九年級化學第三單元課題1水的組成精品教案人教新課標版-文庫吧
2025-05-25 22:06 本頁面
【正文】 道的美國火星探測器在火星上探測的最新工作進展，讓學生通過對比，聯(lián)想感知水是生命之源。內容3：高談闊論——了解水的分布及作用① 水的作用師：同學們吃過新疆葡萄干嗎？生：吃過，甜甜的，酸酸的，很好吃。師：是的，很好吃，新疆哪個地方日照時間長，晝夜溫差大，十分利于葡萄的生長，但是新疆這片廣闊的大地上，適宜種植葡萄的地方不到10%，大家知道是什么原因嗎？生：交流、討論，最后形成的意見是——缺水。師：同學們分析得非常正確，如果新疆不缺水，它生產(chǎn)出來的葡萄用來釀葡萄酒供全世界所有的人來飲用都用不完。在世界各地水資源分布很不合理，有的地方水資源很豐富，如我們的家鄉(xiāng)。但有些地區(qū)又極端缺水，難以適宜人類居住，比如我國新疆塔克拉瑪干沙漠中古代有許多城池都被廢棄了，原因就是自然環(huán)境嚴重惡化，缺水造成的。你們知道自然界的水是由哪些形式存在的嗎？②自然界中水的分布形式：生：河水、湖水、地下水、極地的冰蓋、空氣中的水等等。師：同學們概括了很多，這些叫自然界的自然水。據(jù)你們所知，還有什么地方有水嗎？生：蔬菜里有水、果凍里有水、人體里有水、紙張里有水、結晶水合物里有水等。師：大家分析很有道理，這些水與自然界里的水存在的形式不一樣，叫“結合水”。師：請同學們分析三峽樞紐工程的意義。生：先討論、交流，后概括：發(fā)電、抗旱防洪、灌溉、調節(jié)氣侯，航運、旅游……【點評】教師先從具體的事例——新疆葡萄入手，讓學生認識水資源的寶貴，然后了解地球上水資源的兩種存在形式，當然，“結合水”只給學生作了簡單的交待，在此基礎上提出了一個有探究價值的問題“三峽樞紐工程的意義”，使學生結合身邊的具體事例體會出水的無窮價值，而且把愛護水的這一價值觀也寓于其中。板塊Ⅱ 實驗
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