【正文】 樓、湘潭九華經(jīng)濟區(qū)基礎設施、湖南科技大學逸夫樓、保利麓谷林語A區(qū)項目等工程造價咨詢業(yè)務，取得了較好的社會影響和聲譽。我院辦學歷史悠久，又隸屬于湖南建工集團總公司，其行業(yè)的特色和優(yōu)勢比較明顯。因此，我們在產(chǎn)學研相結合方面，充分利用了這一優(yōu)勢。多年以來，我們與集團所屬各子公司、建設工程招標代理公司、工程造價咨詢機構等10多家單位簽訂了合作辦學協(xié)議。一方面，在已有校內實驗實訓場地和儀器設備的基礎上，進一步完善了本專業(yè)實踐教學的體系；另一方面，通過校企雙方組建專兼職師資隊伍，實現(xiàn)知識共享和協(xié)同行動的團隊工作模式，不但可以促進學校與企業(yè)各種層次上的溝通與交流，實現(xiàn)產(chǎn)學一體化，也可以靈活機動地調整學校教師的結構，從總體上降低學校教育的成本。校外主要實訓基地一覽表序號單 位 名 稱能 力 培 養(yǎng)簽約時間1湖南建筑工程集團各子公司施工、測量、投標報價、價款結算長期2湘潭市匯豐房地產(chǎn)開發(fā)公司房地產(chǎn)估價、工程招標、價款結算3湘潭恒順工程造價咨詢公司概預算、招標標底與投標報價編制4湘潭縣恒信招標代理有限公司招標代理、工程量清單編制5湘潭市建設工程交易中心了解建筑產(chǎn)品交易和招投標程序6株洲公正建設工程造價咨詢公司工程概預算編制、工程結算審核7湖南樂為工程造價咨詢事務所工程結算編制與審核8湖南經(jīng)典工程造價咨詢有限公司工程概預算編制、工程結算審核本專業(yè)積極組織教師參與政府或行業(yè)主管部門、合作企業(yè)在工程造價管理、行業(yè)規(guī)范、企業(yè)管理改革中遇到的技術難題攻關，并提供相應的技術服務。例如：組織本專業(yè)教師參加“湖南省建筑工程定額編制問題研究”，與北京廣聯(lián)達、深圳清華斯維爾軟件公司共同開發(fā)培訓教材、舉辦工程造價系列軟件操作技能培訓考證，為湖南建工集團擬定職業(yè)項目經(jīng)理培訓方案，參與湖南省建設教育協(xié)會課題《湖南建筑業(yè)勞務企業(yè)經(jīng)營管理人員培訓方案》的市場調研和方案的制定等。附件：附件1與各企業(yè)簽定的的合作協(xié)議附件1專業(yè)公司開辦資料匯編附件1專業(yè)公司經(jīng)營業(yè)績證明材料附件1專業(yè)教師參與社會服務項目一覽表建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱自評等級A在設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，專業(yè)指導委員會根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，一方面采取問卷調查、走訪和開調查會等多種形式，明確工程造價專業(yè)群的崗位設置及人才需求情況；另一方面，邀請企業(yè)的技術、經(jīng)濟專家共同參與人才培養(yǎng)方案和教學計劃的制訂。，形成專業(yè)特色專業(yè)培養(yǎng)方案以培養(yǎng)工程造價崗位群職業(yè)技術應用能力為主線，強化實踐教學環(huán)節(jié)，并形成了專業(yè)特色。按照“教、學、做合一”的原則，要求利用一體化教室和校內外實訓實習基地，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學和啟發(fā)式教學等教學方法，保證認識實習、單項技能訓練、綜合實訓以及頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)不斷線，實訓層次由易到難、階梯遞進，著力培養(yǎng)學生工程管理、工程計量與計價、工程造價控制等方面的職業(yè)能力，最終實現(xiàn)工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。在人才培養(yǎng)過程中，我們采用不同形式、定期或不定期地對行業(yè)企業(yè)、歷屆畢業(yè)生等廣泛開展市場調研，追蹤專業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，隨時了解市場人才需求狀況。專業(yè)建設指導委員會每年至少召開1次專門會議，仔細研討企業(yè)人才需求、社會經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)方案的影響，并根據(jù)市場調研結果動態(tài)地對專業(yè)教學計劃、課程教學內容及質量評價標準，保證專業(yè)人才培養(yǎng)方案既有相對穩(wěn)定性，又具有一定的前瞻性，突出以市場需求為導向的職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。例如，隨著國家《建設工程工程量清單計價辦法》（503002008）以及《湖南省建設工程計價辦法》（2006）等標準的出臺和修訂，對建設工程造價的計價模式、計價依據(jù)和計價方法都提出了新的規(guī)定，我們在專業(yè)教學過程中就相應地增加了工程量清單計價的教學內容，并及時編寫和修改了校本教材《工程量清單計價辦法》。工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實施流程如下：（1）通過畢業(yè)生跟蹤調查與座談、專業(yè)教師研討會、隨機或定期走訪企業(yè)、專題調研等形式，廣泛征求意見，明確行業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才的需求和對知識能力的要求，形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研報告。（2）專業(yè)教研室與專業(yè)指導委員會根據(jù)培養(yǎng)方案調研報告，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，并針對崗位知識、能力、態(tài)度和素質要求對人才培養(yǎng)規(guī)格進行定位，提出職業(yè)崗位群所需的能力要素體系及對應知識點，按照知識點設置課程模塊并確定教學內容，形成規(guī)范科學、相對穩(wěn)定、針對性較強的人才培養(yǎng)方案。（3）由系部、教務處、院學術委員會、院長依次對人才培養(yǎng)方案進行初審、二審、三審、終審，最后由院長簽字頒布。附件：附件1工程造價專業(yè)20062008年度市場調研、論證報告附件1專業(yè)建設指導委員會會議記錄、工作記錄附件1工程造價專業(yè)20062008級人才培養(yǎng)方案及其修訂說明建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱*自評等級A、設置課程的選擇通過對本專業(yè)職業(yè)崗位群（工程造價員、資料員、結算審計員）進行工作過程分解，確定所需核心技術應用能力或能力要素體系（共10項綜合能力、58項單項能力），以能力要素體系為基礎，分析各能力要素對應的知識點，同時考慮學生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的需要，整合相關課程（比如將原《建筑制圖》和《房屋建筑學》整合為《建筑構造與識圖》），并融合工程造價員職業(yè)資格考試內容，構建與職業(yè)崗位工作過程密切關聯(lián)、與職業(yè)技術應用能力要求相統(tǒng)一的全新的課程體系。按照工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標、崗位核心技能以及相應核心課程之間的關系，把專業(yè)課程體系分為人文素質基礎課程、職業(yè)基礎課程和職業(yè)崗位技術課程等3大模塊（見表）。課程體系及核心課程一覽表課程模塊核 心 課 程 名 稱人文素質基礎“五課”應用數(shù)學人文素質基礎拓展（選修課）職業(yè)基礎建筑工程基礎知識工程造價理論及相關知識建筑安裝工程施工工藝職業(yè)基礎拓展（選修課）招投標與合同管理建筑工程項目管理工程造價控制職業(yè)崗位技術建筑工程預算裝飾工程預算安裝工程預算職業(yè)崗位技術拓展（選修課）工程造價軟件應用崗位技能綜合訓練頂崗實習注：表中“五課”包括思政課、大學人文基礎、英語、計算機應用基礎、體育。這種職業(yè)崗位工作過程導向的“寬基礎、多方向”模塊式專業(yè)課程體系，注重教學內容的職業(yè)性、實用性和針對性，以工作任務引領知識、技能和態(tài)度，有利于實現(xiàn)理論——實踐一體化教學，讓學生在完成工作任務的過程中學習相關的知識。通過完成不同專業(yè)方向工程造價的確定和控制這一核心工作，來獲得造價員崗位工作所需要的綜合職業(yè)能力。體現(xiàn)職業(yè)教育的本質特征，提高了人才培養(yǎng)質量。附件：附件20062008年度工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱自評等級A本專業(yè)實踐教學課程體系按照“教、學、做合一”的原則，強調案例教學與實踐操作，保證認識實習、單項技能訓練、綜合實訓以及頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)不斷線，使實踐教學課時比例接近50%（見表）。教學時數(shù)分配表課 程 類 別學 時其 中理論教學實踐教學人文素質基礎課703527176職業(yè)基礎課60752186職業(yè)崗位技術課45836989集中實踐教學10561056學時合計282414171407學分合計1509753理論課占總學時的比例（%）%實踐課占總學時的比例（%）%在人才培養(yǎng)方案實施過程中積極推行與行業(yè)接近、本專業(yè)崗位適用的職業(yè)資格證書考試，包括計算機建筑CAD繪圖員證、ISO9000內審員資格證、預算軟件操作技能等級證、會計員證、造價員證等，其中必須獲取造價員職業(yè)資格證書。近年來我們還與北京廣聯(lián)達、深圳清華斯維爾軟件公司聯(lián)合舉辦工程造價系列軟件操作技能培訓與考證。有效實施了技能課程與行業(yè)職業(yè)資格證書“證課合一”的實踐教學。附件：附件工程造價專業(yè)20062008級人才培養(yǎng)方案附件20062008年畢業(yè)生職業(yè)資格證書考核統(tǒng)計表建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱*自評等級A“教、學、做合一”的原則專業(yè)教學做到全過程開放，主要課程在專業(yè)教學一體化教室和其他校內實訓基地完成，部分課程在校外實訓基地完成，通過學習環(huán)境與工作環(huán)境相結合，提高學生社會實踐能力，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力。堅持以現(xiàn)代教育教學理論為指導，專業(yè)課程教學做到全過程開放，堅持以學生為中心，以職業(yè)崗位典型工作任務為內容，主要課程在專業(yè)教學一體化教室和其他校內實訓基地完成，部分課程在校外實訓基地完成，做到“課堂教學互動、課外學習自主”。大膽進行專業(yè)課程教學方法改革，科學建立教學質量評價體系，通過學習環(huán)境與工作環(huán)境相結合，提高學生社會實踐能力，強化學生職業(yè)能力。依據(jù)學校人才培養(yǎng)目標的要求，在制定培養(yǎng)方案時，構建并不斷完善與理論教學體系相互呼應又相對獨立，課內課外結合，校內校外結合，集中與分散結合，基礎、綜合與設計結合，模擬與面向企業(yè)實際結合、實習與實訓結合的實踐教學體系。廣大教師結合課題研究，進行了互動式教學、開放式教學、案例教學、模擬教學、討論式教學、直觀性教學和因材施教等多種教學方法的探索和實踐，促進了課程教學質量的提高。同時，注意運用高新技術更新實踐教學的內容；運用現(xiàn)代信息技術提升實踐教學手段；運用實驗室開放、第二課堂科技活動和依托教師承擔的項目，引導和組織學生較早參加生產(chǎn)和創(chuàng)新活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。附件：附件2工程造價專業(yè)教學改革成果文件匯編附件220062008年工程造價專業(yè)專項技能實訓典型資料附件220062008年工程造價專業(yè)學生綜合實訓資料附件220062008年工程造價專業(yè)學生綜合實訓優(yōu)秀成果樣本建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱*自評等級A按照“工學結合、校企合作的‘4+X+1’”人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)嚴格實施畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，一是保證畢業(yè)設計（綜合實訓）成果按要求完成并參加畢業(yè)答辯，二是堅持校企合作實施近一個學期的畢業(yè)頂崗實習。畢業(yè)設計安排在第5學期，采用真實的項目案例，在校內由專業(yè)教師和外聘教師進行指導并完成；畢業(yè)頂崗實習安排在第6學期，學生在本行業(yè)企業(yè)的合作單位進行；學生在畢業(yè)前必須提交加蓋有實習單位公章的畢業(yè)實習報告，形成了以符合專業(yè)培養(yǎng)目標的學生畢業(yè)設計作品為主，以實習報告、實習周記、畢業(yè)答辯為輔的畢業(yè)實踐教學與考核制度。、服務現(xiàn)場本專業(yè)學生畢業(yè)設計任務是分組完成某實際工程項目的工程量清單與投標報價文件的編制，所有工程項目的施工圖紙均由學院設計院提供，比如有我院已投入使用的學生食堂。設計過程中應用的各種規(guī)范、標準均為國家或地方發(fā)布的最新版本，這樣能保證學生完成畢業(yè)設計后頂崗實習時可直接利用所學的知識服務現(xiàn)場、指導生產(chǎn)；畢業(yè)實習環(huán)節(jié)學生直接到生產(chǎn)單位參與實際工程的造價管理工作，基本能完成實際成果，能夠迅速適應崗位進入角色，實現(xiàn)零距離上崗。、現(xiàn)場專家指導學生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)中，學生可以根據(jù)個人意愿選擇建筑、裝飾、安裝工程三個方向中的某個工程項目進行畢業(yè)設計。教師根據(jù)學生的人數(shù)進行配比，每位教師負責指導的人數(shù)在15人左右。畢業(yè)設計、畢業(yè)實習和畢業(yè)答辯期間聘請企業(yè)專家和現(xiàn)場專業(yè)技術人員參與，每位學生都能得到學校專業(yè)教師或現(xiàn)場專家的指導。頂崗實習的開展能充分利用行業(yè)企業(yè)與實習基地的資源，實習單位由學校推薦或學生自己聯(lián)系，實習前均由班主任或系部與學生家長和實習單位溝通，征求家長意見，取得實習單位證明并簽訂安全協(xié)議。保證畢業(yè)頂崗實習在年齡合法、專業(yè)對口、工作崗位符合勞動保護要求的前提下進行。附件：附件220062008年工程造價專業(yè)學生綜合實訓資料附件220062008年工程造價專業(yè)學生綜合實訓優(yōu)秀成果樣本附件2學生畢業(yè)頂崗實習周記、實習報告、畢業(yè)答辨記錄樣本附件2工程造價專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學方案附件2工程造價專業(yè)20062008年畢業(yè)實習單位統(tǒng)計表附件2工程造價專業(yè)20062008畢業(yè)實習單位證明、安全協(xié)議（樣本）建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱自評等級A目前，我系有多媒體教室12間，專用機房2間，基本能滿足本專業(yè)多媒體教學的需要。在實際教學中，對于圖文信息量大或需要展示案例教學過程的課程，我們采用多媒體教學為主。、學習資源庫建設工程造價專業(yè)的主干課程都有電子課件和電子資料庫，其中院級精品課程《建筑工程造價》、《建筑工程經(jīng)濟》按照省級精品課程建設要求，正在建立電子教學資源共享網(wǎng)絡，網(wǎng)頁內容包括：人才培養(yǎng)方案、教學大綱、主干課程教案、習題、實驗實習指導、參考文獻目錄、網(wǎng)絡課件等相關資料，將逐步實現(xiàn)資源共享。附件：附件2工程造價專業(yè)精品課程網(wǎng)站附件多媒體教室及其使用情況統(tǒng)計表附件3多媒體課件統(tǒng)計表建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱自評等級A本專業(yè)課程考核標準的建立以職業(yè)崗位工作能力要素體系為基礎，在專業(yè)建設指導委員會的主導下，通