企業(yè)培訓系統(tǒng)解決方案-文庫吧
2025-05-10 18:14 本頁面
【正文】 通過培訓內(nèi)容體系設計 —構建學習平臺 通過培訓管理體系設計 —提升培訓內(nèi)升力 使培訓真正有效的一體化設計模式 1. 由管理者的意識轉化為員工的自覺行為 2. 促進人力資源競爭力的實現(xiàn)并推動戰(zhàn)略 3. 使企業(yè)成為學習型組織 企業(yè)戰(zhàn)略 目標 /文化 學習型組織 培訓需求 高績效素質(zhì)模型 任職資格標準 任職資格評價 與管理 員工生涯管理 員工職業(yè)生涯 規(guī)劃 組織與環(huán)境 變化 員工績效表現(xiàn) 人員管理 業(yè)務管理 個人管理 培訓 管理 一體化的學習與發(fā)展過程 高績效標桿 培訓與發(fā)展 檢討 評審 申請認證 自檢與學習 資格標準 任職資格 培訓與發(fā)展 評價推動 上一級資格 標準 一體化實施步驟（ 1） 戰(zhàn)略 /目標 組織結構 任職資 格標準 工作系統(tǒng) 職位 /角色 定位 技能標準 與發(fā)展 戰(zhàn)略職能分解 職務劃分與發(fā)展通道 資格標準建立 培訓規(guī)劃 經(jīng)驗成果 建立培訓的系統(tǒng)需求 技能要素1 技能要素2 技能標準 與發(fā)展 專業(yè)知識 專業(yè)技能 技能要素3 技能標準 與發(fā)展 領導者 資深專家 管理者 高級專家 專家 監(jiān)督者 有經(jīng)驗者 初做者 一體化實施步驟（ 2） 培訓如何服務于企業(yè)人力資源戰(zhàn)略： 企業(yè)戰(zhàn)略與目標 人力資源競爭環(huán)境 戰(zhàn)略性人力資源 管理與發(fā)展 數(shù)量 質(zhì)量 結構化 效能 招聘？ 并購？ 內(nèi)部調(diào)整管理？ 適應戰(zhàn)略的培訓目標 /策略？ 落地指標 一體化實施步驟（ 3） 培訓如何服務于績效發(fā)展： 績效分析 組織績效 績效計劃 /目標 培訓優(yōu)先 與重點 變化培訓 知識技能 態(tài)度培訓 員工不知道 做什么 員工不知道 怎樣做 員工不愿意 做 輔導培訓 一體化實施步驟（ 4） ——課程體系建立 高階職位培訓課程體系 中階職位培訓課程體系 一般員工培訓課程體系 新員工培訓課程體系 課程體系 設計 客戶課程 崗位 輔導 晉升 課程 晉升 課程 課程體系內(nèi)容構成 創(chuàng)造思維、戰(zhàn)略管理與發(fā)展 專業(yè)技能、管理 /領導技能 基礎 /專業(yè)知識、素質(zhì)、職業(yè)行為 產(chǎn)品、工作規(guī)范、業(yè)務流程 人員 /團隊 /組織管理 個人發(fā)展與管理 業(yè)務執(zhí)行與管理 培訓課程 內(nèi)容 或者 培訓課程構成舉例 個人管理 人員管理 業(yè)務管理 系統(tǒng)思維、有效管理者習慣等 素質(zhì) /職業(yè)化發(fā)展、職業(yè)生涯 /成長與發(fā)展管理等 領導力發(fā)展 文化管理、項目管理、危機管理、變革管理、知識管理、戰(zhàn)略管理等 專業(yè)管理 （營銷、人力資源、財務、生產(chǎn)、質(zhì)量、采購、信息等） 知識、技能、（ 計劃、 問題解決、現(xiàn)場管理 ）等 高績效團隊建設與管理、員工職業(yè)生涯管理等 產(chǎn)品 /服務知識：崗位 /操作規(guī)范與技能等 時間管理、溝通技巧 目標管理、績效管理、有效輔導 /指導、有效督導與授權等 一體化實施步驟（ 5） ——資源分析 培訓如何平衡資源以確保培訓有序正常進行 ： ? 培訓資金投入 ? 培訓時間投入 ? 內(nèi)部培訓師 培訓內(nèi)容有效安排 ? 外部培訓師 培訓執(zhí)行方案 ? 培訓渠道發(fā)展 …… 決定 一體化實施步驟（ 6） ——培訓方案與平臺建立 本階資格 下階資格 資格評價 培訓 方案 常規(guī)培訓安排 資格評價與36度反饋 專題學習小組、業(yè)務交流 深度輔導計劃 外派（學習、考察、研討） 自我學習 管理者輔導 資格評價 后備計劃 生涯護照 培訓平臺 指南網(wǎng)課 學習機制 管理責任程序 信息提供 任用機制與生涯發(fā)展 資格管理機制 重點培訓 進階 培訓平臺有效運轉 ——通過有效培訓管理 培訓管理體系 培訓管理手冊 ? 公司人力資源培訓與發(fā)展的理念 ——董事長寄語 ——公司培訓理念 ——培訓與發(fā)展工作原則與要求 ——公司培訓目標 ? 培
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