【正文】 接受。通過電教手段摸擬 演示，提出探究問題，邊演示邊啟發(fā)。使學(xué)生接觸客觀事物，把具體感受和抽象思維結(jié)合起來，發(fā)展能力，增強(qiáng)興趣。 比較教學(xué)法：在教學(xué)過程中，運(yùn)用比較法揭示概念之間異同點(diǎn)，尋找知識(shí)間的相互聯(lián)系，對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和深化是一條重要途徑，它是一切思維的基石。本課的冷鋒與暖鋒、氣旋與反氣旋適宜用比較的方法進(jìn)行教學(xué)。 手繪板圖教學(xué)法氣旋與反氣的教學(xué)以“大氣運(yùn)動(dòng)”為基礎(chǔ)。學(xué)生較易理解，本部分教學(xué)若采用多媒體動(dòng)畫效果并不明顯，所以彩徒手板圖師生共同完成，不僅鞏固了舊知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)的繪圖能力。三、 學(xué)情分析： 知識(shí)基礎(chǔ)：高中地理第一、二單元較為抽象，通過一段時(shí)間的學(xué)生有一定提高， 抽象思維還處于發(fā)展之中，對(duì)教材內(nèi)容的理解有一定難度。 學(xué)習(xí)動(dòng)力：本課知識(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解日常生活中常見的一些天氣現(xiàn)象，學(xué)生求知欲望強(qiáng)、興趣高。四、 學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較
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