【正文】 ，一種紅色顏料。 ①下列對詩的理解，正確的一項是（ ） A．本詩是一首題畫詩，類似的作品還有杜甫的《春夜喜雨》。 B．第一句寫作者限中看到的村落實景錯落有致，畫面淡雅清新。 C．第三、四句作者慨嘆人們只對花鳥感興趣，對自然山水視而不見。 D．整首詩語言淺 近，通俗易懂，抒發(fā)出作者內(nèi)心的種種感慨。 ②詩的最后兩句表達了詩人怎樣的感慨，請結(jié)合詩句具體分析 答案 ① D（ A《春夜喜雨》不是題畫詩。 B 第一句描寫的是畫中的景致。 C 第三、四句作者慨嘆當(dāng)時的人只重富貴榮華，表達作者對社會風(fēng)氣的不滿。） ②（評分要點： 1．對詩人的思想表述清楚； 2．結(jié)合詩句具體解說。） 15.（江蘇省徐州市 2020 屆高三第三次模擬考試） 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 長安夜雨 薛逢 ① 滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。 心關(guān)桂玉 ② 天難曉，運落風(fēng)波夢亦驚。 壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕 無聲。 當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。 【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。 ②掛玉：喻昂貴的柴米。 （ 1）本詩以 “憂 ”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容 ? （ 2）作者在首聯(lián)中運用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心 ? （ 3）頸聯(lián)從哪些角度對景物進行描寫 ?所描寫的景物有什么特點 ? 答案 （ 1）生活的艱辛；命途的不順；生命的衰老。 （ 2） ① 通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時無刻不被憂愁纏繞； ② 運用比喻 手法，將“百憂”比喻為雨中生機勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。 （ 3） ① 視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。 ② 這些景 物凄冷蕭條，傳達出作者愁悶落寞的心情 。 16.（ 2020 年東北四校第三次高考模擬聯(lián)考） 閱讀下面這首唐詩，完成問題。 柳州城西北隅種柑樹① 柳宗元 手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。 方同楚客憐皇樹，不學(xué)荊州利木奴。 幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？ 若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。 注釋：①柑為橘樹一種。本詩寫于作者貶官柳州時期。②皇樹，即橘樹。 屈原〈橘頌〉中有“后皇嘉樹，橘 徠服兮”之句。③三國時丹陽太守李衡曾想通過種橘發(fā)家至富，給子孫留點財產(chǎn)。 （ 1）詩中哪個字集中體現(xiàn)了作者的情感？結(jié)合詩句分析頸聯(lián)中用何種手法抒發(fā)了這種情感？ （ 2）對詩的尾聯(lián)歷來有不同的看法：有人認為是作者希望橘樹成林，清姚鼐則說作者“恐見（柑）這成林也?！? 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 請結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā? 答案 （ 1）頜聯(lián)的“憐”字集中體現(xiàn)了作者對橘樹的喜愛之情。頸聯(lián)作者運用比喻和想象的手法，將橘花和橘實比作“噴雪”和“垂珠”，想象橘樹開花結(jié)實，生動而形象?！皫讱q”和“何人”都承上文“憐”字而來 ，“憐”之深所以望之切，深切的期望表現(xiàn)出作者對橘樹的喜愛之情。 （ 2）我認為作者希望橘樹成林。作者不論首聯(lián)中“新”、“遍”二字對橘樹嫩綠和茂盛的描繪還是頸聯(lián)對橘樹開花結(jié)實的想象，都表現(xiàn)了對橘的喜愛之情，自然也渴望自己親手栽種的橘樹成林；頷聯(lián)更是一正一反用屈原憐橘和李衡謀利的典故，以像屈原一樣愛橘表現(xiàn)了自己的志向，橘在作者眼中是高潔的象征，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者未在貶謫后消沉，堅守節(jié)操的體現(xiàn)。（我同意姚鼐所說的作者“恐見甘之成林也”。作者是被貶謫于此，無論寫現(xiàn)實的還是想象的橘之繁盛都只能反襯出作者沉淪于 此的落寞與苦悶，以屈原白比更是有對被貶謫的不滿之意。尾聯(lián)只是故作達觀語，表面說等到柑樹成林的時候，它的果實滋味還能夠供養(yǎng)我這個老人的，實際是感傷自己迂謫時日已久，唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。） 17.（廣東省汕頭市 2020 年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測評（二）） 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。 川原迷舊國，道路入邊城。 野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時恨， 噭噭 夜猿鳴。 （ 1）詩的標(biāo)題為 “晚次樂鄉(xiāng)縣 ”，請結(jié)全詩內(nèi)容，分析詩中是如何表現(xiàn) “晚 ”的？ （ 2）這首詩表現(xiàn)了 詩人怎樣的心境？ 答案 （ 1） 第二句的 “日暮 ”，是時間的開始；中間 “煙斷 ”（ “木平 ”）的描寫，說明夜色漸濃；末句 “夜猿鳴 ”， 直接拈出 “夜 ”字回應(yīng)篇首 “日暮 ” 日暮鄉(xiāng)情，結(jié)束全詩。全詩以景寫情，動靜結(jié)合，以時間為線索表現(xiàn) “晚 ” 景。 （ 2）表現(xiàn)了詩人孤寂、凄涼的心情與濃重的鄉(xiāng)愁。入暮以后漸入靜境，猿的啼叫聲清亮而凄婉，此時此境， 詩人羈旅他鄉(xiāng)孤獨寂寞之愁，無盡的鄉(xiāng)思之情油然而生。 18.（河北省唐山一中 2020高考模擬試卷（一）） 閱讀下面一首宋詩， 回答后面的問題 金陵驛 文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄 泊復(fù)何依！ 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。 滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛。 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。 [注 ]祥興二年（ 1279），文天祥被俘押赴燕京，路過金陵時作此詩。 （ 1）首聯(lián)的景物描寫有什么作用？ （ 2）“化作啼鵑帶血歸”一句表達了怎樣的思想感情？ 答案 （ 1） 首聯(lián)將金陵的荒涼與身世的飄泊一并提出，為全詩定下悲涼的基調(diào)。 （ 2）表達了作者視死如歸的英雄氣概和堅定不渝的民族氣節(jié)。 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 19.（江蘇省南京市 2020屆高三第三次模擬考試） 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 逢病軍人 盧綸 行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。 蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。 河潢舊卒 張喬 少年隨將討河潢，頭白時清返故鄉(xiāng)。 十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。 ⑴兩首詩描寫的人物有何異同？試簡要概括。 ⑵盧詩表達了詩人什么樣的情感？ ⑶請簡析張詩的主要表達特色。 答案 （ 1）同：都是返鄉(xiāng)士兵。異：一病一老，一在途中一已歸鄉(xiāng)。 （ 2）對病軍人的同情。 （ 3）以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對比，突出戍邊之長；以十萬將士與我對比，突出戰(zhàn)爭的殘酷 。 20.（ 2020 屆湖南六大名校高三高考模擬仿真聯(lián)考（教師版）） 閱讀下面的兩首詩歌，根據(jù)提示，完成賞析。 二月二日出郊 王庭珪① 日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。 天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。 煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。 誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？ 二月二日② 李商隱 二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙。 花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。 萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。 新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。 【注】①王庭珪，宋代詩人，棄官筑草屋于盧溪，隱居五十年。②寫此詩時，李商隱為了生計，只身 遠赴梓 州，任職柳仲郢幕府。亞夫，借指幕主柳仲郢。二月二日，農(nóng)歷踏青節(jié)。 （ 1）兩首七言律詩都運用了什么修辭手法？請簡要分析。 答案 都運用了擬人的修辭手法，王詩中的“云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，形象 地寫出了云霧繚繞山石的情狀，（或“煙村南北黃鸝語”，煙靄籠罩的山村，黃鸝嘰嘰喳喳地鳴叫，就像人在 興奮地說話）李詩中的“花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情”生動地寫出了早花柳絲競相爭艷，成群蜂蝶含 情飛舞的情景。 （ 2）兩首詩分別表達了詩人怎樣的思 想感情？試加以分析。 答案 兩首詩均寫踏 青所見，王詩前三聯(lián)寫了一幅雨后放晴，萬物怡然的春景圖，最后用一個反問句表現(xiàn)了 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 詩人對田園隱逸生活的喜愛之情。李詩前兩聯(lián)描繪了一幅生動明媚，競艷含情的春景圖，以樂景寫哀情，后 兩聯(lián)轉(zhuǎn)折，寫出了自己潦倒的身世，表達了詩人羈泊天涯、欲歸不能的凄苦心情和愁悶郁抑、無人理解的失 意情懷。 21.（海南省 2020年高三五校第二次聯(lián)考） 閱讀下面這 兩 首詩，完成 問 題 溪居即事 崔道融 籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。 溪興 杜荀鶴 山雨溪風(fēng)卷釣絲，瓦甌篷底獨斟時。 醉來睡著無人喚，流到前溪也 不知。 （ 1） 兩首詩都以溪居生活為題材，但主旨有異，請作簡要分析。 （ 2） 兩首詩在語言風(fēng)格上有著怎樣共同的特點。請你結(jié)合《溪居即事》，嘗試著對 “小童疑是有村客，急向柴 門去卻關(guān) ”詩句中 “疑 ”“急 ”的妙用作簡要賞析。 答案 （ 1） 《溪居即事》主要表現(xiàn)水鄉(xiāng)的寧靜優(yōu)美、溪居生活閑適；《溪興》主要表現(xiàn)隨遇而安，獨樂其樂 的閑適心情和隱逸之樂，同時，還有些孤寂。 （ 2） 平白、質(zhì)樸。作者用 “疑 ”、 “急 ”二字，把小童那種好奇、興奮、急切、好客的內(nèi)心活動，描繪得惟妙 惟肖，神態(tài)畢現(xiàn)。詩人以他那銳利的雙眼，捕捉到了這一剎 那極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情 淳樸、天真好客的水鄉(xiāng)農(nóng)村兒童形象。 22.（重慶市西南師大附中 2020屆高三 5月模擬考試） 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 暮春歸故山草堂 錢 起 谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 蘭竹詩 鄭板橋 四時花草最無窮，時到芬芳過便空。 唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。 （ 1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？ （ 2） 上面兩首詩歌的主旨有哪些相似之處？在寫法上有什么相同點？ 答案 (1) 作者既以“春殘”二字概括點題，又用“ 黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現(xiàn)花落鳥 稀、春光逝去的暮春之景。 (2) 兩首詩都通過對“不改清陰”的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫法上兩首詩都運用了反襯手法，用眾芳的凋零來突出翠竹的“不改”之情志。 23.（ 2020年上海市徐匯區(qū)高三下學(xué)期學(xué)習(xí)能力診斷） 閱讀下面兩首詩，完成第 問題。 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 聞樂天左降江州司馬 山中與元九 書 元稹 注 白居易 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君 謫九江。 憶昔封書與君夜，金鑾殿后欲明天。 垂死病中驚坐起， 暗風(fēng)吹雨入寒窗 。 今夜封書在何處 ， 廬山庵里曉燈前。 籠鳥檻猿俱未死， 人間相見是何年 ？ 〔注〕元稹， 字微之 ，世稱元九。寫此詩時 元稹 被 貶 為 通州（今四川達縣） 司馬。 （ 1）用一句話解釋元詩的標(biāo)題。 （ 2） 白居易讀了 元稹 的詩 說： “ 至今每吟，猶惻 惻 耳。 ”結(jié)合元、白詩意，推斷白居易內(nèi)心“惻惻”的原因。 （ 3） 從抒情方式的角度，賞析兩詩畫線句。 答案 （ 1）（我）聽 說白居易被貶為江州司馬。（缺少對象或被貶不給分） （ 2）為好友感同身受的真摯友情；為好友因自己被貶而生的悲憤；為自己與好友同是“籠鳥檻猿” （或同 處被貶的境遇）；為自己給病中的好友帶來的悲憤（或傷痛）。 (3)元詩末句融情于景，將對好友被貶的悲憤和病中凄苦的心情融于凄清景象的描寫中，言有盡而情無限； 白詩末句直抒胸臆，直接抒發(fā)出與好友被貶相隔不能相見的凄楚與無 奈，感染力強 。 2020年 4 月更新 1.（福建省東山二中 2020屆高三質(zhì)量檢測模擬考試） 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 次韻①中玉水仙花二首 黃庭堅② 借水開花自一奇，水沉③為骨玉為肌。暗香已壓酴 醾 ④倒，只比寒梅無好枝。 淤泥解作白蓮藕，糞壤能開黃玉花⑤?？上闾觳还?，隨緣流落小民家。 注：①次韻：亦稱步韻，就是依次用原韻、原字按原次序相和。②黃庭堅：才華橫溢，卻久謫川蜀，遠貶嶺南，仕途坎坷。③水沉：沉香木。④酴醾：薔薇科春盡開花，花單生，重瓣，白色或淺黃色，甚美麗。⑤黃玉花：水仙花的別名。 （ 1）請對第一首的修辭手法進行簡要分析。 （ 2）結(jié)合兩首詩說說詩人選擇水仙作為意象來寫的意圖何在？ 答案 （ 1） 詩人連用兩個比喻，說水仙花骨如沉香肌 如玉，寫出了水仙有的沁人的芬芳和晶瑩澄澈之美。 詩人用兩個對比，與酴醾比香突出水仙暗香濃郁；與梅比枝條為顯示水仙的柔弱。 （ 2） 水仙擁有晶瑩澄澈之美和沁人的芬芳暗指詩人自己有滿腹經(jīng)綸才華橫溢。佳人流落小民之家指自己久 謫川蜀，遠貶嶺南，仕途坎坷。 2.（ 2020年吉林市高三上學(xué)期期末統(tǒng)考） 閱讀下面這首唐詩，完成 問 題。 望 薊 門 祖詠 燕臺①一去客心驚， 笳鼓喧喧漢將營。 萬里寒光生積雪， 三邊②曙色動危旌。 沙場烽火連胡月， 海畔云山擁薊城③。 少小雖非投筆吏， 論功還欲請長纓。 注：①燕臺： 原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【