【正文】 當(dāng)然應(yīng)該都是異國(guó)文化，而在英語(yǔ)教學(xué)中要出現(xiàn)中國(guó)文化, 會(huì)對(duì)其造成干擾。這種看法太片面。我們應(yīng)處理好以下兩個(gè)關(guān)系。1．英語(yǔ)語(yǔ)言和中西文化的關(guān)系語(yǔ)言是文化環(huán)境中的產(chǎn)物，又是文化的載體，作為記錄人類歷史和人類思想的工具，每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的文化特色。語(yǔ)言也是交流和思維的工具，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了促進(jìn)不同文化的廣泛交流。毫無(wú)疑問(wèn)，英語(yǔ)是我們了解異國(guó)文化的窗口。了解異國(guó)文化，反過(guò)來(lái)有利于加深對(duì)英語(yǔ)的理解。但我們也應(yīng)注意到，英語(yǔ)也是一門活的語(yǔ)言，數(shù)百年來(lái)不斷發(fā)展變化，許多帶有濃郁中國(guó)色彩的詞語(yǔ)已進(jìn)入了英語(yǔ)。這正說(shuō)明了中國(guó)的文化正在影響著世界。大家也知道，許國(guó)璋、錢鐘書等人的成功，除了歸因于他們較高的外語(yǔ)水平外，更主要的是在于他們對(duì)于中國(guó)文化的深刻理解。因此，學(xué)生應(yīng)該熟悉英語(yǔ)教學(xué)所涉及的兩種文化母語(yǔ)文化和目標(biāo)語(yǔ)文化。我們英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和弘揚(yáng)祖國(guó)文化，并把英語(yǔ)作為傳播中華民族優(yōu)秀文化的重要媒介之一。2．中國(guó)文化和西方文化的關(guān)系隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，文化的交流也日益頻繁。尤其是中國(guó)加入了WTO世貿(mào)組織，并獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)及2010年是世博會(huì)的主辦權(quán)，中西文化的交流正在進(jìn)一步加深。悠久燦爛的中華文化，與有著不同底蘊(yùn)的西方文化在交流中難免會(huì)產(chǎn)生一些碰撞，這些碰撞體現(xiàn)在各個(gè)方面：從思維方式到言語(yǔ)行為，從日常生活到風(fēng)俗習(xí)慣。然而這兩種文化又會(huì)在彼此碰撞中相互影響相互融合。顯而易見，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，學(xué)生不僅僅要了解英語(yǔ)西方文化，還應(yīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)同中華文化，否則就不能很好地進(jìn)行中西文化的對(duì)比，將來(lái)在跨文化交際中也不能游刃有余。在英語(yǔ)教學(xué)這塊重要陣地上，我們有更多的機(jī)會(huì)直接面對(duì)中西兩種文化，英語(yǔ)教師們要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诹私猱悋?guó)文化的同時(shí)，加深對(duì)中國(guó)文化的理解，以達(dá)到《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)所要求的培養(yǎng)學(xué)生“初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀”。三、 嘗試：英語(yǔ)教學(xué)與文化滲透通過(guò)以上說(shuō)明，我們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：在英語(yǔ)教學(xué)中完全有必要滲透中國(guó)文化。那么，如何在英語(yǔ)教學(xué)中傳承中國(guó)文化？筆者通過(guò)“二期課改”中的幾年教學(xué)實(shí)踐，主要從教師、學(xué)生、內(nèi)容、環(huán)境等方面著手。 （一） 師生提高法——“共”中學(xué)1．提高教師認(rèn)知水平——“導(dǎo)”中學(xué)“學(xué)然后知不足，教然后知困”。首先，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，應(yīng)積極收集資料，研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握歷史地理、風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗，甚至了解電影戲劇、琴棋書畫等文學(xué)藝術(shù)。其次，教師要理智客觀地對(duì)待不同文化。我們要抱著客觀尊重的態(tài)度，不厚此薄彼。只有這樣，教師才能在教學(xué)中起到主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生汲取中西兩種文化的豐富營(yíng)養(yǎng)。2．深化學(xué)生學(xué)習(xí)目的——“悟”中學(xué)我們學(xué)習(xí)任何一門課程都有目的性。學(xué)生們都知道“用英語(yǔ)可進(jìn)行文化交流、科技交流和信息交流等”。但應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)交流，是一個(gè)相互(receiving and giving)的關(guān)系。英語(yǔ)就相當(dāng)于一座橋梁，可以把異國(guó)文化運(yùn)進(jìn)來(lái)，也可以把祖國(guó)文化輸出去。于是，學(xué)生們逐漸清楚地領(lǐng)悟到，使用英語(yǔ)傳播中華民族的優(yōu)秀文化也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一。（二）課堂滲透法——“課”中學(xué)1．熱身訓(xùn)練法——“備”中學(xué)筆者充分利用課堂前五分鐘的Free talk或 Daily report這段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)文化教育。采取了問(wèn)答，競(jìng)賽等方式，就一些涉及到中國(guó)文化的基本常識(shí)進(jìn)行了操練。由于時(shí)間有限，一個(gè)星期或一個(gè)月圍繞一個(gè)主題，開展了“文化周”或 “文化月”活動(dòng)。筆者還注意根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)開展文化教育。比如，在重陽(yáng)節(jié)那天，筆者就精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題并讓學(xué)生通過(guò)討論的方式，掌握了重陽(yáng)節(jié)“Double Ninth Festival”的英文表達(dá)及文化內(nèi)涵。最后，筆者還和學(xué)生們一起深情背誦了唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，從“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”中感受了濃濃的思鄉(xiāng)(homesick)之情。值得注意的是，歷史在前進(jìn)，民族在進(jìn)步，文化也在吐故納新。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及國(guó)情的需要，筆者還介紹了Spaceship Shenzhou V/VI(“神舟五號(hào)，六號(hào)” 載人飛船)， Chang’e I（嫦娥一號(hào)月球探測(cè)器） 、special economic zone（經(jīng)濟(jì)特區(qū)）、opendoor policy（對(duì)外開放）、harmonious society（和諧社會(huì)）及the sixparty talk(六方會(huì)談) 等涉及我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)、政治各方面的成就及the Olympic Games ,the Special Olympic Games, the World Expo, the Women’s Football World Cup等中國(guó)已舉辦或?qū)⑴e辦的幾項(xiàng)盛大活動(dòng)。同時(shí)，也不能“報(bào)喜不報(bào)憂”，如筆者結(jié)合了今年snowstorm disaster（南方雪災(zāi)）及Wenchuan Earthquake （汶川地震）等情況,組織學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)演講，學(xué)生們切身體會(huì)到了中華民族面對(duì)困難毫不畏懼，堅(jiān)忍不拔、萬(wàn)眾一心的優(yōu)良傳統(tǒng)。于是，學(xué)生不僅對(duì)中國(guó)文化有了更深刻更全面的了解，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，從而激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義激情。2．教材滲透法——“書”中學(xué)美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！薄‰S著新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以現(xiàn)代教學(xué)理念為基礎(chǔ)的新教材也投入了使用。（1） 內(nèi)容直接法——“本”中學(xué)《新世紀(jì)版初中英語(yǔ)》教材十分重視提升學(xué)生道德素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，因此，編者已經(jīng)很好地關(guān)注到了中國(guó)文化的編寫。從課文中尋求有關(guān)中國(guó)文化背景知識(shí)的信息，可謂俯首可得。①“文”中學(xué)：許多課文中text部分包含中國(guó)文化信息，摘錄一些重要篇目，如表1: 表1 課文目錄表學(xué)期課文課題文化六年級(jí)下UNIT 3,LESSON 3Geography in English祖國(guó)地理概況七年級(jí)上UNIT 1, LESSON 1National holidays“五四”“七一”“八一”“十一”等重要紀(jì)念日七年級(jí)上 UNIT 1， LESSON 2Festivals in China春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日八年級(jí)上UNIT 2， LESSON 2Na