【正文】 童的教育實驗，創(chuàng)造了教育的奇跡。1909 年發(fā)表了代表作《蒙臺梭利教育法》，1933年出版了《童年的秘密》，較全面地論述了她關(guān)于學(xué)前教育的獨特觀點，以她的名字命名的教育方法一一蒙臺梭利教育法傳遍了全世界。蒙臺梭利學(xué)前教育理論的要點是: (1)幼兒自我學(xué)習(xí)法則：她在教育過程中發(fā)現(xiàn)，受生命本能的驅(qū)使，所有兒童天生具有一種吸收文化的心理，兒童能夠自己教自己。她認(rèn)為，這一發(fā)現(xiàn)帶來一場**:第一，兒童不再被認(rèn)為是一種幼小的生物，而被賦予巨大的創(chuàng)造力。第二，這種能力屬于無意識心理，而只有通過活動、通過生活經(jīng)驗才能變?yōu)橐庾R。因此，她視教育為促進幼兒內(nèi)在力量自然發(fā)展的過程，強調(diào)幼兒的**活動，反對以**為中心的教育。 (2)重視教育環(huán)境和教師的作用：在蒙臺梭利教育中，一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。因此，教育就是給幼兒創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育中，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機器，而是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。教師為幼兒精心設(shè)計環(huán)境和學(xué)習(xí)材料，提供必要的發(fā)展手段，保證幼兒能展開**的學(xué)習(xí)。對幼兒的不同需要作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，提供必要的幫助。蒙臺梭利明確指出，幼兒**學(xué)習(xí)的質(zhì)量是由教師的質(zhì)量決定的。 (3)強調(diào)感覺訓(xùn)練：在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。她認(rèn)為，感覺教育主要是一個兒童依據(jù)教具進行自我教育的過程。感覺隔離是蒙臺梭利感覺訓(xùn)練的二個重要技術(shù)特點，其目的是要借此方法有效地保持兒童的注意。感覺隔離主要有兩種方法:蒙眼和暗室。 蒙臺梭利的教育理論也受到不少批評，主要是指責(zé)偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動，其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活等等。然而，盡管如此，蒙臺梭利教育對今天的學(xué)前教育改革具有極大的現(xiàn)實意義。 模擬試卷2及答案一、填空題：(每題1分，共10分) 向?qū)W前兒童實施的教育有兩種主要形式，一種是在______中實施，另一種是由______實施。學(xué)前教育學(xué)的特點；年輕、綜合性、不斷發(fā)展和有很強的_______性。在世界上第一次提出公共學(xué)前教育主張的教育家是古希臘的_______。德國教育家福祿培爾的學(xué)前教育代表作是《_______》。在我國，幼兒園實行“______相結(jié)合”的教育原則。學(xué)前家庭教育的特征有領(lǐng)先性、隨意性、隨機性以及_______和_______。學(xué)前教育學(xué)在_______世紀(jì)中葉開始成為一門獨立的學(xué)科。1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”的著名幼兒教育家是_______。學(xué)前社會教育大約產(chǎn)生于_______世紀(jì)。二十世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展趨向于理論化和_______。二、單項選擇題：（每小題2分，共10分）美國心理學(xué)家安娜斯塔西在兒童發(fā)展問題上提出了 （ ）A: 家庭與社會相互作用理論 B:遺傳與環(huán)境相互作用理論 C: 遺傳與教育相互作用理論 D: 教育與環(huán)境相互作用理論蒙臺梭利的教育代表作是 （ ）A: 《兒童的教育》 B: 《兒童的發(fā)現(xiàn)》C: 《童年的秘密》 D: 《蒙臺梭利教育法》通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲叫 （ ） A: 角色游戲B: 結(jié)構(gòu)游戲C::戲劇游戲D:表演游戲文化對學(xué)前教育的影響一般表現(xiàn)為三個方面：制約作用、滲透作用和（ ） A: 促進作用B: 控制作用C: 中介作用D: 發(fā)展作用1989年11月，第44屆聯(lián)合國大會在巴黎舉行大會，提出了“兒童的游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利”的觀點，并通過了 （ ） A: 《兒童權(quán)利公約》 B: 《關(guān)于兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》C: 《幼兒園工作規(guī)程》 D: 《兒童保護法案》三、名詞解釋：(每小題3分，共15分) 學(xué)前教育學(xué)學(xué)前社會教育機構(gòu)最近發(fā)展區(qū)兒童觀教育活動四、簡答題：(每小題6分，共36分)我國改革開放以來，學(xué)前教育理論發(fā)展的主要觀點。我國學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？家庭教育的特點和作用如何實施科學(xué)化的學(xué)前教育現(xiàn)代的兒童觀如何開展社區(qū)學(xué)前教育工作五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)試論社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中幼兒園生存與發(fā)展試述結(jié)構(gòu)游戲的特點及小班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)過程。六、應(yīng)用題（9分）論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。附參考答案一、填空題：(每題1分，共10分) 家庭，社會實踐柏拉圖母育學(xué)校保育與教育單獨性、長久性19世紀(jì)蒙臺梭利18世紀(jì)科學(xué)化二、單項選擇題：（每小題2分，共10分）B D D C A三、名詞解釋：(每小題3分，共15分) 略四、簡答題：(每小題6分，共36分)答：學(xué)前教育向低年齡延伸(含優(yōu)生、胎教、嬰幼兒教育)；在保育和教育相結(jié)合中，實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進兒童身心和諧發(fā)展；注意兒童年齡特點與個性特征，因人施教，引導(dǎo)兒童個性健康發(fā)展；注意興趣誘發(fā)、積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)，在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展，多種活動形式相結(jié)合；重視教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，提倡兒童積極參與活動及表現(xiàn)、創(chuàng)造；發(fā)展社會學(xué)前教育，正規(guī)化的和多形式的學(xué)前教育并舉；重視家庭教育，學(xué)前教育機構(gòu)與家庭密切合作。答：培養(yǎng)良好習(xí)慣和體育活動興趣，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)語言、動手能力，發(fā)展智力；培養(yǎng)良好的品德、行為、習(xí)慣、性格；萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。答：特點：家庭教育具有早期性、基礎(chǔ)性和長期持續(xù)性；家庭生活和教育文化在一起；對年輕一代的影響具有廣泛性與深刻性。作用：潛移默化；實施家庭教育是父母應(yīng)盡的社會責(zé)任；家庭教育為人的終身教育、全程教育奠定了基礎(chǔ)。答：要實施胎教；為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境；依據(jù)大腦功能的發(fā)展的規(guī)律施教；堅持兒童發(fā)展的全面化和個性化，避免不適當(dāng)?shù)脑缙诙ㄏ蚧囵B(yǎng)；依據(jù)兒童發(fā)展的特點，巧妙地使用教育方法。 答：兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格；兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；兒童發(fā)展的個體差異性；兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力；兒童具有主觀能動性，在其發(fā)展過程中，起著積極主動的作用；男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。 答：積極創(chuàng)設(shè)條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育教育機會；以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社會學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)；優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境；充分利用社會資源，為兒童家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)答：社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展呼喚優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育；幼兒園需從依靠型的管理轉(zhuǎn)向經(jīng)營型，發(fā)展自主、經(jīng)營觀念，學(xué)會開辟財源，理好財政；以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，以一流的教師、一流的環(huán)境、一流的管理為目標(biāo)，在創(chuàng)優(yōu)競爭中去贏得信譽，吸引生源；以城市和鄉(xiāng)村社會為依托，走社會化多種類、多形式并存的學(xué)前教育發(fā)展道路。答：（1）結(jié)構(gòu)游戲的特點：是一種創(chuàng)造性的活動；是幼兒的一種操作活動；是幼兒的一種造型藝術(shù)活動。（2）小班結(jié)構(gòu)游戲游戲的特點與指導(dǎo)特點：沒有明確的目的；感興趣的是結(jié)構(gòu)的動作；主題不穩(wěn)定指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，激發(fā)興趣；安排場地，準(zhǔn)備足夠的玩具；培養(yǎng)幼兒結(jié)構(gòu)技能；建立結(jié)構(gòu)游戲的規(guī)則六、應(yīng)用題（9分）略《學(xué)前教育學(xué) 》試題（一）一、名詞解釋題（每小題3分，共15分）教育者人的個體社會化兒童發(fā)展兒童觀教育觀二、單項選擇題（每小題1分，共10分）教育是人類特有的一種什么樣的活動（ ）A、自發(fā)性活動 B、主體性活動 C、生產(chǎn)性活動 D、社會性活動教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（ ）A、教育物資 B、教育材料 C、教育媒介 D、教育環(huán)境教育的宏觀功能是（ ）A、促進經(jīng)濟建設(shè) B、增進社會文明 C、促進社會發(fā)展 D、提高人口素質(zhì)教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（ ）A、社會生產(chǎn) B、經(jīng)濟發(fā)展 C、工業(yè)革命 D、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)格塞爾的“成熟勢力學(xué)說”倡導(dǎo)（ ） A、先天決定論 B、遺傳決定論 C、后天決定論 D、環(huán)境決定論兒童個體發(fā)展遵循A、從腳到頭的順序 B、由特殊到一般的過程C、從復(fù)雜到簡單的過程 D、由一般到特殊的過程文藝復(fù)興時期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識史上的一次“哥白尼式”的革命，這時出現(xiàn)了（ ）A、人本位兒童觀 B、家族本位兒童觀C、社會本位兒童觀 D、自然本位兒童觀福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于（ ）A、1827年 B、1803年 C、1837年 D、1823年聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是A、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會工作、學(xué)會享受B、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作C、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存D、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色（ ）A、社會福利性和教育性 B、社會福利性和保教性C、保教性和輔助性 D、輔助性和社會性三、填空題（每小題1分，共20分）學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，為養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，在各種實踐活動中進行自我教育實踐的品德教育法是 。對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、 、 、家長學(xué)歷等。我國幼兒園的教育目標(biāo)是：對幼兒實施 等方面全面發(fā)展的教育，促進其 和諧發(fā)展。我國幼兒園擔(dān)負(fù)著 和 學(xué)前兒童和方便家長的“雙重”任務(wù)。幼兒園教育應(yīng)該以 作為基本活動。幼兒園體育活動的組織形式可以分為：早操、 、 、運動區(qū)的活動、全園性的兒童運動會。學(xué)前兒童智育是有目的、有計劃地讓學(xué)前兒童獲得 ，發(fā)展智力，增進對周圍事物的 ，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成 的教育過程。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、 的興趣、 的興趣以及動手的興趣。學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括 和 兩個方面。幼兒園對學(xué)前兒童發(fā)展美育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)前兒童對美的感受力、 和 。四、判斷題（每小題1分，共10分）身體接觸是人自然需要。 （ ） 在幼兒園，幼兒學(xué)習(xí)的量不少，入學(xué)沒有問題。 （ ）與家長交談時不要交手疊腳地站著。 （ ）幼兒的學(xué)習(xí)特點是在“做中學(xué)”。 （ ）幼兒園作業(yè)教學(xué)活動是小學(xué)化傾向的表現(xiàn)。 （ ）常規(guī)制定的是否合理，直接影響幼兒在園生活的質(zhì)量和班級的心理氣氛。（ ）幼兒是班級人際關(guān)系的核心。（ ）幼兒教師提高自己的專業(yè)素質(zhì)需要在短期內(nèi)完成。 （ ）美育過程是在幼兒的美工活動、音樂活動中進行的。 （ ）培養(yǎng)幼兒運用語言進行交往的能力，是幼兒智育的一個重要任務(wù)。（ ）五、解答題（每小題5分，共20分）簡述教育的功能簡述兒童發(fā)展的特征簡述杜威的進步主義教育思想試述蒙臺梭利教育的基本內(nèi)容六、論述題（每小題8分，共16分）當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些?幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育？七、案例分析題（共9分）某兒童在花園里發(fā)現(xiàn)一些昆蟲, 某教師第一反映就是尖叫跑開或大叫一聲”很臟,別動它”.請分析某教師的心態(tài),談?wù)勀愕目捶ā秾W(xué)前教育學(xué) 》試題（一）參考答案一、名詞解釋：（每個3分，共15分）凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程。指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進行的量變與質(zhì)變的過程。是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。是人們對于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。二、單項選擇題（每小題1分，共10分）1D 2A 3C 4B 5B 6D 7A 8C 9D 10B 三、填空（每小題1分，共20分1． 練習(xí)2．、家庭教養(yǎng)方式 、家庭經(jīng)濟條件3． 體、智、德美諸方面發(fā)展的教育 ，身心4． 保育和 教育5．游戲 6．早操、 體育課、戶外體育活動 7． 粗淺的知識技能 ， 求知