中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案-文庫(kù)吧
2025-05-16 02:30 本頁(yè)面
【正文】 育教學(xué)理論與實(shí)踐及初中生心理”兩大部分，第一部分可細(xì)分為三個(gè)模塊，第二部分可細(xì)分為兩個(gè)模塊，共計(jì)五個(gè)模塊，152學(xué)時(shí)。（一）專業(yè)技能部分模塊一：音樂(lè)教師專業(yè)技能訓(xùn)練培訓(xùn)內(nèi)容這一模塊的培訓(xùn)內(nèi)容主要是提高參訓(xùn)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)水平，開(kāi)設(shè)課程包括鋼琴演奏、即興伴奏和聲樂(lè)演唱等音樂(lè)教師必備的三項(xiàng)專業(yè)技能。培訓(xùn)方法這一模塊的培訓(xùn)主要選聘國(guó)內(nèi)具有較高知名度的相關(guān)專家教授以講座和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的方式進(jìn)行授課，保證參訓(xùn)者能夠接觸本專業(yè)的前沿動(dòng)向和先進(jìn)方法，切實(shí)提高其個(gè)人業(yè)務(wù)水平。模塊二：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練以及校內(nèi)外大型活動(dòng)的排演培訓(xùn)內(nèi)容各類音樂(lè)活動(dòng)的組織與排演是初中音樂(lè)教師課堂教學(xué)之外的主要任務(wù)，基于此，這一模塊的培訓(xùn)內(nèi)容涉及初中常見(jiàn)的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和各類樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練技巧和方式方法，以及校內(nèi)外各類音樂(lè)活動(dòng)的組織排練和演出設(shè)計(jì)，針對(duì)性較強(qiáng)。培訓(xùn)方法這一模塊的培訓(xùn)主要選聘常年從事合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的相關(guān)專家教授以講座、體驗(yàn)和觀摩等方式進(jìn)行。此外，培訓(xùn)方還特意邀請(qǐng)具有豐富音樂(lè)活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)為參訓(xùn)教師介紹校內(nèi)外各類常見(jiàn)音樂(lè)活動(dòng)的組織與排演經(jīng)驗(yàn)，并為參訓(xùn)教師提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以幫助其將所學(xué)理論迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。模塊三：電腦音樂(lè)制作培訓(xùn)內(nèi)容作為近年來(lái)蓬勃發(fā)展的一項(xiàng)音樂(lè)制作技能，電腦音樂(lè)在課堂教學(xué)及各類課外活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。這一模塊的培訓(xùn)本著從實(shí)際出發(fā)、服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐的宗旨，所涉及內(nèi)容對(duì)初中音樂(lè)教師教學(xué)工作的開(kāi)展具有極大裨益。具體課程包括：簡(jiǎn)譜的制譜、線譜的制譜、自動(dòng)伴奏生成、波形處理與音頻錄制以及歌曲的編創(chuàng)與制作。在完成這些課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，參訓(xùn)者基本可以承擔(dān)起課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的各類音樂(lè)制作任務(wù)，實(shí)用性、針對(duì)性與可操作性極強(qiáng)。培訓(xùn)方法這一模塊的培訓(xùn)由國(guó)家一級(jí)作曲、常年從事電腦音樂(lè)教學(xué)的教授擔(dān)任，培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)在專業(yè)MIDI音樂(lè)教室，將作曲技巧與電腦音樂(lè)技術(shù)相融合，現(xiàn)場(chǎng)操作，著重培養(yǎng)參訓(xùn)教師的實(shí)踐操作能力。（二）教育教學(xué)理論與實(shí)踐模塊四：教師發(fā)展、教育理念及學(xué)生心理培訓(xùn)內(nèi)容這一模塊的培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋三方面：一是教師發(fā)展，二是教學(xué)資源的利用，三是初中生心理?！敖處煱l(fā)展”重在培養(yǎng)研究性、專家型教師，為其今后成長(zhǎng)為我省初中音樂(lè)教育的骨干教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；“教育理念”則側(cè)重于初中音樂(lè)教育的實(shí)施和民間藝術(shù)作為教學(xué)資源的利用；而“學(xué)生心理”是圍繞青少年獨(dú)特的心理特點(diǎn)展開(kāi)，并就如何引導(dǎo)與管理給出建議。培訓(xùn)方法這一模塊的培訓(xùn)除聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育領(lǐng)域、心理學(xué)領(lǐng)域的一流專家進(jìn)行講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，還將組織學(xué)員觀看“泰山皮影”與“封禪大典”等現(xiàn)場(chǎng)演出，為參訓(xùn)教師提供與民間藝術(shù)實(shí)地接觸的機(jī)會(huì)。模塊五：教學(xué)理論及實(shí)踐指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容這一模塊是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)模塊，內(nèi)容主要圍繞初中音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐展開(kāi)，包括校本課程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材研究、教法研究、學(xué)生心理研究等。此外，這一板塊的培訓(xùn)還包括在講座現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐參與、教師點(diǎn)評(píng)和教學(xué)基地的觀摩學(xué)習(xí)。培訓(xùn)方法這一板塊的培訓(xùn)聘請(qǐng)了多位山東省特級(jí)教師和省級(jí)教學(xué)能手，通過(guò)理論講座、案例分析、教學(xué)觀摩、基地實(shí)習(xí)、自評(píng)互評(píng)等方式開(kāi)展，參訓(xùn)教師除參觀特級(jí)教師的示范課外，還將參加與此相關(guān)的教學(xué)案例討論、課堂模擬試驗(yàn)、說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)等環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系。五、管理考核與預(yù)期成果（一）管理考核集中培訓(xùn)階段（1）、培訓(xùn)基地將建立完備的學(xué)員培訓(xùn)檔案。具體包括：學(xué)員登記表、課程表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄等。（2）對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行，分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。理論考核以各模塊研修報(bào)告的形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以教學(xué)設(shè)計(jì)和技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為：（a）各模塊研修報(bào)告各1份（共5份，每份不少于2000字）；（b）教學(xué)設(shè)計(jì)1份；（c）電腦音樂(lè)作業(yè)1件；（d）專業(yè)音樂(lè)技能展示（不少于五分鐘）；分散研修階段（1）、培訓(xùn)基地主要采取遠(yuǎn)程管理與回訪考察相結(jié)合的方式。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定時(shí)組織參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行相互交流，
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