小學(xué)勞動技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧
2025-05-22 23:31 本頁面
【正文】 了解若干日常生活中常見的加工材料的特性和用途，初步學(xué)會根據(jù)設(shè)想選擇材料③能正確使用一些生活中常見的手工工具，并能合理地選擇工具④能識讀一些簡單的圖樣，并利用工具安全、有效地對材料進(jìn)行加工（2）過程與方法①從某些熟悉的環(huán)境出發(fā)，利用已有知識及調(diào)查的結(jié)果，產(chǎn)生技術(shù)需求② 通過對各種想法的選擇制訂出一個設(shè)計(jì)草案并能給出選擇的理由③通過語言、文字、簡單的圖示對設(shè)想和作品進(jìn)行描述或介紹④根據(jù)設(shè)想及使用情況對作品進(jìn)行自我評估并能傾聽他人的意見與建議（3）情感、態(tài)度與價值觀①養(yǎng)成勤儉、負(fù)責(zé)、守紀(jì)的勞動品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜勞動成果、愛護(hù)工具、節(jié)約材料的習(xí)慣②培養(yǎng)對技術(shù)問題的興趣，引發(fā)探究的欲望③形成良好的合作和交流的氛圍，養(yǎng)成誠實(shí)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、熱愛生活的精神品質(zhì)④培養(yǎng)不怕挫折、勇于創(chuàng)新的精神⑤了解技術(shù)對日常生活的影響初中該階段對小學(xué)與高中階段的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，著重于培養(yǎng)學(xué)生基本的技術(shù)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。（1）知識與技能①知道常見材料的特性，學(xué)會使用簡單的工具和設(shè)施對常見材料進(jìn)行簡易加工②掌握簡易設(shè)計(jì)與制作的基本步驟，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，制作簡單的技術(shù)作品③在制作和改進(jìn)技術(shù)作品的實(shí)踐過程中，能從多方面作出有一定根據(jù)的評價（2）過程與方法①通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)自己或他人的需求，確定設(shè)計(jì)的要求和構(gòu)思的方案②通過語言、文字或簡單的圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)的意圖③通過評價與交流，發(fā)現(xiàn)和提出技術(shù)活動過程中出現(xiàn)的問題，修改原來的設(shè)計(jì)（3）情感、態(tài)度與價值觀①在技術(shù)實(shí)踐活動中，深化勞動體驗(yàn)，初步形成正確的勞動價值觀②關(guān)注日常生活和周圍環(huán)境中的技術(shù)問題，基本形成持續(xù)而穩(wěn)定的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，具有初步的技術(shù)意識和創(chuàng)新意識③理解從事技術(shù)活動必須具備的品質(zhì)與態(tài)度，能夠安全而負(fù)責(zé)地參加技術(shù)活動；具有初步的與他人進(jìn)行技術(shù)合作、技術(shù)交流的能力④認(rèn)識技術(shù)對人類生活的影響高中該階段著重于發(fā)展學(xué)生對技術(shù)的進(jìn)一步理解，以提高其技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生能正確地使用技術(shù)，客觀地評價技術(shù)。（1）知識與技能①理解生活、生產(chǎn)中常見材料的特性和用途，能從質(zhì)量、效益、環(huán)保等多角度分析比較，選用合適的材料②學(xué)會使用常見的工具和簡單的設(shè)備，了解一些比較先進(jìn)的工具、設(shè)備③能夠依據(jù)技術(shù)圖樣安排工藝，完成具有一定技術(shù)含量的作品制作④知道技術(shù)的一些基本要素：設(shè)計(jì)、加工與制作、檢測與使用、評價與改進(jìn)⑤了解技術(shù)的一些核心概念：“系統(tǒng)”、“資源”（包括工具和機(jī)器、材料、信息、能源、資本、時間和人力等）、“制約條件”、“優(yōu)化和權(quán)衡”、“過程”、“控制”等（2）過程與方法①在技術(shù)活動中，能選擇合適的材料和工具、運(yùn)用合理的技術(shù)和方法來解決實(shí)際問題，并通過交流和評價，發(fā)展技術(shù)思維②通過調(diào)查分析他人與社會的需求，運(yùn)用一定的技術(shù)原理和方法進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)活動，提出設(shè)計(jì)方案，用圖樣和文字正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，并在實(shí)踐活動中不斷獲得反饋，修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案③能夠依據(jù)技術(shù)圖樣，安排工藝，規(guī)范使用工具設(shè)備，進(jìn)行實(shí)際加工和裝配，完成作品制作任務(wù)（3）情感、態(tài)度與價值觀①形成和保持技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，關(guān)注技術(shù)對社會發(fā)展的影響②尊重技術(shù)和技術(shù)人才，認(rèn)識技術(shù)的價值觀，為進(jìn)入技術(shù)世界做好準(zhǔn)備③增強(qiáng)勞動觀念，形成與技術(shù)相聯(lián)系的合作意識、質(zhì)量意識、經(jīng)濟(jì)意識、環(huán)保意識和倫理意識等④養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣⑤勇于技術(shù)創(chuàng)新，追求精益求精，堅(jiān)持實(shí)事求是認(rèn)識到技術(shù)對社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義，并能對技術(shù)進(jìn)行客觀的評價課程設(shè)置（一）、學(xué)段設(shè)置勞動技術(shù)課程設(shè)置為三個學(xué)段：第一學(xué)段：四、五年級第二學(xué)段：六至九年級第三學(xué)段：十至十二年級（二）、課時安排基礎(chǔ)型課程部分的課時安排：第一學(xué)段：共68課時第二學(xué)段：共170課時第三學(xué)段：共136課時四至五年級每課時以35分鐘計(jì)，六至十二年級每課時以40分鐘計(jì)。四至十一年級每學(xué)年以34周計(jì)，十二年級每學(xué)年以30周計(jì)。說明：各學(xué)科基礎(chǔ)型課程部分的總課時是指令性的，各校要嚴(yán)格執(zhí)行。在指定的學(xué)段范圍內(nèi)，各學(xué)科課程的課時具體安排（各周課時安排，起始年級的確定等），由學(xué)校統(tǒng)籌。內(nèi)容與要求（一）、四至五年級基礎(chǔ)型課程部分（1）問題與設(shè)想 問題與設(shè)想部分為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要從產(chǎn)生并確定需求、收集信息、提出并表達(dá)設(shè)想、選擇工具與材料、擬定工藝等方面對教材、教法進(jìn)行一些方向性的指導(dǎo)，使原本隱含在技術(shù)活動內(nèi)部的線索，通過有目的、有針對性的反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化為學(xué)生顯性且規(guī)范的活動習(xí)慣。（2）加工與制作此部分的內(nèi)容為加工制作的啟蒙教育，主要從認(rèn)識材料和工具、加工方法、組裝、反思等方面對教材、教法進(jìn)行一些方向性的指導(dǎo)，使學(xué)生能利用工具對材料進(jìn)行有序的合理操作，通過有目的的分類與指導(dǎo)，讓學(xué)生從本部分所劃分的主題內(nèi)容角度加以提煉和升華，為問題與設(shè)想部分目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。拓展型課程部分（1）、問題與設(shè)想（2）加工與制作（3）交流與評價課程實(shí)施（一）教材編寫教材使命與特色教材是課程主要表現(xiàn)形式，是
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