【正文】 中 ,有的課突出聽說(shuō)訓(xùn)練 ,有的側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng) ,有的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法練習(xí)。不論哪種類型的課都有其特定的教學(xué)步驟和技巧 ,以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高效率的目的。 對(duì)課型的把握是一個(gè)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 什么是課型呢？ 10 課型是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程的特點(diǎn)劃分的課的種類。 課型的劃分 為教師提供了備課，授課和評(píng)課的公認(rèn)依據(jù)，又有助于教師圍繞各課型的教學(xué)目標(biāo)去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而避免教學(xué)上的隨意性 和重復(fù)性。同時(shí)，也有利于學(xué)生有的放矢地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 課型劃分標(biāo)準(zhǔn)不同會(huì)有不同的課型。 英語(yǔ)學(xué)科的課型一般按語(yǔ)言知識(shí)劃分有：語(yǔ)音課，語(yǔ)法課，詞匯課和課文課。 按言語(yǔ)技能又可分為：聽說(shuō)課，口語(yǔ)課，閱讀課，寫作課，翻譯課。 如果按教學(xué)過程分，又可劃分為：新授課，鞏固課，練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。 按語(yǔ)言知識(shí)，言語(yǔ)技能劃分的課型屬專項(xiàng)課型，通常在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用。 按教學(xué)過程特點(diǎn)劃分的課型屬綜合課型，較適合于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。 那么，中小學(xué)英語(yǔ)老師按照課型特點(diǎn)展開教學(xué)是否會(huì)增加負(fù)擔(dān)呢？答案是否定的。 其實(shí)，它有許多好處 ：第一，節(jié)省了備課時(shí)間。第二，有利于青年教師把握單元教學(xué)過程。第三，有利于學(xué)生按照新大綱要求的聽說(shuō)讀寫展開訓(xùn)練，獲得相應(yīng)的交際能力。 現(xiàn)行的中小學(xué)英語(yǔ)課本基本上都是根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能編寫體系設(shè)計(jì)的單元內(nèi)容，它是特點(diǎn)是突出語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，意義和語(yǔ)言功能三者的統(tǒng)一。 每個(gè)單元由四課書組成，這四課書圍繞同一個(gè)主題，同一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能，分別提供聽說(shuō)讀寫相對(duì)側(cè)重的語(yǔ)言材料和練習(xí)活動(dòng)，使每單元的四課成為既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體。 這四課在單元教學(xué)過程中分別是新授課，鞏固課，練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。 它們體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn) ，在教學(xué)目標(biāo)方面則相應(yīng)為：聽說(shuō)課，閱讀課，講練課和綜合課。 這四種課型的目標(biāo)不同，因而側(cè)重點(diǎn)不一樣，特定的教學(xué)技巧也各具特色。 教師在處理上既要因人而異，也要因課而異，為不同的教學(xué)服務(wù)。 十三 .新授課 語(yǔ)言材料通常為簡(jiǎn)短對(duì)話和語(yǔ)法句型 ,目的是使學(xué)生以聽說(shuō)方式初次感知單元的新語(yǔ)言項(xiàng)目和語(yǔ)言功能。 新授課在英語(yǔ)教學(xué)中又稱為聽說(shuō)課，它通常分為三個(gè)環(huán)節(jié)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽前階段，在這個(gè)階段中教師主要是激發(fā)學(xué)生聽的欲望，訓(xùn)練猜測(cè)能力。 常見的方法有： Introducing the background of the text； Teaching the key new words； 11 Giving the guiding questions。 第二環(huán)節(jié)：聽時(shí)階段，在這一階段中，教師主要是幫助學(xué)生理解整體內(nèi)容，訓(xùn)練分析能力，學(xué)習(xí)新單詞，詞組。 常見的方法有： Listening to the tape twice； Checks the general and detailed prehension； Explains the text； Follow the tape and imitate it。 第三環(huán)節(jié)：聽后階段。在這一 階段，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生歸納內(nèi)容，訓(xùn)練概括和比較能力。 常見方法有： Discussing the theme of the text； Expressing the personal views； Having substitutional practice of the pattern。 十四．鞏固課 內(nèi)容以短文和對(duì)話為主 ,目的是使學(xué)生在比較長(zhǎng)的語(yǔ)言材料中鞏固新學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目和功能項(xiàng)目。 鞏固課在英語(yǔ)教學(xué)中又稱為閱讀課，它通常也是三個(gè)環(huán)節(jié)： 第一：讀前階段。在這一階段中教師主要是產(chǎn)生學(xué)生讀的欲望，訓(xùn)練猜測(cè)能力。 常見方法有： Eliciting the pictures； Introducing the background of the text； Giving the guiding questions。 第二：讀時(shí)階段。教師主要是幫學(xué)生獲取信心，訓(xùn)練閱讀能力，學(xué)習(xí)新單詞，詞組。 常見方法有： Read the text silently； Checks the prehensions； Explains the text；Follow the tape and imitate it。 第三：讀后階段。教師主要是引 導(dǎo)學(xué)生梳理信息，訓(xùn)練表達(dá)和概括能力。 常見方法有： Giving an imaginative ending to the text； Predicting the author’ s intentions ； Expressing the personal 十五．練習(xí)課 內(nèi)容以語(yǔ)音 ,語(yǔ)法 ,和詞匯單項(xiàng)練習(xí)為主 ,目的是使學(xué)生在專項(xiàng)練習(xí)中加深對(duì)語(yǔ)言項(xiàng)目的進(jìn)一步理解和掌握。 練習(xí)課又稱為講練課，它分為三個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)。教師主要是利用生動(dòng)和直觀的手段介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目，如語(yǔ)法，句型等的結(jié)構(gòu)，意義和功能，使學(xué)生充分理 解。 常見方法有： Showing the meaning of the new item； Confirm the meaning。 第二環(huán)節(jié)：練習(xí)。教師主要是組織各種形式（如口頭，書面等）和各種方式（如全班，小組 12 或個(gè)別），使學(xué)生達(dá)到初步運(yùn)用的目的。 常見的方法有： Mechanical practice； Meaningful practice。 第三環(huán)節(jié)：活用。教師根據(jù)教材提供的交際練習(xí)組織學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生達(dá)到熟練掌握的目的。 常見的方法有： Pair work： Conversation， Dialogue， Interview； Group work： Discussion，Problemsolving， Roleplay。 教師課堂用語(yǔ)： 一、講解試題 Which answer fo you think is correct? 你認(rèn)為哪個(gè)答案是正確的？ Focus on ’ s a bit difficult. 注意第三題，它有點(diǎn)難度。 Has anybody worked out the next question? 有人做出下面這道題嗎？ According to the eontent, which word should be used? 根據(jù)上下文哪個(gè)單詞應(yīng)填在這里？ If you have any questions, please raise your hand. 13 如果你們有任何問題，請(qǐng)舉手。 Any other questions? Do you have difficulties? 還有問題嗎？ 你有什么困難嗎？ You must memorize your mistakes. 你必須用心記住你犯過錯(cuò)的習(xí)題。 We shouldn’ t only know how, we should also know why. 我們不僅要知道怎樣做，而且還要知道為什么。 With some proper conjunctions bine these short sentence 4s together. 用適當(dāng)?shù)倪B詞，把這些短句連接在一起。 Generally, adverbs of time and place should be put at the end of a sentence. 一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間和地點(diǎn)狀語(yǔ)常放在句末。 Can you give the parative form and the superlative form of this word? 你能給出這個(gè)詞的比較級(jí)和最高級(jí)嗎？ How do you change this adverb into its parative form? 這個(gè)副詞的比較級(jí)該怎樣變？ I want you to change the affirmative sentence into an interrogative sentence. 請(qǐng)你們把肯定句變化疑問句。 There are three forms of the sentence:affirmative, interrogative and negative. 句子有三種基本形式：肯定句、疑問句和否定句。 Do you know the present formns of this word? 你知道這個(gè)單詞的現(xiàn)在式是什么嗎？ What’ s the subject in this sentence? 主語(yǔ)是什么？ Write down the forms of these verbs and keep them in mind. 抄下這些動(dòng)詞的形式并認(rèn)真記憶。 Watch me change the active voice into the passive voice. 注意看，我是如何把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)。 Give out the plural form of these nouns. 給出下列名詞的復(fù)數(shù)形式。 14 We can use proper pronouns to replace nouns for short. 我們能用適當(dāng)?shù)拇~來(lái)替代名詞。 Can you change the parative form into its superlative form in this sentence? 你能把這句話的比較級(jí)改為最高級(jí)嗎？ I’ m afraid you are wrong .There’ s a small mistake in your spelling. Sorry you have spelt it wrong. 恐怕你錯(cuò)了，拼寫中有個(gè)小錯(cuò)誤。 Can anybody correct these words? 誰(shuí)能糾正這些單詞？ The letter r is missing. 忘記了字母 r。 Place a letter s before this word. 在這個(gè)詞前加上字母 s。 This word is similar to include. What is it ? 這個(gè)單詞與 include 相似，它是什么？ These letters should be connected. Notice the words should be written neatly. 這些字母應(yīng)該連在一起，并注意書寫一定要整潔。 Don’ t fet to put capital letters where needed. 別忘了在適當(dāng)?shù)牡胤接么髮懽帜浮? Don’ t fet to put in proper punctuation. 不要忘了在作文中加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 Are you clear? 你明白嗎？ Do you have any questions to ask ? 有問題要問嗎？ These exercises are mon ,but very important .So we need to remember them carefully. 這些練習(xí)十分常見，但卻很重要，所以 我們要認(rèn)真記憶。 Take notes about the exercises which you got wrong ,and I’ ll ask you to see if you got them during the next lesson. 15 做錯(cuò)的要記下來(lái)，下次檢查。 Who can correct the mistake in the sentence? 誰(shuí)能糾正句中的錯(cuò)誤。 Is there anybody who got full marks ? Who got only one mistake? 有人得滿分嗎？ 誰(shuí)只做錯(cuò)了一個(gè)？ I think C is best. 我想 C最好。 What’ s wrong with B? 答案 B 哪兒錯(cuò)了？ Sure. That’ s it. Now look at the next one .you please .Could you tell us the corret answer? 完全正確。好下面一題，說(shuō)說(shuō)正確答案。 單詞 Read through these words yourselves ,according to the phoic symbols. 根據(jù)音標(biāo)通讀下列單詞。 Who will volunteer to pronounce these words for us ? 誰(shuí)愿意為我們讀出這些生詞？ Could you read this word? 請(qǐng)你讀出這個(gè)單詞。 There’ s a mistake in your pronunciation. Notice where the stress is. 發(fā)音中一個(gè)錯(cuò)誤，注意重音的位置。 This word is a bit difficult .Notice the pronunciation of ea. 這個(gè)單詞有點(diǎn)難，注意字母組合的發(fā)音。 Don’ t be shy, just open your mouth widely. 別害羞，張大嘴巴。 Speak louder and repeat. 大聲讀，然后重復(fù)。 It was much ’ s do it once aga