【正文】 受音樂(lè)所表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。 柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛(ài)到祖國(guó)的愛(ài)的情感升華。 創(chuàng)編動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確的歌唱。 認(rèn)識(shí)字木譜的標(biāo)記 d r m f s l x 第二課：秋 聆聽(tīng)： 秋日囈語(yǔ) 豐收鑼鼓 表演： 秋 秋天到 能夠注意力集中的聆聽(tīng)鋼琴曲《秋日囈語(yǔ)》，體會(huì)作者表達(dá)的深情意蘊(yùn)。 能夠準(zhǔn)確的演唱《秋》和《秋天到》，學(xué)習(xí)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)熱烈和抒情的感覺(jué)。 鍛練細(xì)心觀察事物的能力和想象的能力 ，嘗試用色彩表現(xiàn)聽(tīng)到的和倡導(dǎo)的秋天的景象。 第三課：時(shí)間的歌 聆聽(tīng)：在鐘表店里 表演： 這是什么 時(shí)間象小馬車 通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)，了解音樂(lè)所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。 拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過(guò)程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。 3 即興創(chuàng)編動(dòng)作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，分享成功的喜悅。 用清脆的聲音演唱《這是什么》和《時(shí)間象小馬車》。 第四課：花 聆聽(tīng) ： 鮮花開(kāi) 櫻花 表演： 鮮花開(kāi) 蝴蝶花 小小牽?；? 通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)情緒。 通過(guò)演唱《鮮花開(kāi)》、《蝴蝶花》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。 選擇打擊樂(lè)器，從生活中尋找打擊樂(lè)器的替代物，為歌曲或小音樂(lè)劇配樂(lè)。 初步接觸休止符，并能夠區(qū)分他們。 能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。 第五課：北京娃 聆聽(tīng)： 胡同里的北京娃 表演： 北京小吃 童謠 聆聽(tīng)歌曲《胡同里的北京娃》，表演《 童謠》和《北京小吃》，感受濃郁的 北京風(fēng)情，理解北京的名勝古跡，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。 2．學(xué)會(huì)《 童謠》和《北京小吃》，能夠用清 7 晰的聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)。 能夠使用沙槌、木魚(yú)、撞鐘等打擊樂(lè)器較準(zhǔn)確的打出歌曲的伴奏類型，會(huì)使用手中的樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏，并選出適合的節(jié)奏為歌謠陪伴奏。 第六課：愛(ài)勞動(dòng) 聆聽(tīng)： 三個(gè)和尚 表演： 洗手絹 小小木匠 通過(guò)聆聽(tīng)于表演本單元的三首作品，體會(huì)本單元愛(ài)勞動(dòng)的主題，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所塑造的人物形象，明白勞動(dòng)最光榮的道理。 準(zhǔn)確地演唱《洗手絹》和《 小小木匠》 ，體會(huì)歌曲不同的情感，較好地表現(xiàn)歌 曲內(nèi)容。 能夠按歌曲的節(jié)奏讀歌詞，在歌曲表現(xiàn)中體會(huì)歌詞與音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系 初步認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào) ,并能在歌唱中學(xué)會(huì)使用。 第七課：玩具進(jìn)行曲 聆聽(tīng)： 《玩具兵進(jìn)行曲》 表演： 《玩具進(jìn)行曲》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《布娃娃彈琴》 通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、表演《玩具進(jìn)行曲》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《布娃娃彈琴》等表達(dá)童趣主題的音樂(lè)內(nèi)容。 能夠感受到音樂(lè)進(jìn)行中的強(qiáng)弱和高低，并且學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表示出強(qiáng)弱和高低。 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏敲擊，做到邊歌唱、邊奏樂(lè)，或者變聆聽(tīng)邊奏樂(lè)。 第八課：農(nóng)家 小院 聆聽(tīng)： 《我的小雞》 《鴨子拌嘴》 表演： 《在農(nóng)場(chǎng)里》 《小豬睡覺(jué)》 通過(guò)聆聽(tīng)《我的小雞》、《鴨子拌嘴》 《在農(nóng)場(chǎng)里》、《小豬睡覺(jué)》，感受農(nóng)家小院的生活樂(lè)趣，體驗(yàn)人與小動(dòng)物之間自然親密的關(guān)系。 能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱本科的歌曲。 3 能夠結(jié)合聆聽(tīng)和表演創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲和他們的生活。 能夠準(zhǔn)確地讀出多聲部動(dòng)物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動(dòng)作，同時(shí)認(rèn)識(shí) 4/4 拍。 二年級(jí)第四冊(cè) 第一課：小鳥(niǎo)的歌 聆聽(tīng)： 小燕子 小麻雀 表演： 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 鳥(niǎo)店 通 過(guò)聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》、《鳥(niǎo)店》，演唱《小燕子》《小麻雀》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類、保護(hù)鳥(niǎo)類和鳥(niǎo)類做好朋友的意識(shí)。 能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確地歌唱。嘗試用模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。知道音有長(zhǎng)短，能夠準(zhǔn)確地讀出歌謠和二拍子的強(qiáng)弱。 第二課：音樂(lè)是好朋友 聆聽(tīng)： 音樂(lè)是好朋友 學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 8 音樂(lè)小屋 表演： 晚會(huì) 通過(guò)演唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》，聆聽(tīng)中國(guó) 民族管弦樂(lè)《晚會(huì)》，初步了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，并感受不同民族樂(lè)器的音色及音樂(lè)表現(xiàn)。 能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 第三課：童話故事 聆聽(tīng)： 小紅帽 飛飛曲 表演： 糖果仙人舞曲 明月之夜 通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《明月之夜》，唱《小紅帽》、《飛飛曲》等童話色彩的音樂(lè)和舞曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。 主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作、歌曲表現(xiàn)、填寫(xiě)唱名、打擊樂(lè)器伴奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 通過(guò)聆聽(tīng)、表演童話色彩的音樂(lè)與歌曲，增加學(xué)生的音樂(lè)想像能力，發(fā)展音樂(lè)創(chuàng)造思維。 第四課：飛呀飛 聆聽(tīng)： 蜻蜓 小蜜蜂 表演： 蜜蜂 蝴蝶 通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。 能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用 sol、 re 為《小蜜蜂》伴奏。 能有感情地演唱歌曲。 第五課：放牧 聆聽(tīng)： 牧童 放牛歌 表演： 牧童 牧童短笛 通過(guò)聆聽(tīng)捷克民歌《牧童》、《牧童短笛》、江蘇民歌《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活。教育學(xué)生熱愛(ài)生活、理解牧童的生活發(fā)生的變化。 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏 姿勢(shì)。 準(zhǔn)確而有感情的演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 第六課：小樹(shù)快長(zhǎng)大 聆聽(tīng)： 大樹(shù)媽媽 銀色的樺樹(shù)林 表演： 小樹(shù)快長(zhǎng)大 小松樹(shù) 通過(guò)聆聽(tīng)《 小樹(shù)快長(zhǎng)大 》 、 《 小松樹(shù) 》，《 大樹(shù)媽媽 》、《 銀色的樺樹(shù)林》，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 能用廢舊物品自治沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 認(rèn)識(shí)八分休止符，并能準(zhǔn)確地拍擊帶有八分休止符的節(jié)奏。 能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。 第七課：快樂(lè)的舞 蹈 聆聽(tīng)： 假如幸福的話拍拍手 哈里羅 表演： 加伏特舞曲 霍拉舞曲 通過(guò)聆聽(tīng) 《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、和表演《假如幸福的話拍拍手》、《哈里羅》，感受音樂(lè)的舞蹈性。并能用編創(chuàng)的動(dòng)作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱 la,si,借助聽(tīng)琴 9 用手指按課本上的圖形譜隨著音樂(lè)劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。 第八課：甜甜的夢(mèng) 聆聽(tīng)： 小小搖籃曲 搖籃曲 表演： 愉快的夢(mèng) 夢(mèng)幻曲 通過(guò)聆聽(tīng) 《愉快的夢(mèng)》、《夢(mèng)幻曲》、和表演《小小搖籃曲》、《搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的 觀察力。 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，決定歌曲演唱的處理方式，如：聲音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢、情緒的處理等問(wèn)題。 體會(huì) 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律及對(duì)歌曲情緒的作用。 第九課：我愛(ài)北京 聆聽(tīng)： 草原到北京 我愛(ài)北京天安門(mén) 表演： 雪蓮獻(xiàn)北京 苗嶺連北京 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱以北京為題材的歌曲和樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。 用親切歡快的聲音演唱《草原到北京》、《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞或動(dòng)作，表現(xiàn)“愛(ài)北京主題”。 第十課：美麗的大海 聆聽(tīng)： 海 海鷗 表演： 大海 風(fēng)光 大海搖籃 通過(guò)聆聽(tīng)通過(guò)聆聽(tīng) 《大海風(fēng)光》、《大海搖籃》、和表演《?！?、《海鷗》，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 能用三角鐵、沙錘、鈴鼓等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器未演唱的歌曲伴奏，并用身體語(yǔ)言來(lái)配合表現(xiàn)歌曲的情緒，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和樂(lè)感。 體會(huì) 3/ 2/4 拍對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的不同作用。 10 三 ~~四年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn) 課標(biāo) ： ◆ 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。 ◆ 培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。 ◆ 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 ◆ 培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。 ◆ 培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。 年級(jí) ：三年級(jí)第五冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容 ： 第一課《可愛(ài)的家》 表演《我是小星星》 聆聽(tīng)《可愛(ài)的家》 《愛(ài)的祝?！? 教學(xué)目標(biāo) ： 能背唱歌曲《我是小星星》，知道歌詞采用了“將人比做物”的比擬手法。 能列舉我國(guó)民樂(lè)隊(duì)和西洋管弦樂(lè)隊(duì)中常見(jiàn)的幾種樂(lè)器，并能模仿這些樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)“家”的情感體驗(yàn)。 第二課《祖國(guó)好》 表演《我們美麗的祖國(guó)》 《祖國(guó)，祖國(guó)多美麗》 聆聽(tīng)《祖國(guó)像媽媽一樣》 《中華人們共和國(guó)國(guó)歌》 能看著歌片演唱《我們美麗的祖 國(guó)》高聲部的旋律；并能隨著伴奏音響，與他人一起進(jìn)行二聲部合唱。 能背唱《祖國(guó)，祖國(guó)多美麗》，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。 能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出本課欣賞的《中華人們共和國(guó)國(guó)歌》的詞、曲作者。 能聽(tīng)出《祖國(guó)像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。 第三課《天鵝》 表演《天鵝請(qǐng)來(lái)當(dāng)客人》 聆聽(tīng)《天鵝》 《四小天鵝舞曲》 能背唱歌曲《天鵝請(qǐng)來(lái)當(dāng)客人》，并知道這是一首德國(guó)民歌。 課外聽(tīng)到本課的兩首樂(lè)曲時(shí)，能說(shuō)出樂(lè)曲的曲名、出處及其作者。 知道本課的兩首器樂(lè)作品都采用了擬人化（作品中的“天鵝”帶有人性 色彩）的藝術(shù)手法，它們的題材與結(jié)構(gòu)相同（都描寫(xiě)天鵝、都再現(xiàn)開(kāi)始的旋律），但形象與情緒不同（圣— 桑的《天鵝》塑造的是女性化的成年天鵝形象，端莊典雅；柴科夫斯基的《小天鵝舞曲》塑造的是兒童化的神話中的天鵝形象，詼諧活潑）。 第四課《小樹(shù)快長(zhǎng)大》 表演《小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧》 《銀色的樺樹(shù)林》 聆聽(tīng)《小松樹(shù)》 《小樹(shù)快長(zhǎng)大》 能與他人一起演唱歌曲《小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧》。 能背唱加拿大民歌《銀色的樺樹(shù)林》。 能看著歌片獨(dú)自演唱歌曲《小松樹(shù)》。 知道《小樹(shù)快長(zhǎng)大》是一手童聲合唱，并能說(shuō)出歌詞中的“你”的兩種不 同的含義。 第五課《外國(guó)小朋友的歌》 表演《笛皮杜》 《哈里羅》 聆聽(tīng)《木瓜恰恰恰》 《乘著那歌聲的翅膀》 能獨(dú)自背唱或幾人一組合作演唱烏干達(dá)民歌《笛皮杜》。 能隨著伴奏，一邊演唱特立尼達(dá)民歌《哈里羅》，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)。 知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞民歌；聆聽(tīng)歌曲時(shí)能隨著歌詞中的“恰恰恰”，同步拍擊“ XXX”節(jié)奏。 知道《乘著那歌聲的翅膀》原是門(mén)德?tīng)査蓜?chuàng)作的一首獨(dú) 11 唱歌曲；聆聽(tīng)歌曲錄音時(shí)，能跟唱歌曲主題，并能通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)，表現(xiàn)六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 第六 課《龜兔賽跑》 表演《小白兔和小烏龜》 聆聽(tīng)《龜兔賽跑》 會(huì)唱歌曲《小白兔和小烏龜》。 能辨認(rèn)烏龜和兔子的主題音樂(lè)，知道《龜兔賽跑》是我國(guó)作曲家創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)。 認(rèn)識(shí)單簧管和巴松，知道樂(lè)器的名稱，并能從聲音上進(jìn)行辨認(rèn)。 第七課《快樂(lè)的校園》 表演《對(duì)禮歌》 《小字典》 聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)》 《快樂(lè)的晚會(huì)》 能獨(dú)自演唱歌曲《對(duì)禮歌》。 能隨著歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《小字典》。 聽(tīng)到歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)》時(shí)，能說(shuō)出歌曲的標(biāo)題，并知道歌曲的原名叫《我們是共產(chǎn)主義接班人》。 能 說(shuō)出歌曲《快樂(lè)的晚會(huì)》使用了哪兩種不同的演唱形式。 第八課《下雪啦》 表演《鈴兒響叮當(dāng)》 《鏟雪橇》 聆聽(tīng)《雪橇》 《滑雪歌》 能獨(dú)自演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱。 能隨著歌曲錄音演唱《鏟雪橇》。 能聽(tīng)出《鏟雪橇》和《小天鵝舞曲》一樣，都是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的作品。 聽(tīng)到《滑雪歌》的錄音，能說(shuō)出歌曲的歌名。 年級(jí) ：三年級(jí)第六冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容 ： 第一課《北京你好》 表演 《北京你好》 《巴糖連北京》 聆聽(tīng)《飛向北京》 《我愛(ài)北京天安門(mén)》 教學(xué)目標(biāo) ： 能有表情的演唱歌曲《北京，你好》，知道同一段歌詞也可配以不同旋律。 能獨(dú)自背唱或隨著歌曲伴奏背唱《巴糖連北京》，知道這是一首流傳于四川巴塘的藏族民歌。 熟悉《飛向北京》