江蘇教研室十二五課題-文庫吧
2025-05-23 19:56 本頁面
【正文】 定制課題研究計(jì)劃徐洋裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)二級(jí)教師小學(xué)語文編寫課題研修方案李丹裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)二級(jí)教師小學(xué)語文組織課題研討活動(dòng)二、課題研究設(shè)計(jì)與論證方案（一）研究背景閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的載體，閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。但是閱讀在孩子的語文學(xué)習(xí)中并沒有得到充分的重視。引導(dǎo)式自主閱讀能力的培養(yǎng)方法，讓學(xué)生的閱讀更具有科學(xué)性、高效性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的、優(yōu)質(zhì)的閱讀氛圍，讓每一個(gè)孩子都能最終提高自主閱讀的意識(shí)和能力，達(dá)到學(xué)校、老師、學(xué)生的共同發(fā)展和進(jìn)步。（二）課題的核心概念及其界定所謂自主閱讀，是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立形式的閱讀活動(dòng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！白灾鳌笔桥c傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索‘實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)。小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究從課外閱從學(xué)校學(xué)情出發(fā)，給予學(xué)生必要的讀書指導(dǎo)，研究采用什么樣的方式方法來激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并保持一種積極的、主動(dòng)的、愉悅的情態(tài)，投入到課外閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂，體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化。（三） 國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀、本課題研究價(jià)值與創(chuàng)新之處 1．國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀目前，在一些學(xué)校，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究已經(jīng)取得很大成果。比如江蘇的洋思中學(xué)所實(shí)行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”以及“堂堂清、日日清、周周清”等。這些教學(xué)改革都是以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。在國內(nèi)外的教育家的理論實(shí)踐可以感受到：自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生必需的基本能力，受到不同時(shí)期的國內(nèi)外專家同行的認(rèn)可
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