【正文】 對知識的渴求。216。 對學校：校園牛?？梢詾閷W校節(jié)約資源和成本，使得高?？梢愿玫剡m應社會發(fā)展，提高運作效率。培養(yǎng)符合社會需求的創(chuàng)新性人才。216。 對社會：優(yōu)化產業(yè)形勢，降低社會運營成本，培養(yǎng)符合社會需求的創(chuàng)新性人才。：可實現教師在線調課。B. .學生網上請假安排：學生申請 系統(tǒng)批假 教師確認 系統(tǒng)推送 。C. 大學生等級考試信息發(fā)布及網上報名：四六級 考研 相關考試時間 直接網上報名繳費。：學長學姐相互幫助，共添校園靚麗風景線。E. 宣傳欄目網羅校園各項組織活動，一手掌握校園新鮮事，加強溝通聯系：社團 學生會活動，才藝演出，志愿服務等。：滿足店家和學生顧客的需求，利益最大化。： 。，自動導入課表到手機，實時更新：教師課程安排，學生教室以及課程安排。：滿足老師和同學的生活需求，提供便利。 ：a. 師生交流空間：每位老師和學生可以相互交流，相互溝通。 ：滿足對知識的渴求和向往，分享經驗。 ：進步的階梯，提供便捷。，畢業(yè)生工作崗位信息。 通過把教師、學生、管理人員等角 色和學院的組織與校園系統(tǒng)有機的聯系在一起，以統(tǒng)一身份認證、提供智能化、共享型、開放型的數字教育教學環(huán)境。 項目建設目標主要包括建設一個為全院提供服務的數據中心， 建設完整的校園信息管理系統(tǒng)，建立全院嚴密的網絡體系，保障信息化校園安全可靠運行。 針對性： 校園牛牛主要針對在校的大學生，根據在校大學生的生活，學習需求，而制定的一款以用戶為中心，采用多種創(chuàng)新性結合的，針對用戶特定需求，并予以滿足的實用性（生活需求，學習需求）手機軟件。創(chuàng)新性： 校園牛牛綜合各高校的學生需求，并將其整合。開發(fā)出具有典型創(chuàng)新性的校園軟件，區(qū)別于其他服務性校園軟件。并不斷的更新，與時俱進，符合當代在校大學生的思想，同時也為國家培養(yǎng)創(chuàng)新性人才而奮斗。全面性： 在這個日新月異的時代，信息不斷更新。校園牛牛將信息進行綜合和篩選，為當代大學生提供真正有益的信息，提高當代大學生的綜合素質。及時性：掌上校園平臺完善了學校的信息化管理系統(tǒng)，一定程度上提升了學校的信息化水平，提供一個直接面向學生的信息查詢與溝通平臺互動性：通過掌上校園手機客戶端提供了一個學校管理人員和學生之間溝通的平臺，拉近了學校和學生之間的距離?？s短信息傳遞的時間，節(jié)約傳遞的成本。便捷性：通過掌上校園平臺，全面滿足師生通過手機就可以隨時隨地查看學校的最新信息，在線交流，非常便捷，為廣大師生的學習與生活提供極大的便利。 前臺：手機客戶端（例如對手機課表的查看，編輯和刪除。在此客戶端上開發(fā)記事本，類似于備忘錄，使用戶可以記錄自己個人計劃、事務安排或者是作業(yè)等等。還有開發(fā)一些實用性應用，使用戶在緊張的學習之余還可以放松自己）后臺：能夠實現比用戶權限更高級別的操作，以便于幫助用戶更好地使用本款軟件，如后臺應該可以實現對課表的管理以及增刪改查，可以實現對軟件用戶的人員管理等。
市場需求分析大學生是校園軟件用戶里最主要的群體，也是互聯網中最活躍的群體，他們有著特殊的需要，同時也是更加需要個性化，針對性強的大學生專用校園軟件。大學生是獨立性很強的群體，來到校園都希望可以打造一片屬于自己的天地，因此對知識和信息的渴求程度更高。而校園牛牛符合其要求，校園牛?！彼O定的軟件模塊，等常用學習工具模塊以及小應用等娛樂模塊?？梢詭椭鷮W生合理安排好自己的學習時間、文體活動時間和參加社會活動的時間，能夠豐富學生的校園文化生活，使得學生們的時間分配更加合理化， 校園牛牛的信息每日更新，平臺每日推送，打破原有的推送模式，講究信息的實效性和時間性，充分利用各種資源，主動地提供校園信息服務，保障校園信息網絡的有序進行。通過對目標市場的調查和國家近期的教育模式的改變，社會的整體，開始向信息化社會邁入，不同人群對不同信息需求程度大不相同。主要可以分為以下幾類：216。 教工群體的市場分析需要解決根據院系、部門分類，根據工作性質分類，分配不同的功能軟件。216。 班主任個人需可以查看班級成員信息，輔導員可以查看學生會、團總支成員信息，并分別發(fā)送通知。216。 老師個人需要可以查詢到所任班級的學生信息，可以布置作業(yè)，群發(fā)復習資料。216。 圖書館管理員需要可以查詢當前圖書的借閱情況，隨時處理要處理的事情，還需可以查詢工資明細。216。 學生群體的需解決根據專業(yè)分類，根據年級分類，分配的軟件。 圖二根據圖二進行swot分析（1）優(yōu)勢（Strength)：人員優(yōu)勢：用戶最主要下載APP用于學習，（如圖二）大學生隊伍,對知識渴望和追求，教師團隊對教學任務有序進行的需要，擁有龐大的市場。平臺優(yōu)勢：擁有大量的教學，教育資源，教務系統(tǒng)的合作。 （2）劣勢（Weakness): 資金短缺：初期的資金不足，容易引起資金斷流，融資困難（如圖二）。 品牌效應：社會承認度不夠，信任度較低。人才短缺：對專業(yè)知識的不足，對市場和外界認知不足，易引起判斷失誤。 （3）機會(Opportunity)： 經濟發(fā)展：國家經濟的發(fā)展將帶動企業(yè)對大學生創(chuàng)業(yè)的支持，得以獲得融資，使得軟件上線 網絡推廣：電商行業(yè)的迅速發(fā)展和流行的o2o電商模式也將推進校園牛牛成為熱門軟件，現代交友軟件的快速傳播也充當了媒介。 市場前景：由于大學生市場廣闊，當前適用于大學生的軟件并不多，有很好的發(fā)展空間，通過使用本軟件可以幫助學生合理安排好自己的學習時間、文體活動時間和參加社會活動的時間，能夠豐富學生的校園文化生活。 政府重視：政府部門對于當代大學生創(chuàng)業(yè)給予高度重視，從政策到經濟鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并予以經濟支持，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 （4）威脅（Threat):商圈壁壘：與原有的商業(yè)團隊競爭壓力巨大，資金雄厚，初次涉及容易判斷失誤。品牌壁壘：部分知名的品牌群眾基礎堅實，存在品牌效應（如圖三）。 圖三（5）應對策略：ＷＯ策略:①通過線上線下多重營銷方式運營 ②把握時機，抓住市場的主動權，塑造全面專業(yè)校園 服務平臺形象。ＳＯ策略：建設前期，對大學生團隊進行專業(yè)化培訓。當資金積累一定后，聘請專業(yè)人士，優(yōu)化團隊人員配置，提升市場競爭力?！　。祝圆呗裕涸诰W站建立初期，加大宣傳方式，迅速提升品牌知名度。ＳＴ策略：①抓住電子商務蓬勃發(fā)展和國家大力扶持大學生創(chuàng)業(yè)的機會，享受政府政策扶持，積極應對挑戰(zhàn)，加速對市場份額的占有和品牌知名度的提升。②針對定制服務，掌握更多的客戶。通過應用O2O電商系統(tǒng)（即online to office）實現線上線下的推廣，實現互聯網對校園牛牛的營銷推廣效果，使得校園牛牛能夠更為普遍的被應用。 圖四結合達到的五個量(展現量，點擊量，訪問量，咨詢量，訂單量)和四個率（點擊率，訪問轉化率，咨詢轉化率，訂單轉化率）可以實行線上和線下同時推廣。 推廣的第一步是要上線