【正文】 ，介紹學習方法等；表演小組定期演唱英文歌曲、排練短劇小品，積極準備參加學校組織的大型文藝活動；會話小組定期練習口語表達；閱讀小組定期閱讀原著、背誦名言警句、寫讀書心得等。教室里也可布置一些啟迪心靈、催人奮進的名言警句四、教師應以身作則，把自身與品德教育統(tǒng)一起來 榜樣的力量是無窮的，教師本身的一言一行，對學生起著無言的教育和影響作用，對學生的良好人格、思想的塑造，有不可估量的樣板作用。從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師以師德示范，是所有方式中最有效、最有影響力的。教師是課堂的實施者，更是學生的引導者，一舉一動，一言一行都會影響到學生的品德。教師只有不斷加強品德修養(yǎng)，才能以高尚的道德影響學生。很多學生喜歡英語，往往是源于喜歡英語教師，源于教師高尚的師德，教師要時時、事事、處處以身作則，以身立德。既要嚴格要求學生的學業(yè)，也要熱愛學生，關心學生，做好思想工作，做他們的良師益友?？傊?，教師應該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風化雨潤物細無聲，在潛移默化中對學生起到作用，使學生真正全面發(fā)展。第二篇：如何在英語教學中滲透德育教育如何在英語教學中滲透德育教育《英語課程標準》中明確指出：“英語是基礎教育的必修課，通過英語學習幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎?！笨梢娫谛W英語教學中滲透德育教育十分重要。教師在傳授知識的同時還要關注學生的情感，利用一切可能的機會讓學生接受品德教育，陶冶學生的情操，激勵學生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動，樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德。我覺得在傳授英語知識的同時進行德育教育能使空洞的說教變得有情有趣，有色有味，極賦實效?，F(xiàn)就小學英語教學中滲透德育教育談一些粗淺的看法。一、在潛移默化中對學生進行德育教育社會的進步靠的是科學技術及知識的更新，這要求教師培養(yǎng)出更多的人才來，這些人才應有牢固的知識基礎做保證，更應有健康、健全的個性。教師的職責在于教書育人，要傳播知識，更要教會學生學習的方法，教會學生學會做人，而且，培養(yǎng)學生健全的個性和學習的主動精神也要靠教師，這才是素質教育。那么，是否傳授知識教師人人責無旁貸，而進行思想品德教育則是班主任的任務呢?絕對不是。我們教師人人都是德育工作者，都有責任對學生進行思想品德教育、愛國主義教育等。因此，無論哪一門學科的老師都要對學生進行德育教育。我是這樣做的：日常用語教學中，滲透文明禮貌教育中國是千年文明古國，禮儀之邦，講文明禮貌是我國光榮傳統(tǒng)。禮貌禮儀教育在英語教學中是必不可少的，良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個人的品質和道德。英語教師要充分利用每一節(jié)英語課對學生進行文明禮貌教育，使英語課充滿陽光。每當上課鈴聲響，教師總是精神飽滿、面帶微笑地走進教室，親切的和學生打招呼：good morning/afternoon!glad to meet you!在叫學生回答時或坐下時，常用“please ” 當學生回答問題正確時，及時表揚：“good job，super!very good!” 如果學生答錯了教師也不諷刺挖苦，而是鼓勵: “l(fā)isten carefully, please!try again!”請學生幫忙時先說：“excuse me”學生幫了忙，不忘對他說“thank you”。有時教師不小心碰掉了學生的東西，主動對學生說sorry,并幫學生撿起。做練習時會主動問學生：what can i do for you? 教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對學生來說就是最好的教育。這不僅有利于培養(yǎng)學生的學習英語興趣，同時對培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明講禮貌的習慣起到了潛移默化的作用。在教師的影響下，孩子們主動的將這些語言運用于生活實際中。平時見到老師或同學主動說: good morning/afternoon!glad to meet you!放學回家時，他們主動與老師或同學打招呼:good bye!see you tomorrow!同學有困難時，會主動說：can i help you?孩子們運用這些語言親切自然，既讓學生懂得了文明禮貌也提高了英語學習效率，真可謂潤物細無聲。此外，也讓學生明白了英語的語言運用都這樣有禮貌，我們更應該發(fā)揚講文明懂禮貌的光榮傳統(tǒng)，杜絕了打架罵人等不文明的行為。２、通過鼓勵和表揚進行德育滲透激勵和表揚對學生的觸動是很大的，因此我常常用榜樣的作用來激發(fā)學生學習的動力。對于其當同學表現(xiàn)好，老師發(fā)獎券或獎品鼓勵時，要求全班都表揚Good,very ：Thank you,，是種鼓勵，下次會爭取更好，培養(yǎng)了學習興趣，調動了積極性。他同學來說，這就是個榜樣，通過表揚學習榜樣，勉勵自己要向好同學一樣。通過鼓勵和表揚這種形式，進行了德育滲透。尤其是對于那些基礎差、成績不理想的學生來說，老師鼓勵性的言語，對他的正面評價，更是一種積極向上的、樹立自信心的因素。二、挖掘教材的德育因素，滲透德育教育英語學科中的德育教育內容往往不是現(xiàn)成的，而是要靠教師去挖掘的。現(xiàn)成的課本中沒有可以進行德育教育的語句和材料，不象思品或語文課，可以把事實和道理寫得清清楚楚，教師要從教材中去